安徽省2014年高考考試說明·生物.doc

2014年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試安徽卷考試說明理科綜合（生物部分）安徽省教育招生考試院、安徽省教育科學研究院 編 I.考試性質普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試高等學校根據(jù)考生成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取.因此，高考應具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度 II. 考試形式與試卷結構（一） 考試形式 筆試、閉卷（二） 考試時間 150分鐘（三） 科目分值 試卷滿分300分。其中物理110分、化學100分、生物90分。各學科試題原則上不跨學科綜合，只涉及本學科內容。（四） 試卷結構 試卷分第第I卷和第II卷。 第I卷為物理、化學、生物三個科目的單項選擇題組成，共20題，每題6分，合計120分。其中物理7題、化學7題、生物6題。第II卷為物理、化學、生物三個科目的非選擇題組成，合計180分。（五） 組卷試卷按題型、內容和難度進行排列，選擇題在前，非選擇題在后；同一題型中同一學科的試題相對集中，同一學科中的不同試題盡量按由易到難的順序排列。III.考試內容與題型示例生 物根據(jù)普通高等學校對新生文化素質的的要求，依據(jù)教育部2003年頒布的普通高中課程方案（實驗）、普通高中生物課程標準（實驗）和教育部考試中心頒發(fā)的2014年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱（理科課程標準實驗版），結合安徽省普通高中生物教學實際，將課程標準的必修及部分選修內容，確定為理工類高考生物學科的考試內容。一、 考核目標與要求 生物學科的命題要體現(xiàn)生物課程屬于科學課程的性質。要重視對考生科學素養(yǎng)的考查，在生物科學和技術的基礎知識、科學探究的方法、獲取新知識和處理信息的能力、思維能力、分析和解決實際問題的能力等方面對考生的表現(xiàn)進行測量。要重視理論聯(lián)系實際，關注科學技術、社會經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調發(fā)展。（一）理解能力1能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結構。2能用文字、圖表以及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容。3能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論。（二）實驗與探究能力1. 能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用。2. 具備驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析和處理。3. 具有對一些生物學問題進行初步探究的能力，包括運用觀察、實驗與調查、假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學研究方法。4. 能對一些簡單的實驗方案做出恰當?shù)脑u價和修訂。（三）獲取信息的能力1. 能從課外材料中獲取相關的生物學信息，并能運用這些信息，結合所學知識解決相關的生物學問題。2. 關注對科學、技術和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學新進展以及生物科學發(fā)展史上的重要事件。（四）綜合運用能力理論聯(lián)系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題。二、考試范圍與要求 考試范圍包括必修部分（生物1、生物2、生物3）和選修部分（選修1、選修3），選修部分約占10%。 考試內容以知識內容表的形式呈現(xiàn)。知識內容要求掌握的程度，在知識內容表中用和標出；實驗內容要求掌握的程度則用文字說明。和的含義如下：對所列知識點要知道其含義，能夠在試題所給予的相對簡單的情境中識別和使用它們。：理解所列知識和其他相關知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在較復雜的情境中綜合運用其進行分析、判斷、推理和評價。 知識內容及要求 知識內容要求1-1 細胞的分子組成 （1）蛋白質、核酸的結構和功能 （2）糖類、脂質的種類和作用 （3）水和無機鹽的作用。 