初中生物《地面上的動物》一課網(wǎng)絡(luò)搜索教學教案.doc

初中生物地面上的動物一課網(wǎng)絡(luò)搜索教學教案鎮(zhèn)江實驗初級中學 趙義芳 周克豐課題來源：江蘇科學技術(shù)出版社生物七下地面上的動物。課標要求：本課的教學目標參照課標而定。課標中關(guān)于本節(jié)內(nèi)容的具體目標：概述脊椎動物包括（如魚類、鳥類、哺乳動物等）的主要特征及與人類的關(guān)系。課前準備及網(wǎng)頁說明：以軟件Dreamweaver CS4等為主設(shè)計制作了這一課的教學網(wǎng)頁；網(wǎng)頁包括以下六個板塊：學習目標和方法“看透”家兔認識哺乳動物其它地面動物交流與共享學習評價教學設(shè)計思路：1. 要考慮到學生終身發(fā)展的需要，在本課中則側(cè)重于，在知識經(jīng)濟時，利用網(wǎng)絡(luò)獲取新知識的重要能力。（課標的教學建議第一點中就提到）2. 倡導(dǎo)探究性學習，利用網(wǎng)絡(luò)多媒體為探究性學習創(chuàng)設(shè)情境，例如提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)，或呈現(xiàn)生物的標本、模型、生活環(huán)境，或從生活經(jīng)驗、經(jīng)歷、有關(guān)的熱點問題切入等等；鼓勵學生自己觀察、思考、提問；引導(dǎo)并組織學生進行有目的、有步驟的自主學習活動，主要包括對生物及其相關(guān)事物進行觀察、描述、提出問題、從各種信息渠道查找信息、提出假設(shè)、驗證假設(shè)、思維判斷、做出解釋，讓每個學生都有機會體驗各個教學活動，完成自主探究學習，并讓全體學生都能得到老師有針對性的幫助；同時能體驗與他人合作和交流等。3. 利用計算機的特性，充分發(fā)揮教學評價在教學中的正面導(dǎo)向作用，及時系統(tǒng)地收集學生學習情況的信息，形成反饋與評價。一方面，積極引導(dǎo)學生真正改變學習方式，提高終身自主學習能力。另一方面，系統(tǒng)地收集學生學習情況的信息，讓教師及時獲知學習活動情況，同時學生也共享這些信息并完成自評與互評。教學過程說明：明確學習目標和方法:“看透”家兔1、根據(jù) 中的資料及提示，說明家兔的外形、內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征，以及營養(yǎng)、呼吸、生殖與哺育的特點，認識到家兔形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能之間的密切聯(lián)系。 認識哺乳動物2、根據(jù) 中的資料與提示， 認識并能說出多種哺乳動物的名稱。概述哺乳動物的主要特征，闡述它對生存、繁衍的重要意義。其它地面動物3、根據(jù) 認識并能說出多種爬行動物的名稱。嘗試列舉爬行動物適應(yīng)陸地生活的主要特征。4、通過對哺乳動物和爬行動物了解，認同地面上的動物與陸地環(huán)境的適應(yīng)性 。5、聯(lián)系生活中多種肉類、乳類等食品的來源，認同哺乳動物和爬行動物與人類有著密切聯(lián)系。6、練習利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集和處理相關(guān)資料，獲得有用信息。學習方法點擊本課學習網(wǎng)頁中的相關(guān)板塊或內(nèi)容，認真觀察、閱讀其中的圖文等資料； 可使用百度等搜索工具搜集所需的相關(guān)信息；利用BBS留言版，通過跟帖或發(fā)帖交流分享學習成果或心得； 學習評價試一試通過 、 及時檢查、評價學習的效果。將本課的學習目標和學習方法直觀地呈現(xiàn)出來，目的讓學生在下面的學習中有著明確的方向，以及提高學習活動的具體操作性，加強對自我學習的要求與指導(dǎo)。 “看透”家兔：本版塊通過觀察家兔的外形和浸制標本、家兔的解剖實驗錄像、動畫識別并填寫家兔的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、收集并分析家兔的生活習性的資料等一系列活動，探究家兔的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。