幼兒園小班語言教案..doc

.幼兒園像我家活動內容：兒歌幼兒園像我家活動目的：1、激發(fā)幼兒對幼兒園像我家的情感，使小朋友愛上幼兒園。2、理發(fā)并初步記住兒歌內容，能有節(jié)奏地念這首兒歌。活動準備：將班級規(guī)劃成幾個活動區(qū)域，布置成“家” 的情景?；顒又笇В?、根據兒歌內容及順序，引導幼兒觀察圖片，并進行相關的提問。2、教師結合圖片完整朗讀兒歌，邊朗讀邊做動作，幫助幼兒理解兒歌的內容。3、幼兒跟念兒歌，在跟念兒歌過程中，教師注意幫助幼兒正確發(fā)音，結束課程。幼兒園小班識字教案小兔吃了笑哈哈活動目的： 1、通過看木偶表演，激發(fā)幼兒學習詩歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。 2、認讀漢字：吃、給。能積極參與識字游戲，正確指認生字詞。 活動重點： 學習朗讀詩歌 活動難點： 能正確地指認新的字寶寶 活動準備： 1、人手一張電影票（字卡），椅子上貼有與電影票相對應的字卡； 2、木偶臺一個，小木偶（ 活動目的：1、通過看木偶表演，激發(fā)幼兒學習詩歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。2、認讀漢字：吃、給。能積極參與識字游戲，正確指認生字詞?；顒又攸c：學習朗讀詩歌活動難點：能正確地指認新的字寶寶活動準備：1、人手一張電影票（字卡），椅子上貼有與電影票相對應的字卡；2、木偶臺一個，小木偶（狗、松鼠、青蛙、小貓、小鴨、小兔），蘿卜模型一個；3、故事錄音磁帶、錄音機、幫你早讀書磁帶、音樂磁帶；4、詩歌范文，新字卡：吃、給。幼兒操作字卡人手一份?；顒舆^程：一、開始部分。識字游戲看電影，復習幼兒所學過的字寶寶。老師高興地對幼兒說：今天老師要帶小朋友去看電影，希望每個小朋友都守紀律。進了電影院后要先找到自己的座位，每個座位上都有一個字寶寶，小朋友手中的電影票只要和座位上的字寶寶一樣就可以坐下了。（音樂起）幼兒各自找座位入座，如個別幼兒有困難，可請其他幼兒或老師幫助。二、基本部分1、看木偶戲小花狗的蘿卜。2、引出詩歌小兔吃了笑哈哈老師朗誦一遍。3、請幼兒找出詩歌中認識的字寶寶。4、學習新的字寶寶：吃、給。今天老師要介紹兩個新的字寶寶給你們認識，可是這兩個字寶寶很調皮，他們要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，現在我要請兩個小朋友來把他們找出來。（學認新字）5、聽音樂傳書、翻書。老師放富有節(jié)奏、活潑的音樂，幼兒開始傳書，傳書完畢，老師指導幼兒翻書，跟隨錄音邊劃指邊朗讀。、遍后，幼兒聽音樂有序地收書。三、結束部分：識字游戲撈魚教師將字卡發(fā)給每個幼兒，幼兒手拿字卡做魚游的動作。教師邊用網捕魚邊說：一網不撈魚，二網不撈魚，三網撈條什么字的魚？教師問被撈到的幼兒：你拿的是什么字？幼兒回答：我拿的是x字。游戲繼續(xù)進行。好了，玩了半天字，寶寶們都累了，要休息了，我們一起送它們回家吧。將字寶寶送入筐中。教師出示一張喝水或休息的字卡，幼兒按照字卡上的要求去做繞口令：數數歌活動名稱： 繞口令數數歌活動目標：1、通過觀看課件，清楚的理解繞口令的內容 2、學說繞口令，能正確發(fā)出兒歌中每個字的讀音活動準備：多媒體課件“數數歌”活動過程：一、活動導入，激發(fā)幼兒的學習興趣談話：請你說說你喜歡的動物是誰？它喜歡在哪里玩？二、觀看幻燈，學習繞口令1、“今天有幾只動物要和我們玩捉迷藏的游戲，咱們一起找一找他們藏在哪？”2、點擊幻燈片2，請幼兒說說這是哪？（山）2、“看看是誰藏在了山上？”