林黛玉進(jìn)賈府的人物分析.doc

林黛玉進(jìn)賈府的人物分析教學(xué)目標(biāo)： 1、 了解古典名著紅樓夢的作者及其故事情節(jié)大意。 2、 學(xué)習(xí)用多種手法刻畫人物形象 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：分析人物形象 教學(xué)過程： 1、 導(dǎo)入：課前播放音樂枉凝眉，由紅樓夢線索“寶黛愛情悲劇”導(dǎo)入。 2、 作者簡介：課本注釋。 3、紅樓夢簡介：紅樓夢又名石頭記是我國18世紀(jì)中期出現(xiàn)的一部古典小說。它高度的藝術(shù)性，在我國及世界文學(xué)發(fā)展史上占有重要地位。曹雪芹寫作紅樓夢的具體年月已無從知曉，我們只能根據(jù)第一回中知道他“于悼紅軒中披閱十載，增刪五次”。全書共120回，前80回是曹雪芹創(chuàng)作的，后40回是高鶚在前80回的基礎(chǔ)上續(xù)寫的。它以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，著重描寫賈家榮、寧二府由盛到衰的過程，作品在寫作藝術(shù)上，語言洗練、自然、優(yōu)美生動，描寫人物血肉飽滿，個(gè)個(gè)鮮明，塑造了許多富有典型性格的藝術(shù)形象。寫作規(guī)模宏大，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。該書具有高度的思想性和卓越的藝術(shù)成就，是我國古代長篇小說中現(xiàn)實(shí)主義的高峰。林黛玉進(jìn)賈府選自第三回，是全書的一部分。 字詞：阜盛懵懂杜撰敕造赦免祛病面靨忖度憊懶 河埠頭膽怯 3、 人物分析：紅樓夢的人物眾多，本課涉及到了三個(gè)重要人物：林黛玉、王熙鳳、賈寶玉。他們的出場順序是：林王賈。我們按出場的先后逐個(gè)分析。 4、 林黛玉： 外貌描寫：找出描寫林黛玉外貌的句子。 提示：作者用不同人物的眼光，很有層次地刻畫林黛玉的音容笑貌、神態(tài)風(fēng)度，使林黛玉的形象越來越清晰地呈現(xiàn)在讀者面前。 眾人眼里的黛玉：“眾人見黛玉年貌雖小，便知他有不足之癥。” 教師點(diǎn)評：只作初步勾畫。眾人關(guān)心的是黛玉的身體，注意點(diǎn)是體質(zhì)的病弱和不足。 王熙鳳眼里的黛玉：“這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)打諒了一回，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘?！?教師點(diǎn)評：描寫進(jìn)了一層，突出黛玉容貌的標(biāo)致和氣派的不凡。鳳姐見多識廣，見過世面，“真有這樣標(biāo)致人物，出自鳳口，黛玉豐姿可知，宜作史筆看”（脂硯齋批語）。王熙鳳的話說得那么中聽，得體，不僅投合賈母的心意，說得老太太十分受用，而且點(diǎn)明了黛玉的風(fēng)流態(tài)度和言談舉止的不俗。 寶玉眼里的黛玉：“廝見畢歸坐，細(xì)看形容，與眾各別：病如西子勝三分。” 教師點(diǎn)評：經(jīng)過兩處鋪墊，第三處借寶玉之眼濃墨重彩地描寫黛玉。五個(gè)對偶句抓住林黛玉弱不禁風(fēng)、多愁善感的性格特點(diǎn)，工筆細(xì)描，細(xì)致地表現(xiàn)了黛玉無與倫比的姿容、神韻和風(fēng)采，繪出了一幅精美的風(fēng)流俊逸的病美人圖。這一形象只有寶玉的眼睛能看出來，其他任何人都是無法發(fā)現(xiàn)的。 小結(jié)：三處描寫多角度、有層次地展現(xiàn)林黛玉的音容笑貌、神態(tài)風(fēng)度，寫意和工筆兩種手法交替使用，既有朦朧的美感，又有清晰的美感。林黛玉的外貌給人留下的印象：美貌多情、體弱多病、惹人憐愛。 語言動作的描寫：引導(dǎo)學(xué)生找出黛玉進(jìn)賈府后語言動作的描寫。 歸納：賈母一見黛玉，疼愛得了不得，“一把摟入懷中大哭”，并不計(jì)較禮節(jié)，可是待眾人慢慢解勸住了，黛玉還是補(bǔ)行了拜見的禮節(jié)。見了迎春姐妹三個(gè)，也“忙起身迎上來見禮”。 聽到后院有笑聲，聽到“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客!”黛玉心里覺得那人“放誕無禮”，只是不說，見了面還是“連忙起身接見”，稱呼上也非常小心。外祖母說：“你只叫他鳳辣子就是了。”她知道外祖母可以開玩笑，自己可隨便不得，待明白過來，“忙陪笑見禮，以嫂呼之”。 賈赦沒出來見面，只是讓人回話，因?yàn)榛氐氖谴缶司说脑?，黛玉忙站起來，一一聽了，恭肅如此。