1-2 細胞的結構 （1）細胞學說的建立過程 （2）多種多樣的細胞 （3）細胞膜系統(tǒng)的結構和功能 （4）主要細胞器的結構和功能 （5）細胞核的結構和功能 1-3 細胞的代謝 （1）物質出入細胞的方式 （2）酶在代謝中的作用 （3）ATP在能量代謝中的作用 （4）光合作用的基本過程 （5）影響光合作用速率的環(huán)境因素 （6）細胞呼吸 來源:Zxm 知識內容要求1-4 細胞的增殖 （1）細胞的生長和增殖的周期性 （2）細胞的有絲分裂 1-5 細胞的分化、衰老和凋亡 （1）細胞的分化 （2）細胞的全能性 （3）細胞的衰老和凋亡以及與人體健康的關系 來源:學#科#網(wǎng)（4）癌細胞的主要特征及防治 2-1 遺傳的細胞基礎 （1）細胞的減數(shù)分裂 （2）動物配子的形成過程 （3）動物的受精過程 來源:Zxm 2-2 遺傳的分子基礎 （1）人類對遺傳物質的探索過程 （2）DNA分子結構的主要特點 （3）基因的的概念 （4）DNA分子的復制 （5）遺傳信息的轉錄和翻譯 知識內容要求2-3 遺傳的基本規(guī)律 （1）孟德爾遺傳實驗的科學方法 （2）基因的分離定律和自由組合定律 （3）基因與性狀的關系 （4）伴性遺傳 2-4 生物的變異（1）基因重組及其意義 （2）基因突變的特征和原因（3）染色體結構變異和數(shù)目變異 （4）生物變異在育種上應用 （5）轉基因食品的安全 2-5 人類遺傳病（1）人類遺傳病的類型 （2）人類遺傳病的監(jiān)測和預防 （3）人類基因組計劃及其意義 2-6 生物的進化 （1）現(xiàn)代生物進化理論的主要內容 （2）生物進化與生物多樣性的形成 3-1 植物的激素調節(jié) （1）植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用 （2）其他植物激素 （3）植物激素的應用 知識內容要求3-2 動物生命活動的調節(jié) （1）人體神經(jīng)調節(jié)的結構基礎和調節(jié)過程 （2）神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導 （3）人腦的高級功能 （4）脊椎動物激素的調節(jié) （5）脊椎動物激素在生產(chǎn)中的應用 3-3 人體的內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)（1）穩(wěn)態(tài)的生理意義 （2）神經(jīng)、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用 （3）體溫調節(jié)、水鹽調節(jié)和血糖調節(jié) （4）人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用 （5）艾滋病的流行和預防 3-4 種群和群落 （1）種群的特征 （2）種群的數(shù)量變化 （3）群落的結構特征 （4）群落的演替 3-5 生態(tài)系統(tǒng) （1）生態(tài)系統(tǒng)的結構 （2）生態(tài)系統(tǒng)中的物質循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應用 （3）生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞 （4）生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 知識內容要求3-6 生態(tài)環(huán)境的保護 （1）人口增長對環(huán)境的影響 （2）全球性的環(huán)境問題 （3）生物多樣性保護的意義和措施 實 驗要 求4-1 分子與細胞 （1）觀察DNA、RNA在細胞中的分布 （2）檢測生物組織中還原糖、脂肪、和蛋白質 （3）用顯微鏡觀察多種多樣的細胞 （4）觀察線粒體和葉綠體 （5）通過模擬實驗探究膜的透性 （6）觀察植物細胞的質壁壁分離和復原 （7）探究影響酶活性的因素 （8）葉綠體色素的提取和分離 （9）探究酵母菌的呼吸方式 （10）觀察細胞的有絲分裂 掌握程度參考本考試說明中的： 一、考核目標與要求 （二）實驗與探究能力 4-2 遺傳與進化 （1）觀察細胞的減數(shù)分裂 （2）低溫誘導染色體加倍 （3）調查常見的人類遺傳病 掌握程度參考本考試說明中的： 一、考核目標與要求 （二）實驗與探究能力4-3 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 （1）探究植物生長調節(jié)劑對扦插枝條生根的作用 （2）探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化 （3）土壤中動物類群豐富度的研究 （4）探究水族箱（或魚缸）中群落的演替 掌握程度參考本考試說明中的： 一、考核目標與要求 （二）實驗與探究能力 選修部分知識內容及要求生物技術實踐實 驗要 求5-1 微生物的利用（1）微生物的分離和培養(yǎng) （2）培養(yǎng)基對微生物的選擇利用 掌握程度參考本考試說明中的： 一、考核目標與要求 （二）實驗與探究能力5-2 酶的應用（1） 酶活力測定的一般原理和方法（2） 制備和應用固相化酶掌握程度參考本考試說明中的： 一、考核目標與要求 （二）實驗與探究能力5-3 生物技術在食品加工及其他方面的應用（1）運用發(fā)酵加工食品的基本方法（2）蛋白質的提取和分離（3）PCR技術的基本操作和應用掌握程度參考本考試說明中的： 一、考核目標與要求 （二）實驗與探究能力 現(xiàn)代生物技術專題知識內容要求6-1 基因工程 （1）基因工程的誕生 （2）基因工程的原理及