（同時點擊鼠標，出現“虎”），在幼兒的回答中反復并糾正“虎”的發(fā)音3、帶領幼兒學說短句“山上一只虎”4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內容，在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音5、“小動物都被我們找到了，咱們再來回憶一下是從那找到的”，播放幻燈7，并介紹繞口令的名稱“數數歌”6、和小動物一起復述繞口令三、鞏固復習游戲：1、看誰說得快（全體） 2、做動作說繞口令（全體） 3、繞口令接龍（分組）看圖識字活動教案目標：1、會運用圖配文線索圖的形式，表現對文學作品的理解，認讀文學作品中相關的漢字。2、能用指讀文字的方法進行閱讀活動，對閱讀活動有興趣。3、能積極參加活動，大膽表述自己的認識。準備：大字卡若干，標記圖嬰兒畫報30本，小字卡若干，白紙，漿糊，抹布，水彩筆。過程:出示故事名稱的字條“蘿卜青菜都愛吃”，幼兒認讀。教師清講故事。幫助幼兒回憶故事內容，學認漢字。故事里有誰？（出示相應字卡、認讀）小豬到哪兒去？干什么？小白兔請小豬吃什么？小豬吃的怎么樣，發(fā)出什么聲音？（教師提問，幼兒回答，教師同時出示相應的字卡）依次提問“小白兔、小山羊”到哪兒去，干什么？（出示相應的字卡）熊奶奶請了誰？招待大家吃什么？（出示字卡認讀）教師按線索圖再次講述故事。幼兒按線索圖和教師共同講述故事的內容。幼兒閱讀圖書。集體認讀故事名字。請幼兒閱讀圖書的第一頁，指出不認識的漢字，幼兒之間相互學認。集體閱讀第一頁內容。幼兒自由完整閱讀。幼兒操作，發(fā)散閱讀。請幼兒選擇動物字卡，自制圖書“誰到誰家做客，請誰吃什么？”個別幼兒講述自己的圖書內容?；?設計說明： 本次活動主要來源與日常生活，玩“滑滑梯”是每個小朋友都特別喜歡的一樣活動，尤其是小班的孩子，他們活潑好動，對此更是感興趣。對與小班第一學期的幼兒來說，他們平時對關于樂曲旋律分辨著一方面的接觸比較少，所以這個教材是很符合幼兒的認知水平和特點的。而且滑滑梯這首樂曲是一首旋律生動活潑，節(jié)奏感強，特別是樂曲兩部分的旋律區(qū)別非常明顯，所以應該是小班幼兒能夠表現自我的這樣一個音樂教材。在活動中，我以游戲的形式貫穿活動始終，在幼兒理解的基礎上，充分體現了玩中學、學中樂。 一、活動目標： 1、欣賞樂曲，感受樂曲所產生的滑滑梯的情景，能聽辯樂曲中的上行和下行。 2、想像玩滑滑梯的快樂情境，嘗試用身體的不同部位來表現音樂。 二、活動準備： 自制滑滑梯，玩具小動物每人一樣，音樂磁帶及錄音機。 三、活動過程： （一）創(chuàng)設情境，初步感知樂曲的高低旋律。 1、出示自制滑滑梯 老師用紙箱和硬紙板搭成了一個滑滑梯。 2、師邊拍手邊念兒歌： 小滑梯，小滑梯，一頭高來一頭低。小朋友爬上梯，“哧溜”一聲滑下地。 你們喜歡玩滑滑梯嗎？平時都是怎么玩的？ 3、音樂寶寶也想在滑滑梯上玩一玩，我們來看看它是在什么時候上去的？什么時候滑下來的？ 4、師幼空手做動作。 （二）通過多種形式進一步感知樂曲的上行和下行。 1、通過小動物來感知樂曲 （1）出示小狗，放音樂在教具上演示玩滑滑梯。 小狗說：“真好玩，我再玩一次行嗎？” （2）請個別幼兒示范小鴨玩滑滑梯。（配樂） 滑滑梯真好玩，讓我也玩一玩好嗎？ （3）請個別幼兒示范小狗和小鴨一起玩滑滑梯。 小動物都說聽著音樂滑滑梯真有趣。 2、通過身體部位來感知樂曲的上行和下行。 “剛才老師用紙箱搭成的滑滑梯好玩嗎？現在老師要變出一個新的滑滑梯，你們想看看嗎？一、二、三” （1）師伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。 小狗說：“這個手臂滑滑梯肯定也很好玩，我能玩玩嗎？”（能） （2）師出示左手，請全體幼兒手拿動物寶寶示范手臂滑滑梯。 （3）我們身上還有什么地方也能變成滑滑梯？根據幼兒想象分別請幼兒示范腳、鼻子等部位。 3、通過身體動作來感知滑滑梯。 我們除了手、腳部位能變成滑滑梯，整個身體也能變成滑滑梯。你們想不想來變一變呀？老師先去那邊的滑滑梯玩一玩，你們看看老師是怎么玩的？ （1）師示范身體滑滑梯。 （2）請個別幼兒示范不一樣的身體滑滑梯。 （3）師和幼兒集體練習。 （三）活動延伸。