班級(jí)小組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿.doc

班級(jí)小組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家下午好！今天，我有幸再一次地給大家談?wù)劙嗉?jí)小組建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)。說(shuō)實(shí)話，在座的大部分老師其實(shí)對(duì)班級(jí)小組的建設(shè)，比我做得好，比我有經(jīng)驗(yàn)，比我有發(fā)言權(quán)。小組合作學(xué)習(xí)是一種新型的教學(xué)組織形式，新課標(biāo)在課程的基本理念中提出了：積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。小組合作的學(xué)習(xí)形式有助于發(fā)揮孩子在課堂上的主體地位，使學(xué)生合理有效地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。所以班級(jí)小組建設(shè)就非常重要。班級(jí)小組建設(shè)的優(yōu)越性，不用說(shuō)大家也在平時(shí)的課堂教學(xué)中有所體會(huì)。首先，有別于傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式，在明確小組責(zé)任后，小組建設(shè)分擔(dān)了班主任、班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員及學(xué)科代表的責(zé)任，甚至可以做到事事有人做，人人有事做，使每一個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)的主人，提高了班級(jí)管理的效率。其次，班主任在開學(xué)的時(shí)候?qū)W(xué)生整體情況做了一定的分析，根據(jù)學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)、個(gè)人學(xué)習(xí)興趣以及其他的特長(zhǎng)，按照一定比列對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，使每個(gè)小組能夠在平時(shí)的學(xué)習(xí)中均衡發(fā)展。最后，班級(jí)小組建設(shè)方便了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中相互幫助共同進(jìn)步，使學(xué)生樹立了自信，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)了互幫互助團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。至于怎樣建設(shè)怎樣分組，我想大家的做法基本上是相同的。總結(jié)下來(lái)有以下幾點(diǎn)班級(jí)小組建設(shè)的建議和做法：第一、分小組。按照學(xué)生的智力水平，各科學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)生的性別，學(xué)生的性格等將全班學(xué)生分成九個(gè)小組，每個(gè)組八人左右。第二、選組長(zhǎng)。一般選正副兩名組長(zhǎng)，分管學(xué)習(xí)和衛(wèi)生、行為等常規(guī)管理。第四、小組文化建設(shè)。包括組名、組規(guī)、口號(hào)等，這幾方面可由學(xué)生自己來(lái)完成。第五、組長(zhǎng)及組員培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括小組管理方法、合作學(xué)習(xí)方法、小組長(zhǎng)的權(quán)利范圍、小組內(nèi)各成員的任務(wù)和職責(zé)等；組員培訓(xùn)內(nèi)容包括服從組內(nèi)安排、積極參與活動(dòng)、學(xué)會(huì)傾聽、樂與表達(dá)、尊重別人的發(fā)言和意見等。第六、小組評(píng)價(jià)。這在整個(gè)小組建設(shè)中占有非常重要的作用。如果沒有評(píng)價(jià)或評(píng)價(jià)不到位的話，那么學(xué)習(xí)小組就相當(dāng)于形同虛設(shè)。通過(guò)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí)，讓學(xué)生在課堂上質(zhì)疑和對(duì)抗；通過(guò)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生逐步意識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事情，自己是學(xué)習(xí)的主人。以上這些是我根據(jù)學(xué)校各班級(jí)小組建設(shè)總結(jié)出來(lái)的東西