一、提供觀察錄像 （提供2個相類似的錄像，學生根據(jù)自己的情況資源點擊查看：家兔的外形和浸制標本適合怕血、有愛心、不忍看解剖實驗的同學；家兔的解剖實驗適合膽大、勇于實驗探索的同學）試一試二、呈現(xiàn)家兔的外形圖、內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖（ 要求拖動結(jié)構(gòu)名稱標注，并且有正誤判斷，及時作出反饋，幫助學生自我督促）交流與共享三、提供超鏈接：搜索家兔的生活習性的資料；將資料分析整理，以跟帖留言回答相關(guān)問題的形式在 版塊中交流共享（要求一次不超過200字這樣要求，可以避免有些學生不認真分析所搜集到得信息，或盲目搜集造就低效的現(xiàn)象）。四、完成觀察記錄表（書本）；同時思考問題“分析家兔營養(yǎng)、呼吸、生殖與哺育的特點，討論家兔形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能之間的密切聯(lián)系，并闡明它們對家兔的生存、繁衍的意義”，準備進行集體交流和討論。（在課堂里，雖然以學生自主探究學習為主，但階段性的集體交流與討論仍是必要的，一方面通過交流進一步明確前一階段的重點收獲，例如家兔的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點等，另一方面，它更有利于組織學生就一些類似沒有標準答案的問題進行比較深入的討論，讓集體的智慧更流暢的展現(xiàn)、匯聚）超鏈接表格家兔的觀察記錄外形體表被毛身體分部頭、頸、軀干、四肢、尾內(nèi)部結(jié)構(gòu)胸腔內(nèi)的器官肺、心臟腹腔內(nèi)的器官胃、小腸、大腸、肝臟、膽囊等生殖、哺育的特點胎生、哺乳認識哺乳動物一、代表哺乳動物圖片（華南虎、蝙蝠、鯨魚、猩猩、鴨嘴獸、袋鼠）（它們生活環(huán)境的多樣性也說明了哺乳動物這一類群的多樣性。）二、簡介哺乳動物的概況現(xiàn)存哺乳動物共約4000多種，絕大多數(shù)如同家兔生活在地面，具有胎生、哺乳的特征?，F(xiàn)存哺乳動物一般分成三類： 卵生獸類，包括針鼴和鴨嘴獸，產(chǎn)于澳大利亞、塔斯馬尼亞和新幾內(nèi)亞，現(xiàn)存只有3種；各種有袋類，產(chǎn)于南、北美洲、澳大利亞及其鄰近島嶼，共約250種；各種有胎盤類，廣泛分布于世界各地，人以及兔、豬、狗、虎等都屬于此類，共約3981種。這類哺乳動物與人類有密切的聯(lián)系，例如它們?yōu)槿藗兊牟妥捞峁┝硕喾N肉、奶等。（從而認識到得哺乳動物與人類的關(guān)系）三、以下是我國珍稀的哺乳動物，選擇其中一兩種，點擊了解它們的顯著特征，并根據(jù)所提供的資料，想一想導(dǎo)致它們珍稀的主要原因與人是否有關(guān)：大熊貓、金絲猴、長臂猿、麋鹿、儒艮、白鰭豚、河貍、藏羚羊亞洲象、蒙古野驢、蜂猴、熊猴、臺灣猴、豚尾猴、葉猴、馬來熊、紫貂、貂熊、熊貍、云豹、豹、虎、雪豹、中華白海豚、西藏野驢、野馬、野駱駝、鼷鹿、黑麂、白唇鹿、坡鹿、梅花鹿、豚鹿、野牛、野牦牛、羚牛、普氏原羚、高鼻羚羊、扭角羚、臺灣鬣羚、赤斑羚、塔爾羊、北山羊、（認識到我國豐富的動物資源，同時關(guān)注它們生存的現(xiàn)狀，提高保護意識）四：試一試 歸納絕大多數(shù)哺乳動物共同的特點：體表有 ，心臟 ，用 呼吸，體溫 ，生育方式是 、 ，是哺乳動物最顯著的特征。（這一活動也是一個需要集體交流小結(jié)的環(huán)節(jié)，通過這種方式來落實本課教學目標）其它地面動物一、 地面上生活著多種多樣的動物，脊椎動物中除哺乳動物外，還有各種各樣的爬行動物。（代表動物圖片）二、 簡介爬行動物的概況爬行動物在 億年前就出現(xiàn)在地球上，其中包括恐龍的許多古代的爬行動物已經(jīng)滅絕，現(xiàn)存的爬行動物有四大類（從生物分類學上來說即四大目）：龜鱉目，包括烏龜、海龜、甲魚等動物；喙頭目的喙頭蜥，是現(xiàn)存最原始的爬行動物；有鱗目，包括蜥蜴和蛇，蜥蜴當中也包括壁虎、避役（變色龍）等；鱷目，也就是各種鱷魚。它們的主要特征是：爬行動物身體一般分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分，四肢從軀干兩側(cè)伸出，不能把身體支撐起來，只能在地面爬行；體表覆蓋著角質(zhì)鱗片或甲，可以減少體內(nèi)水分的散失，因此可以生活在干燥的地面環(huán)境；用肺呼吸，即使是生活在水中龜鱉等也要到水面上呼吸空氣；生殖時，陸地產(chǎn)卵繁殖；體表保溫能力差，心臟由心房和分隔不完全的兩心室構(gòu)成，體溫隨環(huán)境溫度的變化而改變，屬于變溫動物；大多數(shù)變溫動物都有冬眠的習性。