幼兒園小班活動：快樂的小熊 活動目標： 1、感受樂曲緩慢、歡快和快速的不同性質，能合拍地隨音樂動作。2、探索和表現在不同性質的音樂中熊的不同動作，體驗韻律活動的快樂。活動準備：小熊動作圖、小熊一只、熊胸飾人手一只、夾子若干活動過程：1、歌表演我愛我的小動物師：小朋友你們喜歡小動物嗎？喜歡什么小動物？我們邊唱歌邊哄哄這些小動物好嗎？2、欣賞樂曲。師：小動物給大家?guī)砹艘皇缀寐牭那?。我們一起來聽聽這收曲子分幾段？是怎樣的？有什么不同？聽的時候還可以做做身體動作。1）完整欣賞。2）幼兒說說自己聽樂曲后的感受。 曲子分幾段？是怎樣的？有什么不同？3）跟著音樂做動作。師：剛才小朋友在聽樂曲的時候，都在用拍手、踏地板的形式來表現曲子的不同?，F在我們也用拍打身體不同部位的形式來表現樂曲的快慢不同好嗎？音樂緩慢時雙腳踩節(jié)奏、歡快時拍手、快速時雙手做繞線狀。3、學習律動。師：這么好聽的音樂引來了一位小動物，你們看它是誰？（出示小熊）小熊聽了音樂就跟著動起來了，你們猜它在干什么呢？1）分段欣賞。傾聽第一段：（教師可拿著小熊隨音樂一下一下的動作）這段聽起來是怎樣的？（緩慢的、重重的、一下一下的）小熊聽到這段音樂在干什么呢？據幼兒回答出示熊走圖。小熊是怎樣走路的？幼兒聽音樂自由動作。傾聽第二段：（教師可拿小熊左右跳動轉動）這段音樂聽起來怎樣？大家心里覺得怎樣？小熊高興了會做什么？據幼兒回答出示熊跳舞的圖片。幼兒隨音樂學小熊跳舞。傾聽第三段：這段聽起來是怎樣的？（很快、很急）這么快這么急小熊干什么呢？（在跳、在彈鋼琴、在跑、在騎車）。幼兒隨音樂動作。 2）戴上小熊胸飾合拍的隨音樂完整動作。3）反饋借鑒同伴的經驗再次表演。4、隨音樂學著小熊的樣子走出活動室。小班語言：小雨點活動目標；1、讓幼兒在理解詩歌的基礎上，能發(fā)音準確有表情的朗誦詩歌，并體會詩歌的韻律美。2、豐富幼兒的詞匯：田野、拔3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感?；顒訙蕚洌捍髵靾D一幅 活動圖片七個 頭飾若干（小雨點、花兒、魚兒、苗兒）重難點：理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌活動過程：1、用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學。2、創(chuàng)設問題情境，引導幼兒觀察。出示掛圖：最近發(fā)生了一件可怕的事情好長時間不下雨了。你們看，出現了什么結果：花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，魚池里的魚兒渴得不要尾巴了（不動了），田野里面的苗兒渴得不長了。嘗試一、你有什么辦法，他們才不渴了呢？最好的方法就是下雨，花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。 小朋友們，下小雨的時候，小雨發(fā)出什么聲音？引出“小雨點，沙沙沙?！?、展示下雨時的情景，請幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片，幫助幼兒理解詩歌內容。嘗試二 （1）“小雨點，沙沙沙，落到了什么地方？”（花園里）花兒怎么樣了（笑了）樂花兒樂得怎樣張嘴巴（花兒開了）重復：小雨點，沙沙沙，落到花園里，花兒樂得張嘴巴。（2）“小雨點，沙沙沙，落到了什么地方？”（魚池里）魚兒樂得怎么樣了搖尾巴重復：小雨點，沙沙沙，落到魚池里，魚兒樂得搖尾巴。（3）“小雨點，沙沙沙，落到了什么地方？”（苗，地里）苗兒長在莊稼地里，一大片的莊稼地就是田野(重點強調)。苗兒樂得怎樣向上拔（長高了）重復：小雨點，沙沙沙，落到田野里，苗兒樂得向上拔。4、看圖，教師完整的朗誦詩歌。嘗試三 為詩歌起個名字小雨點分句教幼兒朗誦，以不同的形式教授。5、扮角色，戴上那個頭飾，表演朗誦詩歌。6、啟發(fā)幼兒回憶生活經驗，“下雨時，小雨點還能落在什么地方？