望大陸教學(xué)設(shè)計.doc

望大陸六 年級 第 二 單元 第2課 第一課時教學(xué)目標1、認識“兮”“殤”；2、理解詩句意思，感受詩人“望我故鄉(xiāng)”“望我大陸”的情感；3、有感情地背誦全首詩。教學(xué)重點 通過簡單介紹詩人平生以及寫作本詩的背景，初步體會詩人為什么要“望我故鄉(xiāng)”“望我大陸”。教學(xué)難點 體會詩中所表達出的于右任先先生濃濃的愛國情感。教學(xué)準備 PPT課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入有這樣一位老人，在他身患重病之時，寫了一首詩來表達對故鄉(xiāng)，對大陸的思鄉(xiāng)之情。這首詩是這樣的： 葬我于高山之上兮，望我大陸。大陸不可見兮，只有痛哭。 葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)不可見兮，永不能忘。 天蒼蒼，野茫茫，山之上，國之殤 這首千苦絕唱是誰寫的呢？首先讓我們來認識一下這位詩人。二、學(xué)生交流收集到的資料于右任（18791964），陜西三原人。清朝光緒二十九年（1903）考中舉人后，因效法譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，披頭散發(fā)，脫卻上衣，光著膀子，右手握刀，請友人拍照留念，表明自己反對滿清統(tǒng)治的決心。在日本見到了渴慕已久的孫中山先生，并加入了同盟會。1907年創(chuàng)辦反清的神州日報，以后又先后創(chuàng)辦了民呼報、民吁報、民立報，在辛亥革命中發(fā)揮了重要的輿論導(dǎo)向作用。在民眾中贏得了“先生一支筆，勝過十萬毛瑟槍”的美譽。在國民政府中，于右任曾先后擔任中華民國臨時政府交通部次長，后又長期擔任國民政府監(jiān)察院院長。 于右任1949年被裹挾到臺灣孤島，晚年備感孤寂，十分思念大陸與故鄉(xiāng)。望大陸寫于1962年1月24日，即于右任逝世前兩年，這是一篇以思念故鄉(xiāng)渴望祖國統(tǒng)一為主題的杰作。望大陸原本是一首無題詩歌，生前并非發(fā)表。1964年于右任先生辭世后，是他的秘書在整理他的遺物時從他的日記中發(fā)現(xiàn)了這首詩。這首詩一經(jīng)披露，就不脛而走，為人們爭相傳頌，于是有人將這首無題的心靈悲歌或命名為望大陸，或稱它為國殤。 （板書課題：望大陸，齊讀課題）三、學(xué)習詩歌1、自讀課文，小組內(nèi)相互學(xué)習生字新詞，師再檢查。之后再次讀課文，讀通順、流利。2、指名檢查學(xué)生對課文是否讀通順，指正。3、體會詩歌感情。（1）默讀課文，思考：詩人有什什囑咐？（死后葬于高上之上，可以望大陸）（2）說一說詩人為什么要“望我故鄉(xiāng)”“望我大陸”。（因為詩人的故鄉(xiāng)在中國大陸，要他有生之年卻沒辦法回到中國大陸）（3）你們從中體會到什么？那如何讀出來呢？ （學(xué)生自讀，點名讀，指導(dǎo)讀，全班讀，讀出深切的思念，讀出不能回去的悲傷）（4）齊讀第三小節(jié)，詩人都望到什么？（見到“天”“地”望不到邊，給人視野寬大，心胸開闊感覺）（5）指導(dǎo)學(xué)生看文中插圖，幫助學(xué)生理解。（臺灣是中國的一部分，盼望統(tǒng)一）（6）理解“山之上，國有殤”（強烈期望兩岸統(tǒng)一，而有生之年又看不到而失望，及未能見到親人痛楚） （7）如何讀出那種感情呢？指導(dǎo)學(xué)生練讀。三、閱讀“學(xué)習鏈接”1、學(xué)生自主獨立讀“學(xué)習鏈接”，再次感受于先生的濃濃愛國情。2、感情升華：讓我們再一次誦讀這首震撼中華民族的歌詞吧！練習作業(yè)設(shè)計1、練習背誦。2、自學(xué)余光中的鄉(xiāng)愁。板書設(shè)計 大陸 望山之上，有國殤-（愛國思鄉(xiāng)） 故鄉(xiāng)相關(guān)知識鏈接 鄉(xiāng)愁 余光中 小時候 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票 我在這頭 母親在那頭 長大后 鄉(xiāng)愁是