新課標人教版六年級下冊數(shù)學教學計劃(表格式按周安排).doc

南山中心學校20122013學年第二學期六年級數(shù)學科教 學 計 劃教 者：李鵬輝制定日期：2013.2.25情況分析本班學生共39人，男生22人，女生17人。經(jīng)過前面五年半的數(shù)學學習，大部分學生已經(jīng)熟練掌握基本的計算能力，學會了整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的加減乘除。在數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、數(shù)學廣角、解決問題等領域都已涉足。從上學期考試成績分析，學生的基礎知識、概念、定義掌握比較牢固，計算能力較好。絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程，實行分工合作，各盡其責。能充分動口、動手、動腦，主動收集、交流、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學法，大膽實踐。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強。特別是解決問題部分的分析能力和運用解題的策略還比較欠缺，理解能力也有待加強和提高。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較端正；也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在教學中要充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，在教學中邊教新知識，邊幫助他們彌補舊知識。在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。教學總要求1了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。2理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。3會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。4認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。5能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。6經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。7經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。8通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。9體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。10養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。提高質(zhì)量措施1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，認真制定每課的教學目標，并圍繞教學目標設計教學環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮學生的主體地位，要特別照顧到后進生。2、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓柱和圓錐時，就要利用操作、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念。4、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。6、設計出有針對性的家庭作業(yè)，要少而精，并設計有效的預習作業(yè)。7、做好后進生輔差工作，采用好生與后進生“結(jié)對子”的方法。8、制定好總復習計劃，把復習工作做細，做實，爭取提高六年級畢業(yè)成績。教 學 進 度 表單元單元教學要求（重難點或關鍵）課題（節(jié)）教時起訖時間備注周次月 日第一單元負數(shù)教學目標：1引導學生在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù)；知道0不是正數(shù)也不是負數(shù)。2使學生初步學會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。3能借助數(shù)軸初步學會比較正數(shù)、0和負數(shù)之間的大小。4結(jié)合負數(shù)的歷史，對學生進行愛國主義教育；培養(yǎng)學生良好的數(shù)學情感和數(shù)學態(tài)度。教學重點：認識負數(shù)，正確讀出寫出正數(shù)和負數(shù)。教學難點：用負數(shù)表示生活中的實際問題。教學關鍵：借助一些具體事例，使學生理解負數(shù)與正數(shù)是具有表示兩種相反意義的關系。1、認識負數(shù)2、數(shù)軸3、比較大小4、整理與復習1111一2.263.15、單元知識檢測6、單元試卷講評11二3.4-3.8第二單元圓柱與圓錐教學目標：1、使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征；認識圓柱的底面、側(cè)面和高；認識圓錐的底面和高。2、使學生理解求圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法，并會正確計算。3、使學生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積、容積，解決有關的簡單實際問題。4、通過觀察、設計和制作圓柱、圓錐模型等活動，了解平面圖形與立體圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展學生的空間觀念。教學重點：掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及圓柱與圓錐體積的計算公式。教學難點：1、學生經(jīng)歷觀察、操作、推理、想象過程中認識掌握圓柱、圓錐的特征以及體積的計算方法。2、運用公式圓柱與圓錐的相關知識，解決有關的簡單的實際問題。教學關鍵：利用教具，學具進行實驗活動，引導學生觀察、思考經(jīng)歷計算公式的推導過程1、圓柱的認識2、圓柱的表面積123、圓柱的體積4、練習5、圓錐的認識6、圓錐的體積2111三3.11-3.157、練習8、整理與復習9、單元知識檢測10、單元試卷講評1211四3.18-3.22教 學 進 度 表單元單元教學要求（重難點或關鍵）課題（節(jié)）教時起訖時間備注周次月 日第三單元比例三維目標：一、知識與技能1、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例2、使學生理解正、反比例的意義，能夠正確判斷成正、反比例的量，會運用比例知識解決有關的實際問題。3、使學生能夠運用比例知識，求出平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離和實際距離。4、能理解圖形放大與縮小的原理，并能把簡單的圖形進行放大與縮小。