（幼兒園，樹上，房屋上，河里，山上）大自然非常美，啟發(fā)幼兒熱愛大自然，保護環(huán)境。小班語言教案：搖呀搖活動目標：1、愉快的朗讀童謠，分清糖、果、和團子的發(fā)音。2、體驗與外婆（老人）的親情?；顒訙蕚洌?、請一位教師扮外婆。2、教學掛圖、幼兒用書搖呀搖?；顒舆^程：1、體驗親情：“你的外婆喜歡你嗎？是怎么喜歡你的？”讓幼兒都能說說自己的外婆。2、學習童謠：教師出示圖片。圖片上有誰，在做什么？教師朗讀童謠，幼兒欣賞、理解。幼兒跟著教師朗讀童謠，注意分清糖、果和團子的發(fā)音。教師運用兒歌中的句子進行提問，如“搖啊搖，搖到哪里去？”幼兒邊朗讀邊做動作。建議與提示：1、在區(qū)域活動中，引導個別幼兒看看說說幼兒用書，學會完整朗讀童謠。2、家里有老人的話，請幼兒回家后念給他們聽。童謠：搖啊搖搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋，外婆夸我好寶寶。糖一包，果一包，又有團子又有糕。小班音樂教案：小司機活動目標： 1、學著聽辨不同的音樂信號，能按音樂信號進行動作。 2、體驗與同伴音樂游戲的快樂。 活動準備： 1、自制小汽車、紅綠燈。 2、教學掛圖過馬路。 活動重點： 學著聽辨不同的音樂信號，能按音樂信號進行動作。 活動過程： 1、出示教學掛圖，說說過馬路的經驗： “圖片上有誰？他們在干什么？” “你是怎么過馬路的？為什么過馬路要看好紅綠燈？” “過馬路時還有誰要看好紅綠燈？” “小司機怎樣開汽車？今天我們就來學做小司機?！?2、體驗游戲“過馬路”： 老師手持紅綠燈，幼兒學做小司機按信號游戲（紅燈停，綠燈行）。 3、聽音樂，辨認音樂信號： 老師彈奏不同的音樂（高音、低音），幼兒討論各代表的信號： “這兩個聲音有什么不一樣？” “高、低音可以代表什么顏色的燈呢？” 教師根據幼兒討論的傾向，決定高、低音代表不同顏色的燈。 4、游戲小司機： 老師彈奏劃音，幼兒探索其代表的信號： “這個聲音像小司機開車時的什么動作？”（剎車） 老師交替彈奏三種音樂信號，幼兒愉快的游戲。小班游戲：我們一起過家家活動目標：1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動作并演唱歌曲；2、進一步感受爸爸媽媽對自己的關愛；3、能大方說出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節(jié)，在理解歌詞的基礎上創(chuàng)編歌詞?；顒訙蕚洌河螒虻谰撸喊职昼R框幾副、媽媽用的假頭發(fā)、娃娃一個、小勺子、小碗、音樂磁帶等環(huán)境創(chuàng)設：一個“娃娃家”知識準備：幼兒會唱歌曲、事先請兩個能力強的幼兒學習表演?；顒舆^程：1、律動表演頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳“小朋友，現在請你們跟著音樂來做做動作吧！指導語：小朋友每天在幼兒園唱歌、跳舞做游戲真快樂！那你能告訴王老師你們最喜歡做什么游戲？娃娃家里有誰？他們會在家里做些什么事情？王老師把小朋友玩娃娃家的游戲編成了一首歌曲，名字叫我們一起過家家你們還記得嗎？那我們一起來唱好嗎？2、幼兒演唱歌曲我們一起過家家小朋友唱的真好，那有兩個小朋友想來表演這首歌曲你們想看嗎？3、欣賞幼兒的表演，激發(fā)幼兒表演的興趣。指導語：小朋友，剛才這兩個爸爸媽媽表演的怎么樣？象不象爸爸媽媽呢？你從哪里看出來的？（爸爸戴眼睛、媽媽有卷卷的頭發(fā)）有沒有誰做的動作和他們不一樣呢？4、讓幼兒學習表演炒菜的動作指導語：“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的？你能學一學嗎？”引發(fā)幼兒模仿表演的興趣；鼓勵幼兒運用不同的動作表現炒菜；幼兒聽音樂嘗試表演。老師反饋較好的動作供大家模仿表演。5、集體表演分角色兩兩結伴進行表演。