大舅母苦留她吃飯，黛玉笑著推辭：“舅母愛惜賜飯，原不應(yīng)辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭，異日再領(lǐng)，未為不可。望舅母容諒?！弊髡呓o黛玉安排的辭令，絲絲入扣，不正面否定長輩的話，而是先表感激之情，再說原因，讓長輩自行取消前議。 連一個(gè)位子，黛玉也處處小心，無論在王夫人處，還是在賈母后院吃飯，黛玉都十分推讓。 “黛玉見了這里許多事情不合家中之式，不得不隨的，少不得一一改過來”，飯后漱口，跟著漱口，吃茶，跟著吃茶。 黛玉回答賈母：“只剛念了四書?！摈煊裼謫栨⒚脗冏x何書。賈母道：“讀的是什么書，不過是認(rèn)得兩個(gè)字，不是睜眼的瞎子罷了!”當(dāng)寶玉問她可曾讀書時(shí)，黛玉只說：“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個(gè)字?！笨梢婘煊褚呀?jīng)意識到先前實(shí)話實(shí)說有不謙之嫌，馬上留意改口。黛玉的言談舉止，表明其教養(yǎng)非同一般。 小結(jié)：對黛玉語言和動作的描寫，處處表現(xiàn)她“步步留心，時(shí)時(shí)在意”，謹(jǐn)小慎微的態(tài)度。 思考：黛玉進(jìn)賈府，為什么要“步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路”? 表現(xiàn)她“寄人籬下”的心境。黛玉“上無親母教養(yǎng)，下無姊妹兄弟扶持”，只好依傍外祖母。她有很強(qiáng)的自尊心，也有很強(qiáng)的自卑感。因此，“步步留心，時(shí)時(shí)在意”。 5、與謹(jǐn)小慎微的林黛玉相對的是一個(gè)張狂人物：王熙鳳 出場描寫：“未寫其形，先使聞聲”。她一出場，立即引起黛玉的特殊感覺，再用他人的恭肅嚴(yán)整加以反襯，張張狂狂的形象顯得格外鮮明突出，也顯出在老祖宗面前的特殊地位。（齊讀王熙鳳出場部分） 肖像描寫：學(xué)生朗讀王熙鳳肖像描寫部分。王熙鳳的肖像能給我們留下什么印象？ 寫出了一個(gè)貴族少婦的形象。寫服飾，先概括通體的形象，再作鋪張的描寫，從頭飾、裙飾和服裝三方面，極力鋪陳集珠寶于一身的妝扮，顯示她的華貴、得勢，也暗示她的貪婪、俗氣。寫容貌，細(xì)致入微，出神入化。三角眼，吊梢眉，美麗的容貌隱藏著刁鉆和狡黠，敏感的黛玉已覺察到她雖春風(fēng)滿面，討人喜歡，可隱含著可怕的威勢，極有心機(jī)，極善做作。 語言描寫：王熙鳳出場后的語言：在課文中找出、齊讀。同過王熙鳳的語言，我們能看出她什么樣的性格？ 小結(jié)：鳳姐一出場，滿屋子全是她一個(gè)人在說話，別人都成了陪襯。她夸黛玉標(biāo)致，嘆黛玉命苦，對黛玉關(guān)懷備至，一切都忖度著賈母的心思行事，一切為了討得賈母的歡心。她善解人意、巧于逢迎、乖巧機(jī)靈的性格和在賈府的實(shí)權(quán)地位都表現(xiàn)出來了。 5、 從分析林黛玉和王熙鳳的形象上，我們可以看出分析人物形象要看人物的外貌、語言等方面。請同學(xué)們用這種方法分析一下課文另外一個(gè)重要人物賈寶玉的形象。（5分鐘時(shí)間思考、提問） 教師點(diǎn)評：從語言和肖像上我們可以看出賈寶玉倍受賈母寵愛，在賈府居于“無人敢管”的特殊地位。文章刻畫賈寶玉除了直接描寫外，還有間接描寫，哪些地方屬于見解描寫，請同學(xué)們在課文中找出來 明確：王夫人的話，林黛玉見到賈寶玉前的心理和兩首西江月。 賈寶玉正式出場前，通過王夫人的話和林黛玉的心理，我們對賈寶玉能有哪些了解？ 明確出場前，用世俗觀點(diǎn)從側(cè)面加以勾勒。黛玉先聽王夫人訴說，再想起母親的話，造成懸念：“這個(gè)寶玉，不知是怎生個(gè)憊懶人物，懵懂頑童?”這些貶斥說明寶玉的所作所為是與封建正統(tǒng)觀念相抵觸的，是與世俗常情格格不入的，他是封建統(tǒng)治階級的一個(gè)“叛逆”。 兩首西江月對刻畫賈寶玉有什么作用？ 其一，作者假托封建衛(wèi)道者的口吻，對寶玉的似嘲實(shí)贊，巧妙地歌頌了寶玉反封建的叛逆性格，暗示了小說為寶玉安排的悲劇結(jié)局。 其二，作者用“說反話”的手法，贊賞寶玉對封建主義采取的玩世不恭的態(tài)度，歌頌他不向世俗屈服，勇于反抗的精神。他的“愁”和“恨”，正是要求擺脫“世務(wù)”“文章”而不可得的苦悶心情的表現(xiàn)；他的“傻”“狂”，是專制壓迫和禁錮的結(jié)果，是他在痛苦中尋求新的生活和理想，而又找不到出路，陷于失望和迷惘的一種精神狀態(tài)。 通過這些直接和間接描寫我們能看出賈寶玉是什么樣的形象？ 小結(jié)：賈