試一試三、下列動物名稱（帶超鏈接百度詞條）、選出其中爬行與哺乳動物，利用交流板塊展示自己感興趣的動物資料（名稱、形態(tài)結(jié)構(gòu)特點、生活習性、生殖方式、生活環(huán)境、類別）動物名稱：北極熊、蜥蜴、東北虎、長頸鹿、陸龜、寵物狗、鼯鼠、鼴鼠、眼鏡蛇、駱駝、袋鼠、牦牛、揚子鱷、藏羚、金絲猴、大熊貓 其它類別名稱（將上述動物序號拖至相應(yīng)欄目）爬行動物哺乳動物其它地面動物在 這一版塊中，預(yù)先為學生準備了有關(guān)爬行動物直觀、明了的信息，是希望通過瀏覽這一版塊的內(nèi)容，能了解爬行動物的概況，并便于將哺乳動物與它相區(qū)別，促進對哺乳動物的掌握。交流與共享帖1有關(guān)“家兔的生活習性、結(jié)構(gòu)、生殖、哺育的等特點”的交流請點擊進入帖2有關(guān)“我了解的我國珍稀哺乳動物”的交流請點擊進入帖3有關(guān)“我了解的爬行動物”的交流請點擊進入帖4有關(guān)“我的問題，尋求幫助”的交流請點擊進入這一版塊的設(shè)置，直接為學生的展示與交流提供平臺；間接的也完成了學生學習活動的過程記錄，呈現(xiàn)在老師和同學的面前。它可以解決三個問題：1避免了自主學習時間利用網(wǎng)絡(luò)隨便看看，或者看了也白看的；2將所需交流的內(nèi)容以各主題的方式分類呈現(xiàn)，能更有效地指導(dǎo)學生有針對性的搜集資料，限制留言字數(shù)，促使學生對所獲得的大量信息進行分析，形成自己的認識3每位學生都有均等的機會展示交流，接受他人的評析4鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，相互協(xié)作學習評價請依據(jù)自己的學習狀況，根據(jù)以下提示如實總結(jié)評價。（1）學習目標是否仔細閱讀，并參照要求進行自主學習（ ）A.還未仔細閱讀 B. 瀏覽，覺得沒有認真閱讀的意義C. 學習開始前仔細閱讀，并以它指導(dǎo)自己的學習過程 D.閱讀，并在學習結(jié)束后對照總結(jié)自己的學習成果“看透”家兔（2） 板塊中的錄像觀察，你看了那一段（ ）A. 觀察了家兔的外形和浸制標本 B.觀察了家兔的解剖實驗錄像C. 兩段都沒有仔細觀看 D. 兩段都仔細觀看試一試（3）在 中拖動家兔內(nèi)部結(jié)構(gòu)名稱標注，你得了（ ）A. 滿分11分 B.8-10分 C. 5-7分 D. 4以下交流與共享（4）在 中，你回復(fù)或發(fā)帖一共A. 0次 B.1-2次 C. 3-4次 D. 5次或更多（5）你是否能在規(guī)定的時間內(nèi)完成各版塊的學習活動（ ）A. 時間太緊，不能完成 B. 時間緊張，只能完成部分學習活動 C. 時間合適，基本能完成各項學習活動 D. 時間寬裕，每次都能超前完成，可以利用多余的時間查閱更多相關(guān)資料（6）地面上的生物多種多樣，一般來說，生活在地面的動物都能靈活地在陸地運動并獲得充足的食物，用肺呼吸，它們的生殖都能離開水，并且后代的存活率較高。其中最高等的是（ ）A昆蟲 B爬行動物 C鳥類 D哺乳動物（7）下列關(guān)于家兔的說法不正確的是（ ）A家兔的體溫恒定 B家兔的心臟有四個腔 C家兔通過肺呼吸適應(yīng)陸地生活環(huán)境 D家兔體腔中沒有膈（8）經(jīng)過學習，你知道以下哪一組不屬于哺乳動物的特征（ ）A胎生 哺乳 B體表被毛 C生活在陸地 D恒溫動物（9）豬、狗等哺乳動物的胎生的意義是( )A控制后代的數(shù)量 B保證其后代有更高的成活率 C增進母子之間的聯(lián)系 D有利于母體有效利用食物，增強獲得食物及處理食物的能力（10）哺乳動物體溫恒定時，有利于（ ）A一些種類的復(fù)雜社群行為的發(fā)展B增強了活動能力，有助于獲得食物和逃避敵害C保證在廣闊的復(fù)雜多變的環(huán)境條件下生存 D區(qū)別于其它動物學習評價 采用了網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查系統(tǒng)，它可以及時自動統(tǒng)計結(jié)果，讓我們通過1-5項了解學生的學習狀況，6-10項統(tǒng)計學習目標的達成率。如果出現(xiàn)少數(shù)學生未能在課堂上完成各項學習活動，利用網(wǎng)絡(luò)，也可以隨時在課外，甚至在家中只要能上網(wǎng)也能繼續(xù)完成學習活動。教學反思通過本課的實踐，確實可以體會到計算機網(wǎng)絡(luò)資源給課堂教學帶來的改變。它的主要優(yōu)點是：慮到了學生終身發(fā)展的需要，為每位學生搭建了一個自