提出表演要求：表演時眼睛要看著和你一起表演的小朋友，象玩娃娃家游戲時一樣。你也可以請客人老師參加你的表演。6、結束語：小朋友的表演真棒老師為你們高興，現在我們一起跟著歡快的音樂跳起舞吧！小花狗歌曲：小花狗集體預設目標：能聽著音樂愉快地參與活動初步學會按音樂游戲規(guī)則行動，培養(yǎng)幼兒聽辨能力、自控能力及反應能力重、難點：按音樂信號動作準備：玩具小狗及頭飾、積木若干過程：一出示小花狗玩具并與幼兒交流有關小花狗的內容：小花狗怎么叫的、最愛吃什么、有什么本領等等二欣賞歌曲：幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌詞，并有學唱的興趣三學唱歌曲小花狗，并作簡單的動作表演1教師引導幼兒認識場景：小椅子圍成圈作為家，讓玩具狗蹲在家門口，圈上放一些小積木代替肉骨頭。2老師帶領部分幼兒扮小花狗邊唱邊動作（在圈外），唱到最后一句的最后一個音“想吃肉骨頭”的“頭”字時拿肉骨頭，然后游戲重新開始 四歌表演春天袋鼠活動準備：1、袋鼠的圖片，2、袋鼠媽媽的胸卡一個，袋鼠的胸卡若干，狼的服飾一套，獵槍一竿3、錄音機和磁帶4、布置森林場景活動過程：一、聽音樂開火車律動入室二、學習蹦跳步：1、教師出示圖片，引入2、復習歌曲袋鼠3、學習蹦跳步：（1）、教師示范蹦跳步，幼兒學習。（2）、幼兒兩人一起做蹦跳步。（要求幼兒兩人動作協調一致，同時一下一下地跳，每小節(jié)跳一下）4、啟發(fā)幼兒用不同動作表現“相親相愛”引導幼兒想出相互撫摸、拍打、摟抱等動作三、學游戲袋鼠提醒幼兒遵守游戲規(guī)則1、教師邊放音樂邊講述故事：今天天氣可真好，袋鼠媽媽把她的孩子乖乖放在她的口袋里，帶著乖乖一起去森林里玩，袋鼠媽媽和乖乖相親相愛，非常高興。森林里來了一只大灰狼，慢慢的尋找著小袋鼠。獵人叔叔及時趕來，舉起獵槍打死了大灰狼。小袋鼠們又可以高高興興的和媽媽在一起相親相愛了！2、教師講解游戲規(guī)則：音樂一時，幼兒兩人一組，同時做蹦跳步，每小節(jié)跳一下。唱到第三句時，兩人做相親相愛的動作。到結束句時，袋鼠們一起蹲下不動。音樂二時，大灰狼聽音樂按節(jié)拍大步走，做找袋鼠的樣子。等音樂結束，獵人“砰”開槍，“大灰狼”倒地裝死。獵人說：“大灰狼死了，袋鼠出來吧！”袋鼠們又做蹦跳步繼續(xù)游戲。3、第一遍游戲教師當袋鼠媽媽，請能干的幼兒扮演“狼”和“獵人”提醒幼兒：“狼”出來時，“袋鼠”們蹲下不動。第二遍音樂再響起時，提醒“袋鼠”們按節(jié)拍做蹦跳步。4、每次游戲結束后，教師簡單講評。5、游戲結束時袋鼠媽媽帶領小袋鼠們離開活動室。小班 古詩：詠鵝一、活動目標：1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。2、引導幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。二、活動準備：多媒體課件，音樂磁帶，頭飾人手一個，塑料地毯圍成一個小“池塘”。三、活動過程：（一）通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣。1、 寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！2、 聽音樂做戲水的動作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）3、 游累了，我們來休息一下，你們看哪里也有小白鵝，哪些長的是什么樣子的呀？（模仿小鵝的手型）4、 我們仔細看看它們在干什么呀,？（二）結合多媒體，初步欣賞古詩詠鵝。1、 哦原來呀，小鵝看見這么多的客人來了，正在高興地歡迎我們呢！你們看，有這么多的小鵝？（鵝鵝鵝）2、 小白鵝一邊在歡迎我們，一邊還在跳舞呢，我們再來看看它們是怎樣來跳舞的？（三）再次結合多媒體，通過模仿動作，進一步感知古詩詠鵝。1、 它們是怎么在跳舞的呀？ 它們的脖子是怎樣的？