聽(tīng)昌樂(lè)二中趙豐平校長(zhǎng)講座.doc

聽(tīng)昌樂(lè)二中趙豐平校長(zhǎng)講座培訓(xùn)心得 2013年8月12日。在錦山二中聽(tīng)了山東昌樂(lè)二中趙豐平校長(zhǎng)一場(chǎng)有關(guān)新課改的培訓(xùn)講座。在講座中，趙校長(zhǎng)用了一個(gè)非常形象的比喻“吃餃子”來(lái)比喻眼下的新課堂。的確，讓學(xué)生自己動(dòng)手和面、做餡、搟皮、包餃子、下鍋煮，再盛入碗里品嘗。學(xué)生對(duì)這樣的餃子肯定會(huì)覺(jué)得好吃，而且念念不忘。相反，如果老師一切代勞，甚至把餃子嚼碎，再一口一口喂到學(xué)生嘴里。美其名曰“為了學(xué)生好消化”?？上攵?，學(xué)生對(duì)這樣的餃子不吐出來(lái)就算給老師面子，更別說(shuō)以后他還想吃餃子了。而我們的傳統(tǒng)課堂就好比是后面一種餃子的吃法，新課堂則好比是前面一種餃子的吃法。新課堂雖然看似要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，但從一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的、終身學(xué)習(xí)的角度來(lái)看，這無(wú)疑是值得的。傳統(tǒng)的教學(xué)看似省時(shí)省力，但卻是以“倒學(xué)生胃口”為代價(jià)的。所以才會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一回到家除了寫(xiě)作業(yè)就再也不想碰書(shū)，甚至高考后學(xué)生撕書(shū)燒書(shū)的現(xiàn)象。怎樣把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來(lái)，怎樣把講堂變?yōu)閷W(xué)堂，怎樣讓教師快樂(lè)地教，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)我的體會(huì)是：一、對(duì)“271”高效課堂的認(rèn)識(shí) 通過(guò)聽(tīng)講座學(xué)習(xí)，我對(duì)“271”高校課堂有了全面的了解?！?71”高效課堂是素質(zhì)教育的突破，是教育本質(zhì)的回歸。它的基本理念是“教育是對(duì)人的成全，全人教育，目中有人，在民主和自由的環(huán)境中成長(zhǎng)心靈。”，核心是學(xué)生，目標(biāo)是學(xué)生的全面發(fā)展和能力培養(yǎng)。重點(diǎn)是導(dǎo)學(xué)案編制和學(xué)習(xí)小組的建設(shè)。教學(xué)觀包括以下幾個(gè)方面：教學(xué)就是教著學(xué)生去學(xué)，學(xué)習(xí)就是邊學(xué)邊習(xí)；教學(xué)即引領(lǐng)，教為學(xué)服務(wù)；學(xué)生的創(chuàng)新能力來(lái)源于課堂上問(wèn)題意識(shí)和提問(wèn)精神的培養(yǎng)；教育就是對(duì)人的成全，培養(yǎng)完整的人等。考試觀主要包括：考試無(wú)處不在，考試是對(duì)學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)和督促，而不是學(xué)習(xí)目標(biāo)；為考試而學(xué)，為考試而教，違背教育規(guī)律；考試是通過(guò)知識(shí)考人品；高考成績(jī)只是知識(shí)的副產(chǎn)品。二、“271”高效課堂給了我很大的啟示 首先，讓我懂得了教學(xué)不是老師教學(xué)生學(xué)，即老師把嚼好的知識(shí)喂給學(xué)生。而是幫助每一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)自己，成就自己的過(guò)程。 其次，讓我懂得了什么樣的課堂才是真正的高校課堂，在此之前，我認(rèn)為的高校課堂就是老師講得多，學(xué)生筆記記得多，考試時(shí)成績(jī)好的課堂，通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我知道了真正的高校課堂應(yīng)該是教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中，自主學(xué)習(xí)，合作探究，積極交流，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。使學(xué)生在快樂(lè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍中快速掌握所學(xué)知識(shí)，同時(shí)，使同學(xué)們的思維能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，組織能力得到提高，團(tuán)結(jié)協(xié)作積極探究的精神得到培養(yǎng)，使學(xué)生在沒(méi)有任何壓力的情況下提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。 第三，教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，真理的代演人、還是探索者、學(xué)習(xí)者、合作者、引導(dǎo)者、傾聽(tīng)者、欣賞者、支持者、智慧的啟迪者，教師的任務(wù)不僅僅是傳授知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，如何獲得知識(shí)等。三、“271”高效課堂給了我很大的收獲 老師主動(dòng)給學(xué)生松綁，教師享受到學(xué)生自由成長(zhǎng)的感動(dòng)，同時(shí)，學(xué)生創(chuàng)新的火花不斷點(diǎn)燃老師的靈感，讓老師的專(zhuān)業(yè)水平快速提高，老師由研究“老師如何教”變?yōu)檠芯俊皩W(xué)生如何學(xué)”，教學(xué)相長(zhǎng)，其樂(lè)融融；學(xué)生主動(dòng)脫離老師的懷抱，自己跑得歡，自由、民主、安全的課堂讓學(xué)生的心靈和能力主動(dòng)地