淺談場(chǎng)面描寫中的“點(diǎn)面結(jié)合”(.doc

場(chǎng)面描寫指的是在某一特定時(shí)間和特定地點(diǎn)范圍內(nèi)以人物活動(dòng)為中心的生活畫面的描寫。場(chǎng)面描寫一般由 “人”、“事”、“境”構(gòu)成，它是敘事性作品的基本構(gòu)成單位，是刻畫人物、展開情節(jié)、表現(xiàn)主題的主要手段。常見的有勞動(dòng)場(chǎng)面、戰(zhàn)斗場(chǎng)面、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面以及各種會(huì)議場(chǎng)面等。那么如何寫好場(chǎng)面呢？筆者認(rèn)為，點(diǎn)面結(jié)合是進(jìn)行場(chǎng)面描寫最好的選擇。所謂“點(diǎn)”，指的是最能顯示人事景物場(chǎng)面的形象狀態(tài)特征的詳細(xì)描寫；所謂“面”，指的是對(duì)人事景物場(chǎng)面的敘述或概括性描寫。點(diǎn)面結(jié)合就是“點(diǎn)”的詳細(xì)描寫和“面”的敘述或概括性描寫的有機(jī)結(jié)合。點(diǎn)面結(jié)合一般有以下三種形式：一、視角筆觸橫向化，就是要把觀察的視線向橫的方向展開。要看到整個(gè)場(chǎng)面在同一個(gè)時(shí)間里所發(fā)生的事，不能只集中看一點(diǎn)。如下面一段場(chǎng)面描寫：“王勵(lì)勤，加油，中國(guó)隊(duì)，雄起！”隨著觀眾此起彼伏的吶喊聲，中國(guó)對(duì)韓國(guó)的世界杯乒乓賽決賽被王勵(lì)勤與韓國(guó)柳承敏的幾個(gè)大力遠(yuǎn)拉推向高潮，場(chǎng)內(nèi)翻滾著一股熱浪，坐在電視機(jī)前的我們，也目不轉(zhuǎn)睛地看著電視，我、爸爸、哥哥戴著頭巾，揮舞著乒乓拍，用力捶著茶幾當(dāng)起場(chǎng)外拉拉隊(duì)來，王勵(lì)勤又勝一局，在加油聲中一路高歌，這時(shí)，對(duì)方柳承敏奮起反擊，幾個(gè)短擺，直線，反手對(duì)拉，利用王勵(lì)勤側(cè)身過多，迎頭趕上，觀眾的叫聲更響亮了，震耳欲聾，把電視機(jī)前的觀眾的心深深地震撼了。我們一家也急得直跺腳，索性脫掉衣服在此揮舞，終于，王勵(lì)勤不負(fù)眾望，在掌聲與歡呼中盡顯他的王者風(fēng)范，一聲大叫，一個(gè)手勢(shì)，又使他崛起贏得了比賽，我們也抑制不住興奮之情，相互擁抱起來。 二、 一面帶多點(diǎn)，就是要有整體的概括，又有重點(diǎn)的具體描寫。一般采用先總述再分述的方法。這也是我們進(jìn)行場(chǎng)面描寫時(shí)所常用的手法。如十里長(zhǎng)街送總理第一段的描寫。天灰蒙蒙的，又陰又冷。長(zhǎng)安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。路那樣長(zhǎng)，人那樣多，向東望不見頭，向西望不見尾。人們臂上都纏著黑紗，胸前都佩著白花，眼睛都望著周總理的靈車將要開來的方向。一位滿頭銀發(fā)的老奶奶拄著拐杖，背靠著一棵洋槐樹，焦急而又耐心地等待著。一對(duì)青年夫婦，丈夫抱著小女兒，妻子領(lǐng)著六七歲的兒子，他們擠下了人行道，探著身子張望。一群淚痕滿面的紅領(lǐng)巾，相互扶著肩，踮著腳望著，望著作者為了把送總理的人很多這一特點(diǎn)寫出來就用了“點(diǎn)面結(jié)合”的寫法：其中“長(zhǎng)安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。