（它們伸著脖子，頭還抬的高高的一邊跳舞一邊還唱著歌呢：曲項向天歌）集體模仿動作。2、 它們的羽毛是什么顏色的？（白白的羽毛）哦，你們看它們還在水里游泳呢？（白毛浮綠水）集體模仿動作。3、 它們的小腳可真漂亮，是什么顏色的呀？（紅紅的）那它們是怎么在游的呀？哦，像劃船一樣的，我們來學學看，（紅掌撥清波）集體模仿動作。（四）和著音樂誦讀古詩，感受古詩的韻律。1、 我們現在聽著音樂輕輕的來學學小白鵝邊唱邊跳，好不好。（輕音樂）2、 這次我們大聲的唱給小白鵝聽。（輕音樂）3、 小白鵝，它送來了一盒它唱歌的磁帶呢，不過它唱歌的速度有點快，我們跟著小白鵝一起唱，好嗎？（跟念）4、 這一次，小白鵝想請你們能找個朋友表演給它看，你們愿不愿意呀？（快）兩只兩只小鵝手牽手到草地上去玩。幼兒園小班語言教案：小老鼠上燈臺活動目標：1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。2、能用簡單的模仿動作表現兒歌，體驗表演的樂趣。活動準備：1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。2、能用簡單的模仿動作表現兒歌，體驗表演的樂趣?；顒舆M程：一、教師帶領幼兒聽音樂，模仿各種小動物。 1、聽音樂，師生共同自由表演。 2、教師提問幼兒：剛才你表演了什么動物？你喜歡誰？它是一只什么樣的小動物？二、教師請幼兒看手偶表演，學念兒歌。 1、教師邊講述兒歌情節(jié)，邊演示圖片，幫助幼兒理解兒歌。 2、教師利用手偶為幼兒完整地念一遍兒歌。3、教師表演，幼兒跟教師一起念兒歌、學兒歌。三、引導幼兒在念兒歌的同時自己做動作。1、以提問形式，加深幼兒對兒歌曲內容的印象。（1）、請小朋友說說看，剛才老師表演的這個節(jié)目里有誰？（小老鼠）（2）、真棒，那你們有沒有看清楚小老鼠它在干什么呀？（引導幼兒說出：上燈臺，偷油吃）請幼兒一起念幾遍。（3）、小老鼠，來到這么高的燈臺上，偷了油吃后它怎么啦？（下不來）（4）、最后，小老鼠是怎么下來的？（引導幼兒說出：滾下來）誰能上來做滾下來的動作，我們一起來學一下。（請幼兒邊做動作邊學念：嘰里咕嚕滾下來） 2、教師引導幼兒在念兒歌的同時自己做動作。教師念到“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來?！睍r，兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。 教師念到“喵喵喵，貓來了”時學小貓走。 3、啟發(fā)幼兒想想“嘰哩咕嚕滾下來”應該做什么動作？ 教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。 3、幼兒自由練習動作，感受其中的樂趣。（1）鼓勵幼兒隨音樂自由的做模仿動作。（2）指導幼兒嘗試著兩人或三人結伴進行表演。四、教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂趣。 1、幼兒扮老鼠，教師扮貓一起表演。2、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演?；顒友由欤?幼兒聽歌曲小老鼠上燈臺小結及反思：這節(jié)活動中的兒歌是一首經典的兒歌，具有童趣，兒歌有節(jié)奏感，易于幼兒理解。為此我選擇了此活動，定了以下目標：學說兒歌，感受兒歌的韻律，能用簡單的模仿動作表現兒歌，體驗到了表演的樂趣。在活動開始我利用圖片講故事幫助幼兒理解兒歌內容，幼兒很快被吸引，并且開始學說兒歌。再此基礎上我又抓住幼兒興趣，請幼兒看手偶表演，念著每一句詩歌表演著手偶，幼兒輕松地記住了兒歌。為了不使幼兒感覺在反復念兒歌，我又用指偶與幼兒表演，幼兒巳經熟練地會說兒歌了。形式多種多樣，幼兒易于接受。在活動過程中，我引導幼兒練習創(chuàng)編動作表演，幼兒體驗到了表演樂趣。