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感悟好習(xí)慣 小象的故事 我國(guó)偉大領(lǐng)袖毛主席是一個(gè)愛讀書的人 他反對(duì)那種只圖快 不講效果的讀書方法 幾十年來 毛主席每閱讀一本書 一篇文章 都要在重要的地方劃上圈 杠 點(diǎn)等各種符號(hào) 在書眉和空白的地方寫上許多的批語(yǔ) 有的還把文中精當(dāng)?shù)恼鹿?jié)和語(yǔ)句摘錄下來 隨時(shí)寫下讀書筆記或心得體會(huì) 毛主席所藏的書中 朱墨紛呈 好習(xí)慣成就了一個(gè)偉大的人 不動(dòng)筆墨不讀書 講故事 積累名人名言 找到好習(xí)慣 說一說你看到的 聽到的別人的好習(xí)慣 或者是自己的好習(xí)慣 行動(dòng)養(yǎng)成好習(xí)慣 5個(gè)以下不良習(xí)慣 引起注意 自己改正 5個(gè) 10個(gè)不良習(xí)慣 制定計(jì)劃 逐一改正 10個(gè)以上不良習(xí)慣 問題嚴(yán)重 請(qǐng)別人幫助改正 1 課前我們應(yīng)該怎么做 2 課上我們應(yīng)該怎么做 3 課后我們應(yīng)該怎么做 什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 坐 早在1885年 德國(guó)的心理學(xué)家艾濱浩斯就通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn) 剛記住的材料一小時(shí)后只能保持44 一天后還能記住33 兩天后留下的就只有28 了 所以 人們通過一學(xué)再學(xué)來刺激記憶 鞏固記憶 讓自己所學(xué)的東西能夠盡量記得扎實(shí) 這個(gè)過程就是復(fù)習(xí) 習(xí)慣歌小學(xué)生 愛學(xué)習(xí) 養(yǎng)成習(xí)慣終受益 見同學(xué) 問聲好 團(tuán)結(jié)友愛講禮貌 見老師 行個(gè)禮 尊師重教講禮儀 課堂上 專心聽 基礎(chǔ)打牢成績(jī)好 勤思考 善動(dòng)腦 積極發(fā)言才聰明 寫作業(yè) 用心記 煉就本領(lǐng)比高低 課堂外 多閱讀 博覽群書知識(shí)廣

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