路那樣長(zhǎng)，人那樣多，向東望不見頭，向西望不見尾。”這是面的描寫；“一位滿頭銀發(fā)的老奶奶拄著拐杖，背靠著一棵洋槐樹，焦急而又耐心地等待著。一對(duì)青年夫婦，丈夫抱著小女兒，妻子領(lǐng)著六七歲的兒子，他們擠下了人行道，探著身子張望。一群淚痕滿面的紅領(lǐng)巾，相互扶著肩，踮著腳望著，望著”這是點(diǎn)的描寫。這樣，我們一讀文章就能夠深刻感受到來總理的自發(fā)群眾是那樣的多。細(xì)讀之后，我們更能夠感受到人民對(duì)總理的愛戴和無限悲思。難能可貴的是在這一段中，沒有一個(gè)“多”字，但每位讀者都會(huì)深有感觸人多情深。這就是說，我們的作文要“寫出來”而不是用詞“說出來”。而運(yùn)用“點(diǎn)面結(jié)合”來描寫場(chǎng)面最經(jīng)典的橋段當(dāng)屬紅樓夢(mèng)第四十回史太君兩宴大觀園金鴛鴦三宣牙牌令一節(jié)了。原文如下：眾人先是發(fā)怔，后來一聽，上上下下都哈哈的大笑起來。史湘云撐不住，一口飯都噴了出來，林黛玉笑岔了氣，伏著桌子噯喲，寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著寶玉叫“心肝”，王夫人笑的用手指著鳳姐兒，只說不出話來，薛姨媽也撐不住，口里茶噴了探春一裙子，探春手里的飯碗都合在迎春身上，惜春離了坐位，拉著他奶母叫揉一揉腸子。地下的無一個(gè)不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姊妹換衣裳的，獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。在這一段中，開首“眾人先是發(fā)怔，后來一聽，上上下下都哈哈的大笑起來?！币痪淇傉f了場(chǎng)面的熱烈與歡快，這是對(duì)整個(gè)面的總述；接下來便選取了湘云、林黛玉、寶玉、賈母、王夫人、薛姨媽、探春、惜春等八個(gè)點(diǎn)進(jìn)行了細(xì)致的描寫，以很好地支撐起上面的面；最后一句“地下的無一個(gè)不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姊妹換衣裳的，獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。”又是一句面的描寫。這樣點(diǎn)面結(jié)合的框架，對(duì)于當(dāng)時(shí)滿堂的歡快情境便讓讀者可視、可聞、可感、可知而生感同身受、身臨其境之感了。 三是“多面帶一點(diǎn)”。就是以某種活動(dòng)為面，以“我”所見所感為點(diǎn)將整個(gè)動(dòng)態(tài)的場(chǎng)面貫穿起來。這種寫法用來描寫比賽的場(chǎng)面是再好不過了。比如一篇描寫 “拔河”的不片段，就寫得很精彩。原文如下：隨著老師的一聲哨聲，比賽開始了。同學(xué)們擺好了姿勢(shì)，成“工”部式，用腳頂著腳，勾住腳；身子住后傾，雙手像只鐵鉗似的，用力抓住大麻繩。繩中間的紅綢帶一會(huì)兒移向猛虎隊(duì)，一會(huì)兒又移向雄獅隊(duì)，互不相讓。此時(shí)，我方的隊(duì)員們一個(gè)個(gè)都紅了眼，有的人臉憋得通紅，有的人齜著牙、咧著嘴在叫勁，還有的人雙手緊握繩子鉚足了勁向自己的方向拉。雙方啦啦隊(duì)的隊(duì)員們，也齊聲吶喊，不停地為自己隊(duì)擂鼓助威。