活動中師幼互動的很好，我覺得在活動中多創(chuàng)設游戲的情景，對于幼兒學習兒歌非常有必要。幼兒園小班游戲教案：顏色猜一猜 活動目標：樂意觀察、記憶圖片并尋找規(guī)律?；顒訙蕚洌?.卡紙32張，大小各一對的圖形（圓、三角形、正方形、長方形）、動物圖片各一對。2.卡紙16張，紅色6張，黃、綠色各5張。（2份）活動過程： (一) 介紹游戲規(guī)則和玩法：(將幼兒分成兩隊，把16張卡片按照橫張, 豎張放好。圖片朝下)我們來玩?zhèn)€“猜一猜”游戲，怎么玩呢？我這兒有些大小不同、形狀不同的圖形，我依次翻，比如：我翻第一張是個蘋果，記住這個位置上是個蘋果，然后我把它關掉繼續(xù)翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告訴我“它有朋友了”并把它的朋友找出來，找對了，就給這隊獎勵，最后比比兩隊誰的獎勵多就贏了。（教師依次翻卡片）(二) 玩游戲1、 水果類2、 動物類3、 圖形類(三) 體驗顏色規(guī)律1、把16張有顏色的卡片放成如下格式：紅 黃 綠 紅黃 綠 紅 黃綠 紅 黃 綠紅 黃 綠 紅剛才是我翻一張，你記住一張，這次我要把所有的卡片都給你們看，請你們找一種最容易的方法把它記住。其實辦法有許多，可以一個個看記，也可以一下子看出來記住。（幼兒記憶一會，然后遮住這16張卡片，教師指一張問“這是什么顏色”知道幼兒可以站起來回答。）2、最后請幼兒講述記憶的方法，教師小結。(四) 結束活動幼兒園小班游戲教案：顏色猜一猜（原創(chuàng)） 活動目標：樂意觀察、記憶圖片并尋找規(guī)律?；顒訙蕚洌?.卡紙32張，大小各一對的圖形（圓、三角形、正方形、長方形）、動物圖片各一對。2.卡紙16張，紅色6張，黃、綠色各5張。（2份）活動過程： (一) 介紹游戲規(guī)則和玩法：(將幼兒分成兩隊，把16張卡片按照橫張, 豎張放好。圖片朝下)我們來玩?zhèn)€“猜一猜”游戲，怎么玩呢？我這兒有些大小不同、形狀不同的圖形，我依次翻，比如：我翻第一張是個蘋果，記住這個位置上是個蘋果，然后我把它關掉繼續(xù)翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告訴我“它有朋友了”并把它的朋友找出來，找對了，就給這隊獎勵，最后比比兩隊誰的獎勵多就贏了。（教師依次翻卡片）(二) 玩游戲1、 水果類2、 動物類3、 圖形類(三) 體驗顏色規(guī)律1、把16張有顏色的卡片放成如下格式：紅 黃 綠 紅黃 綠 紅 黃綠 紅 黃 綠紅 黃 綠 紅剛才是我翻一張，你記住一張，這次我要把所有的卡片都給你們看，請你們找一種最容易的方法把它記住。其實辦法有許多，可以一個個看記，也可以一下子看出來記住。（幼兒記憶一會，然后遮住這16張卡片，教師指一張問“這是什么顏色”知道幼兒可以站起來回答。）2、最后請幼兒講述記憶的方法，教師小結。(四) 結束活動小班語言教案：誰會飛活動目標：、能主動參與游戲活動，初步學會兒歌。、 在輕松愉快的氣氛中，鍛煉語言表達能力和思維能力。活動準備：、 實物投影儀，電視機。、 有活潑輕快音樂的磁帶一盤，錄音機一臺。 畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。、會飛、游、跳、跑的動物頭飾三十只，大字卡：飛、游、跳、跑。活動過程：、以媽媽帶寶寶游戲的形式，在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動作。邊學邊引導幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。、 請寶寶們找個位置坐下。初步學習兒歌的前兩段。（1）“今天媽媽來考考你們，哪些動物會飛呢？它們用什么飛的？怎樣飛呢？”“哪些動物會游呢？它們是怎樣游的呢？”（2）“媽媽把我們剛才說的話連起來，你們聽，”教師念兒歌的前兩段。（3）跟著媽媽一起學學動作一起念念。