二、過程與方法1、經(jīng)歷探索兩個量的變化情況的過程，理解并掌握正比例和反比例的意義。2、能從比例知識的角度提出問題，理解問題，并能運用比例知識解決問題，發(fā)展學生的應用意識，發(fā)展學生的實踐能力。3、學會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果三、情感、態(tài)度與價值觀1、使學生能積極參與數(shù)學學習活動，對數(shù)學有好奇心與求知欲。2、體驗數(shù)學活動充滿著探索與創(chuàng)造3、形成實事求是的態(tài)度以及進行質(zhì)疑和獨立思考的習慣教學重點：1、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。2、能運用比例知識解決生活中的實際問題。教學難點：學生通過觀察、比較、判斷、歸納等方法建立明晰的概念。教學關鍵：理解正、反比例意義，認真分析兩個量的變化情況1、比例的意義2、比例的基本性質(zhì)3、解比例4、練習1111五3.25-3.294.4清明節(jié)放假1天5、成正比例的量6、成反比例的量7、對比練習221六4.1-4.58、比例尺9、比例的應用10、圖形的放大與縮小11、用比例來解決問題1112七4.8-4.1212、整理與復習13、單元知識檢測14、單元試卷講評211八4.15-4.19教 學 進 度 表單元單元教學要求（重難點或關鍵）課題（節(jié)）教時起訖時間備注周次月 日第四單元統(tǒng)計三維目標：一、知識與技能：1、使學生進一步認識統(tǒng)計的意義，掌握扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特征與作用，能正確描述統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)。2、使學生能正確地制作統(tǒng)計圖，充分利用統(tǒng)計圖的特征準確，合理，規(guī)范地反映出有關數(shù)據(jù)二、過程與方法1、經(jīng)歷描述和分析數(shù)據(jù)的過程，針對統(tǒng)計圖提供的數(shù)據(jù)不清問題，能提出質(zhì)疑和修改建義，提高制作統(tǒng)計圖的技能。2、在運用統(tǒng)計圖解決問題的過程中，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。3、初步形成評價與反思的意識。三、情感，態(tài)度與價值觀1、能積極參與探究過程，對自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握，相信自己在學習中可以取得不斷的進步。2、形成實事求是的態(tài)度以及進行質(zhì)疑的習慣。教學重點：會從統(tǒng)計圖中提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。教學難點：根據(jù)折線統(tǒng)計圖正確描述數(shù)量變化情況教學關鍵：根據(jù)統(tǒng)計圖進行比較，判斷時要統(tǒng)一標準1、扇形統(tǒng)計圖2、折線統(tǒng)計圖3、整理與復習4、單元知識檢測5、單元試卷講評11111九4.22-4.26教 學 進 度 表單元單元教學要求（重難點或關鍵）課題（節(jié)）教時起訖時間備注周次月 日第五單元數(shù)學廣角三維目標：一、知識與技能1、經(jīng)歷將一些實際問題抽象為代數(shù)問題的過程，掌握代數(shù)的基礎知識和基本技能，并能解決有關問題。2、初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察，分析現(xiàn)實生活中的一些問題，增加應用數(shù)學的意識。二、過程與方法1、經(jīng)歷觀察、猜想，證明等數(shù)學活動過程，發(fā)展學生的抽象思維和推理能力，能有條理地，清晰地闡述自己的觀點2、學會與人合作，并能與人交流思維過程和結(jié)果三、情感、態(tài)度與價值觀1、積極參與探索活動，體驗數(shù)學活動充滿著探索與創(chuàng)造。2、認識到許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決教學重點：分配問題與抽取問題。教學難點：將實際問題抽象為數(shù)學問題來解決教學關鍵：結(jié)合具體事例，認真分析發(fā)生的現(xiàn)象，揭示內(nèi)在規(guī)律。1、分 配2、抽取游戲3、節(jié)約用水4、單元知識檢測5、單元試卷講評11111十4.29-5.35.1放假1天半 期 質(zhì) 量 檢 測十一5.6-5.10教 學 進 度 表單元單元教學要求（重難點或關鍵）課題（節(jié)）教時起訖時間備注周次月 日第六單元整理和復習三維目標：一、知識與技能1、使學生比較系統(tǒng)地牢固掌握有關整數(shù)，小數(shù)，分數(shù)，比和比例，簡易方程等基礎知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的運算律合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，解決有關的問題。2、使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位之間的進率，并能夠比較熟練地進行單位換算。3、使學生能牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長，面積和體積。鞏固所學的簡單的畫圖，測量等技能，解決簡單問題。4、進一步掌握圖形的位置關系和變換的過程。5、掌握統(tǒng)計與概率的基礎知識和基本技能，并能解決簡單的問題二、過程與方法1、通過回顧、交流、應用、鞏固等數(shù)學學習活動，使學生進一步掌握重要的數(shù)學知識，發(fā)展基本的數(shù)學思想方法和必要的應用技能，增強應用數(shù)學的意識。2、在學習活動中，學會從數(shù)學角度提出問題，理解問題，并綜合運用所學知識和技能解決問題。3、形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題的多樣性，發(fā)展學生的實踐能力與創(chuàng)新精神。4、與他人交流思維過程和結(jié)果5、形成評價與反思的意識三、情感、態(tài)度和價值觀1、能積極參與回顧、交流、整理等數(shù)學學習活動，對數(shù)學有好奇心與求知欲。2、在數(shù)學學習活動中獲得成功的體驗，相信自己在學習中可以取得不斷的進步。 1、數(shù)的認識2、數(shù)的讀寫和數(shù)的性質(zhì)3、數(shù)的運算4、式與方程5、常見的量6、比和比例7、數(shù)學思考1122222十二至十六5.13-6.14教 學 進 度 表單元單元教學要求（重難點或關鍵）課題（節(jié)）教時起訖時間備注周次月 日第七單元整理和復習3、體驗數(shù)學與日常生活密切相關。4、體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學思考過程的條理性和結(jié)論的確定性。5、對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對數(shù)學問題進行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。教學重點：1、能比較熟練地進行四則運算，會使用簡便算法，會解學過的方程。2、掌握幾何體形的特征，能夠比較熟悉地計