我的手都拽紅了，脖子憋得通紅，兩只手像刀割一樣疼，可繩子還是不動(dòng)一下，雙方進(jìn)入僵持狀態(tài)。我咬緊牙關(guān)，忍著疼痛，心想：一定要堅(jiān)持下去，不能放松，要贏，一定要贏。比賽到了關(guān)鍵時(shí)刻，我們還是使勁地拔著，越拔手上就越“狠”，我們的腿不斷地往后移，越挪越遠(yuǎn)，紅領(lǐng)巾從中點(diǎn)慢慢地向我們這邊移近。最后，我們隊(duì)使出了全力，隨著啦啦隊(duì)的喊聲，紅綢一下子移向了我方，我們雄鷹隊(duì)勝了。在這個(gè)片段中，作者沒有一個(gè)字在說“激烈”，但我們能從字里行間感到比賽的激烈；作者沒有說比賽精彩，但我們感到了精彩。短短的400字，把拔河比賽的過程寫得如此精彩，就因?yàn)樽髡哂昧它c(diǎn)面結(jié)合的寫法。作者在這篇文章中做到了“三個(gè)面”和一個(gè)“點(diǎn)”的有機(jī)結(jié)合。第一個(gè)“面”：比賽初，同學(xué)們動(dòng)作的描寫；第二個(gè)“面”：寫雙方隊(duì)員的神情，動(dòng)作。第三個(gè)“面”：寫雙方的拉拉隊(duì)員站腳助威。這三個(gè)面的描寫，就把場(chǎng)上激烈的比賽氣氛烘托出來了。然后，作者再寫“我”這個(gè)“點(diǎn)”。這樣就抓住了文章的中心環(huán)節(jié)我是怎樣比賽的。從而，一場(chǎng)激烈的拔河比賽就呈現(xiàn)在讀者目前。讓人有身臨其境的感覺。每篇文章有自己的風(fēng)格，每位寫手有自己的個(gè)性，所以無論用什么方法，只要能運(yùn)用語(yǔ)言文字描寫的人事情物場(chǎng)面栩栩如生，活靈活現(xiàn)，讓人身臨其境，那就是找到了好的方法。而對(duì)于我們教師而言，須切記，作文是需要教的！一、什么是場(chǎng)面描寫？一些人物在一定時(shí)間、一定地點(diǎn)所發(fā)生的某件事中的一個(gè)生動(dòng)畫面，這就是場(chǎng)面。比如師生一同慶祝教師節(jié)，生日聚會(huì)，一場(chǎng)比賽等等。場(chǎng)面描寫離不開人物，人物不能只是一個(gè)，眾多的人物的共同活動(dòng)才構(gòu)成場(chǎng)面。 二、寫好場(chǎng)面要注意以下四點(diǎn)： 第一，要交待清楚場(chǎng)面的背景。如活動(dòng)場(chǎng)面發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等，這樣人們才知道場(chǎng)面是在怎樣的社會(huì)或自然環(huán)境中發(fā)生的。 第二，要在寫好總體的基礎(chǔ)上寫具體。寫場(chǎng)面時(shí)，要對(duì)場(chǎng)面有總體概括，使讀者對(duì)總體面貌有所了解。但場(chǎng)面同時(shí)也應(yīng)該有重點(diǎn)部分，對(duì)這部分要寫詳細(xì)、寫具體，做到有點(diǎn)、有面。 第三，要寫出氣氛。氣氛是人在一定環(huán)境中看到的景象或感覺到的一種情緒或感情。無論什么場(chǎng)面，都會(huì)有氣氛，如慶祝場(chǎng)面有歡樂的氣氛；比賽場(chǎng)面有緊張的氣氛；送別場(chǎng)面有難舍難分的氣氛等等。 第四，寫場(chǎng)面要有順序。場(chǎng)面是由人、事、景、物組合起來的綜合畫面，不可能幾筆就同時(shí)都寫出來。因此，寫場(chǎng)面時(shí)要安排好先后的順序。