語文人教版七年級下冊《貓》.doc

貓教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo) 1.理解貓的生命之美和命運(yùn)之悲。 2.體味作者的養(yǎng)貓之樂和失貓之痛。 3.探究課文的立意之高和給人的啟示之深。教學(xué)重點 體味作者的養(yǎng)貓之樂和失貓之痛的思想感情。教學(xué)難點 課文高遠(yuǎn)的立意及其帶給人的深刻的啟示。教學(xué)過程一 、 導(dǎo)入新課（得貓於近村以雪兒名之戲為作詩 宋陸游)送一首小詩給同學(xué)們，同學(xué)們在聽的時候，試著猜測一下這首小詩的描寫對象是什么：似虎能緣木，如駒不伏轅。 但知空鼠穴，無意為魚餐。薄荷時時醉，氍毹q sh夜夜溫。前生舊童子，伴我老山村。猜到是什么嗎？（貓）從哪里可以看出是貓呢？那從哪一句又可以看出詩人對貓的情感？前生舊童子，伴我老山村。的確，這是陸游的一首詩。在詩中，陸游情真意切地說，這貓啊，必定是他前生的舊書童，所以才如此地知他、懂他，今生今世與他終老于山村之中。古人愛貓，由此可見一斑。而今人呢，同樣不乏愛貓之人，鄭振鐸先生家里曾經(jīng)就養(yǎng)了好幾只貓。那今天我們就循著鄭先生的筆觸，來看看他家的貓都發(fā)生了什么故事。（教師板書：貓 鄭振鐸）二、速讀課文 整體感知要求：1.自行掌握積累生字詞的音形義。 2.用一句話概括課文內(nèi)容：本文寫了 的故事。三、明確目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法 請同學(xué)們把書打開。今天咱們學(xué)習(xí)這篇課文采用的方法是說讀。（教師板書：說讀）什么叫說讀呢？就是說說你的閱讀感受。咱們就是采用這種邊說邊讀的漫談式的方法，來了解課文。咱們說讀的話題主要有三個，分別是：說貓、說人、說文。（教師板書：說貓、說人、說文）四、說讀活動一：說貓的生命之美和命運(yùn)之悲1.咱們首先進(jìn)行的是第一個話題：說貓。說貓的什么呢？說貓的生命之美和命運(yùn)之悲。（教師板書：生命之美和命運(yùn)之悲）2.（屏顯：來歷，外形，性格，結(jié)局）學(xué)生認(rèn)真瀏覽課文，然后根據(jù)要求說貓的故事，教師評價、點撥。3.教師啟發(fā)小結(jié)：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)這三只貓雖然性格不一，但是他們的結(jié)局都是一樣的。都是怎么？（亡失）尤其是第三只貓，來得可憐，活得可憐，去得可憐。教師對第三只貓的評價（屏顯）：憂郁懶惰可憐貓，少時被棄大無好。受冤客死別家瓦，只因凝望芙蓉鳥。在整個的回憶三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷中，因為它們的命運(yùn)都是亡失，課文整體上洋溢著一種淡淡的憂傷。五、說讀活動二：說人的養(yǎng)貓之樂和失貓之痛1. 下面咱們進(jìn)行第二個板塊的學(xué)習(xí)說人。說什么呢？（板書：養(yǎng)貓之樂和失貓之痛）要求同學(xué)們繼續(xù)看有關(guān)養(yǎng)貓之樂的文字，看看養(yǎng)貓給作者帶來了哪些快樂呢？2.請三位同學(xué)回答。3.教師小結(jié)：我把剛才前面三位同學(xué)的連起來說說。養(yǎng)貓之樂，樂在哪里？（屏顯：樂在讓我感受到生命的新鮮和快樂，樂在讓我享受到夜晚睡眠的安寧，讓我領(lǐng)受到如家人一般的溫情）。尤其是第三處請同學(xué)們把相應(yīng)的句子劃下來。在哪里？你能找出來嗎？4. 啟思導(dǎo)學(xué)：養(yǎng)貓給我?guī)砹藰啡?，所以一旦失去貓，就給我?guī)砹诵了岷屯纯?。下面請同學(xué)們自由地朗讀與失貓之痛，作者的沉痛心情有關(guān)的句子。把它劃下來，邊讀邊劃。學(xué)生可能找的句子有：（有選擇的進(jìn)行朗讀指導(dǎo)）“我也悵然的，憤恨的，在詛罵著那個不知名的奪去我們所愛的東西的人?！薄拔倚睦镆哺兄豢|的酸辛，可憐這兩月來相伴的小侶！”“我心里還有一線希望，以為它偶然跑到遠(yuǎn)處去，也許會認(rèn)得歸途的?！薄拔覍τ谒耐鍪?，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多?！敝攸c品讀“我心里十分難過”一段。小結(jié)：第一只：酸辛;第二只：悵然、憤恨、詛罵;第三只：更難過得多前兩只：痛惜 第三只：痛悔5.激趣啟思、巧妙過渡：第三只貓并沒有給我?guī)砜鞓?，但它的死卻使我這樣的難過，而且還比前兩只貓難過得多。這只貓的死到底是誰的責(zé)任呢？六、說讀活動三：說文的立意之高和啟示之深1.課堂小辯論： 下面請語文和英語課代表擔(dān)任主辯，自選辯題，自選助辯，稍事討論之后開展小辯論。辯題：正方：作者的責(zé)任？反方：貓自己的責(zé)任？2.老師點評總結(jié)并板書：（作者角度）平等博愛 ； （個人角度）完善自我（師板書：立意之高和啟示之深）七、結(jié)束語：三只貓，三個故事，三種命運(yùn)。作者的得與失，喜怒哀樂，自責(zé)反省，都給與我們深深的啟迪。 板書設(shè)計 26. 貓 鄭振鐸 貓：生命之美 命運(yùn)之悲 說讀 人：養(yǎng)貓之樂 失貓之痛 文：立意之高 啟示之深平等博愛 完善自我 課后思考題： 1發(fā)散