、出示圖片，學習兒歌后兩段。（1）“這是誰？小兔怎樣走路的？”重點學說“豎起耳朵蹦蹦跳”。（2）“這是誰？小鹿怎樣走路的？”重點學說“四條腿兒跑跑跑”。（3）跟著媽媽一起學學動作一起學習兒歌的后兩段。、學習整首兒歌。（1）跟著媽媽一起學學動作一起念念整首兒歌。（2）和媽媽一問一答學念兒歌。（3）看著圖片朗誦兒歌。、延伸活動：游戲“找家”。請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學學它們的動作，在音樂聲中看字卡分別找到相應的家。 小雪花活動準備：1、 活動前已經學會唱小雪花 ；音樂：小雪花2、 人手一份：白紙、手工紙、盒子、粘有透明膠布的紙團（用于滾雪球）3、flash下雪活動過程：1、 談話導入活動。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什么禮物？觀看flash下雪。引導幼兒說說雪花是什么樣子的？(雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花從天上飄下來了)告訴冬爺爺你們怕冷嗎？（冬爺爺我們不怕冷）小班語言：小猴請客活動目標：1.知道故事名稱，主要情節(jié)及人物間的對話。2.知道要向小猴學習，做有禮貌的小主人。3.學習詞匯：“又紅又大” ?；顒訙蕚洌篜PT、故事磁帶。活動過程：一、老師介紹故事名稱，講述故事一遍。提問：1.故事叫什么名字？故事中有誰？2.今天小猴為什么特別高興？3.哪些朋友到小猴家來做客了?二、老師出示PPT，再講述故事一遍。提問：1.客人來了，小猴請客人吃什么樣的桃子？自己吃什么樣的桃子？（讓幼兒練習說“又紅又大” “又青又小”）2.小猴請大象、小熊、小兔吃桃子時，它們是怎樣說的？小猴、又是怎樣說的？吃桃子時客人是怎樣說的？（練習禮貌語“謝謝！”“不用謝”）3.小猴為什么不吃有紅又大的桃子？三、完整講述故事小猴請客進一步練習使用禮貌用語。四、幼兒分角色練習對話，教師指導。五、想一想，說一說，自己家里來了客人是怎樣做的？小結：小猴是個有禮貌的小主人，其他小動物是有禮貌的小客人，我們要向他們學習。延伸活動：分散活動時，可建議娃娃家請客，別的幼兒可到娃娃家去做客，練習禮貌交往鞏固當小主人和小客人的語言和行為要求。附：故事小猴請客多么美麗的樹林??！草兒綠了，花兒開了，小鳥在樹上吱吱喳喳地唱著。今天小猴特別高興，朋友們要到家里做客，“篤篤篤”，大象、熊貓、小白兔都來了。小猴有禮貌地請客人們坐下，把籃子里的桃子拿出來請朋友們吃。小猴先拿了一只又紅又大的桃子請大象吃，大象說：“謝謝！”小猴說：“不用謝！”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請小白兔吃，小白兔說：“謝謝！”小猴說：“不用謝！”最后，小猴才拿了一個又紅又大的桃子給自己吃。大象問小猴：你為什么最后才吃呀？”小猴說：“又大又紅的桃子應該客人吃?！迸笥褌兌颊f：“小猴真好！”小班童謠：拉大鋸 童謠：拉大鋸活動目標：1、喜歡童謠，樂意參與活動。2、學習兩人合作游戲，體驗快樂?；顒舆^程：一、導入：引起幼兒的興趣。1、（教師請配班老師合作一下）師：小朋友，你們看，胡老師和趙老師一起玩?zhèn)€游戲，你們想看嗎？（幼：想）2、兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。師：小朋友，你們看到我們做了什么游戲嗎？（請小朋友說一說）3、再次表演一遍，速度慢一點。師：我們倆玩了什么游戲呀？你們想玩嗎？二、幼兒學習童謠拉大鋸1、兩手放前，一前一后做拉大鋸樣，進行表演邊學習兒歌。2、請個別幼兒上前與老師合作，邊表演邊朗誦兒歌。3、鼓勵小朋友同伴之間互相合作，找個好朋友，進行邊朗誦邊表演。三、復習以前學過的童謠。1、師：哇！外婆家那兒的戲真好看，看，他們的小手開始變魔術了呀?。◤土晝焊瑁菏种缸冏冏儯?、師：小手累了，該休息了！（復習兒歌：