一般來說，場(chǎng)面描寫可以按照由面到點(diǎn)來安排順序。比如，描寫慶祝教師節(jié)的場(chǎng)面，可以先寫歡慶活動(dòng)的總體氣氛，勾勒“面”的情況，然后分別寫校長(zhǎng)、老師、同學(xué)的表現(xiàn)。這樣就能點(diǎn)面結(jié)合、條理清楚。 場(chǎng)面描寫即把活動(dòng)的場(chǎng)面和情景有重點(diǎn)地具體地進(jìn)行描寫。關(guān)鍵是在場(chǎng)面描寫中要寫出應(yīng)有的氣氛,展示一幕幕精彩的場(chǎng)面,使人有種身臨其鏡的感覺。三、場(chǎng)面描寫的基本形式：（1）“點(diǎn)”式格式，即“點(diǎn)+點(diǎn)+點(diǎn)”的形式 這里的“點(diǎn)”就是指對(duì)單個(gè)人或物進(jìn)行描寫的小片斷。由對(duì)若干個(gè)“點(diǎn)”的描寫，組合成一個(gè)完整的場(chǎng)面。 例文精彩的球賽一文中對(duì)比賽場(chǎng)面的描寫： 眼看對(duì)方主將蔡瑋運(yùn)球，迅速來到我方陣地，正要切入上籃。緊要關(guān)頭，我方隊(duì)員謝澤，正確地判斷球路，敏銳出擊，果斷地把球搶斷。緊接著將球傳給中場(chǎng)的蔣超，蔣超帶球通過中場(chǎng)，將球擊地傳給了前鋒劉偉，劉偉得球后一個(gè)漂亮的空切上籃得分。40：39雙方得分犬牙交錯(cuò)，我方反超1分。正當(dāng)我方還沉浸在喜悅中是時(shí)，對(duì)方王子寧迅速快攻，在無人防守的情況下輕松將球投進(jìn)，我方由于疏忽大意而丟了兩分。隨即，我方鎮(zhèn)定下來，由劉偉控球，中鋒李海波迅速跑到籃下，劉偉一個(gè)背后妙傳將球交給李海波，李海波接到球后一個(gè)小鉤，球空心入網(wǎng)，我方再度取得領(lǐng)先！ 評(píng)析 在這個(gè)場(chǎng)面描寫中，作者抓住了蔡瑋的運(yùn)球、上籃，謝澤的搶斷、傳球，蔣超帶球、傳球，王子寧的快攻，劉偉的空切上籃，李海波的小鉤六個(gè)“點(diǎn)”進(jìn)行細(xì)致描寫，用這幾個(gè)小片斷組成了球場(chǎng)上的精彩一幕。 （2）“面”式格式，描寫場(chǎng)面中的一群人，既可以是對(duì)整個(gè)場(chǎng)面中的人進(jìn)行全面描寫，也可以是對(duì)場(chǎng)面中的人物進(jìn)行分類描寫。例文考試之后一文中對(duì)發(fā)試卷場(chǎng)面的描寫： “發(fā)試卷了！”隨著英語(yǔ)課代表一聲喊，正在教室外活動(dòng)的同學(xué)們紛紛跑回教室。一個(gè)個(gè)名字報(bào)出來，課代表手中的試卷也漸漸少了下去。教室里開始逐漸沸騰進(jìn)來?！巴坂?，滿分，太好了！”考得好的同學(xué)情不自禁地大叫起來。有的同學(xué)看了分?jǐn)?shù)滿臉笑容，如釋重負(fù)地吁了口氣；有的一臉沮喪，抓住試卷坐座位上默默地發(fā)呆；有的埋頭仔細(xì)看著，似乎不相信自己的眼睛；有的似乎懷疑老師將分算錯(cuò)了，翻著卷子，嘰嘰咕咕地算著分；還有幾個(gè)同學(xué)當(dāng)時(shí)就趴在桌上小聲地哭起來 評(píng)析 這是試卷發(fā)下來時(shí)的場(chǎng)面 ，作者沒有單寫某個(gè)人，而是采用了面式的描寫，把同學(xué)分為幾類，考得好的，喜形于色；考得不理想的，或沮喪或悲傷，表現(xiàn)不盡相同。一份份試卷牽動(dòng)著每個(gè)人的心，幾家歡樂幾家愁，考試后的場(chǎng)面描寫得十分生動(dòng)。 （3）“點(diǎn)面結(jié)合”式，在寫法上，可以由點(diǎn)到面，也可以由面到點(diǎn)，或者點(diǎn)面交錯(cuò)。例文上學(xué)路上一文中對(duì)一個(gè)車禍場(chǎng)面的描寫：前面已經(jīng)圍得水泄不通，等我費(fèi)了九牛二虎之力擠進(jìn)人群，受傷的人已經(jīng)送往醫(yī)院了。地上赫然的有一攤殷紅的血。一輛自行車翻倒在旁邊，車輪朝上，還在慢慢地轉(zhuǎn)著。圍 觀的人七嘴八舌地議論著。有的憤憤不平地說：現(xiàn)在司機(jī)開車真是不要命，在人多的地方都不肯減速。有的嘆著氣說：人有旦夕禍福，好好的一個(gè)人不定什么時(shí)候就遇上禍?zhǔn)?。也有的說：看情形，這個(gè)人傷得不輕，不知還能不能活。一個(gè)老大爺一邊搖頭一邊感嘆：“現(xiàn)在出門可得小心，一個(gè)不留神就要出事兒?！迸赃呉晃荒贻p姑娘使勁拉著她的男友往外走，“有什么好看的。血淋淋的，嚇?biāo)廊肆??！?評(píng)析作者既描寫了整個(gè)場(chǎng)面人多擁擠的全景，又把圍觀的人群分幾類進(jìn)行了描寫，然后又選擇了老人、年輕姑娘這兩個(gè)“點(diǎn)”進(jìn)行具體描寫，點(diǎn)面結(jié)合地把車禍現(xiàn)場(chǎng)的場(chǎng)面形象地展現(xiàn)出來。四、場(chǎng)景描寫的要領(lǐng)： （1）要以人物的活動(dòng)為中心場(chǎng)面描寫是特定環(huán)境中人物活動(dòng)的描寫，而且主要是以人物活動(dòng)為中心的“動(dòng)態(tài)”的描寫。因此，場(chǎng)面描寫重點(diǎn)并不在于周圍的環(huán)境，而要求以人物的活動(dòng)為中心，展示人物彼此之間的關(guān)系，表現(xiàn)人物的精神面貌。所以人物描寫的方法在此都能用。（2）要分別主次，理清頭緒 場(chǎng)面有大有小，它們的人物眾多，事件繁雜。因此，進(jìn)行場(chǎng)面描寫時(shí)，必須理出頭緒，分別主次，有條有理地描述。只寫一點(diǎn)，不及其余，形成不了場(chǎng)面；巨細(xì)不分，面面俱到，又容易凌亂雜沓。 有條不紊地對(duì)場(chǎng)面進(jìn)行描寫的方法很多。如可以以不同類型的人物各自的言行為順序，進(jìn)行層次分明的描寫。也可以點(diǎn)面結(jié)合；或既有全場(chǎng)的鳥瞰，又有個(gè)別人或事物的特寫，或以中心人物為核心，輔以群像為襯托，或?qū)⒓?xì)致的特寫鏡頭與廣闊的全景描寫相結(jié)合，從而使場(chǎng)面變成一幅生動(dòng)的而充滿感染力的圖畫，等等 。常見描寫順序：遠(yuǎn) 近、上 下、大 小點(diǎn) 面、人 景、主 次詳 略 等。 例文緊急集合中：最令我難忘的還是到達(dá)軍營(yíng)的第四個(gè)夜晚夜深了，很靜?！班健⑧?、嘟?！比暻宕嗟纳谝魟澠屏苏麄€(gè)山谷的沉寂，也把我從夢(mèng)中驚醒。是三聲！緊急集合！我隨手去拉燈繩?！皠e開燈！”不知那里來的一聲提醒了我。緊急集合是不允許開燈的。此刻，我們住的營(yíng)房可“炸了鍋”?！昂?，我的衣服呢？”“手電，快給照照！”“現(xiàn)在幾點(diǎn)了，還沒睡好呢！”“甭 羅嗦，只有三分鐘！”“喂，回來，你穿的是我的鞋！”“嘩啦！”“床蹋了？”“嚷什么，我把臉盆揣翻了！”這時(shí)的我，用熱鍋上的螞蟻來形容，是一點(diǎn)兒也不過分，好不容易胡亂套齊了衣服，背包卻怎么也打不上，腦門上急出一層汗。打了拆，拆了打，折騰了兩三次就是打不好。心里一慌連手指也給纏了進(jìn)去。最后干脆一咬牙，橫七豎八地給被子來個(gè)“五花大綁”往肩上一扛，跳下地，拖拉著鞋，沖出門外 評(píng)析：第一段：必要的交代。第二段：寫緊急集合前的氣氛：很靜第三四段：寫緊急集合哨聲響后，大家手忙腳亂的窘態(tài)。是寫“面”。寫法上主要用了語(yǔ)言行動(dòng)、描寫。第五段具體描述“我”匆忙之中的狼狽，是寫“點(diǎn)”。 第三至第五段的場(chǎng)面描寫，寫“我們”。突出了緊張氣氛，與緊急集合前的“很靜”形成對(duì)比。從 順序安排上看，用了時(shí)空交叉的寫法：既有三分鐘縱向推移的過程（被驚醒摸黑穿衣服打背包沖出門外），又有三分鐘內(nèi)空間橫斷面上的手忙腳亂的緊急準(zhǔn)備。 （3）要寫出特定場(chǎng)合的氣氛 眾多人物共處于一個(gè)特定的場(chǎng)合，必有一項(xiàng)為大家所矚目、所關(guān)切的中心事件。圍繞這一事件，全場(chǎng)所表現(xiàn)出來的某種氣氛，或悲或喜、或憂或憤、或秩序井然、或雜亂喧囂等等，應(yīng)是作者要著力描繪的。例文：路邊驚魂中的一段： 司機(jī)中等身材，有四十來歲，黑胖胖的臉上留著短須，帶著眼鏡，一看就知道是一位沉著、熱情辦事果斷的好大叔。醫(yī)生說病情十分嚴(yán)重，把我們嚇得心驚肉跳，醫(yī)生說按醫(yī)院的規(guī)定，應(yīng)馬上交錢，就可以馬上動(dòng)手術(shù)，那個(gè)禿頭的中年男子幸災(zāi)樂禍地說：“誰(shuí)是他的父親，快一點(diǎn)去交錢，遲了就沒命了?！贝髲d里，小孩還躺在過道的長(zhǎng)凳上，那個(gè)禿頭的中年男子對(duì)司機(jī)嚷道：“你是孩子的他爸，還不趕快去交錢?！彼緳C(jī)毫不猶豫地把身上唯一的一百一十 元錢交到收費(fèi)室，這些錢卻只有醫(yī)院搶救費(fèi)用的四分之一，還要三百三十，這下人群里炸開鍋了，小學(xué)生中的一個(gè)高個(gè)頭的女生說：“我們也湊著交錢?！眹^的小學(xué)生都把買早點(diǎn)的錢拿了出來，一下子。捐錢的人猛增，門診部被圍得水泄不通，唯有那個(gè)禿頭的中年男子不給錢，一個(gè)個(gè)頭很小的小朋友幼稚的問：“胖大叔，您為什么不獻(xiàn)點(diǎn)兒愛心呢？”司機(jī)也跟著問：“大家都出了，你為什么不出點(diǎn)？”中年男子瞟了司機(jī)一眼，輕蔑地說：“我是下崗工人，誰(shuí)向我獻(xiàn)愛心?？禳c(diǎn)回去找三千美金，免得留后遺癥?！蓖蝗?，一個(gè)高個(gè)子的女同學(xué)忽然尖叫一聲：“他是我單元樓的王大叔，是個(gè)包工頭，天天在陽(yáng)春 酒樓請(qǐng)他的哥們吃喝玩樂，打牌趕豬，每次都是上千元的消耗”。一番話?cǎi)g得那個(gè)禿頭的中年男子啞口無言。時(shí)間一秒一秒的過去，受傷的小孩忽然尖叫一聲，一口鮮血從嘴里噴出，灑在地上。這時(shí)醫(yī)院的陳院長(zhǎng)把自己的一百元也捐了出來，在場(chǎng)的醫(yī)生感動(dòng)了！護(hù)士感動(dòng)了！病人也感動(dòng)了！人們紛紛解囊相助，一下子就有千元以上，禿頭的中年男子冷笑一聲，對(duì)司機(jī)師傅說：“你的小孩有救了?！弊o(hù)士們都忙了起來，推著手術(shù)車，飛速的奔向急救室，護(hù)士們你打針，我療針，她洗傷口，小孩的血止住了，傷口上一共