五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)前置作業(yè)(正稿).doc

五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)因數(shù)和倍數(shù)前置性作業(yè)第 次前置性作業(yè) 2018 年 月 日 第二單元 第1課時(shí) 因數(shù)和倍數(shù)一、填空1. 一個(gè)數(shù)的因數(shù)個(gè)數(shù)是（ ）的，其中最小的因數(shù)是（ ），最大的因數(shù)是（ ）2. 一個(gè)數(shù)的倍數(shù)個(gè)數(shù)是（ ），其中最小的倍數(shù)是（ ）3. 5和15是15的（）4. 7和56是7的（）5. 的最大因數(shù)正好等于的最小倍數(shù)。（） 最小倍數(shù)減去它的最大因數(shù)，差是（ ） 最小倍數(shù)除以它的最大因數(shù)，商是（ ）6. c的最大因數(shù)是12，d的最小倍數(shù)是6，c d的積的所有因數(shù)有（ ）個(gè)。7.如果甲是乙的倍，那么甲（ ）是乙的倍數(shù)。（一定或可能）8.我是所有非0自然數(shù)的因數(shù)。我是（ ）9.我的最大因數(shù)和最小倍數(shù)都是45，我是（）。二、判斷1.40以?xún)?nèi)9的倍數(shù)有9、18、27、36-。（ ）2.任何自然數(shù)（0除外）至少有兩個(gè)因數(shù)。（ ）3.一個(gè)數(shù)越大，它的因數(shù)個(gè)數(shù)越多。（）4.40是1.6的25倍（）40是1.6的倍數(shù)（ ）5.一個(gè)數(shù)的因數(shù)一定比這個(gè)數(shù)的倍數(shù)倍數(shù)小。（ ）三、我的疑惑 四、我的挑戰(zhàn)： 第 次前置性作業(yè) 2018年 月 日 第二單元 第2課時(shí) 2和5的倍數(shù)特征1.說(shuō)說(shuō)2的倍數(shù)特征？2.說(shuō)說(shuō)5的倍數(shù)特征？3.說(shuō)說(shuō)2和5的倍數(shù)特征一、基礎(chǔ)練習(xí)1.用0，4，5三張數(shù)字卡片玩數(shù)學(xué)游戲。(1)組成2的倍數(shù)的三位數(shù)：()。(2)組成5的倍數(shù)的三位數(shù)：()。(3)組成同時(shí)是2和5的倍數(shù)的三位數(shù)：()。2.一個(gè)三位數(shù)38。（1）當(dāng)里填()時(shí)，它是2的倍數(shù)。（2）當(dāng)里填()時(shí)，它是5的倍數(shù)。（3）當(dāng)里填()時(shí)，它既是5的倍數(shù)，又是2的倍數(shù)。3.寫(xiě)一寫(xiě)。(1)寫(xiě)出從11開(kāi)始的五個(gè)連續(xù)的自然數(shù)：()。(2)寫(xiě)出從39開(kāi)始的五個(gè)連續(xù)的奇數(shù)：()。(3)寫(xiě)出從100開(kāi)始的五個(gè)連續(xù)的偶數(shù)：()。(4)寫(xiě)出從50開(kāi)始的五個(gè)連續(xù)的5的倍數(shù)：()。 （5）寫(xiě)出9-35之間所有的偶數(shù)：( )。三、我的疑惑 4、 我的挑戰(zhàn)： 第 次前置性作業(yè) 第三單元 第3時(shí) 3的倍數(shù)特征一、知識(shí)鏈接1.說(shuō)說(shuō)3的倍數(shù)特征？2. 說(shuō)說(shuō)2、3、5的倍數(shù)特征？ 二、基礎(chǔ)知識(shí)1.一個(gè)數(shù)各位上的數(shù)的（ ）是3的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是3的（ ）。2.要使73是3的倍數(shù)，至少要加上（ ）。 要使73是3的倍數(shù)，至少要減去（ ）。3.已知572是3的倍數(shù)，中的數(shù)可能是（ ）。4.在12、16、15、10、32、45、60、78、190這些數(shù)中，2的倍數(shù)有_。3的倍數(shù)有_。5的倍數(shù)有_。既是2的倍數(shù)又是3的倍數(shù)有_既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)有_5.34至少加上（ ），才能是3的倍數(shù)。6. 3的倍數(shù)中，最小的一位數(shù)是_. 最大的兩位數(shù)是_.7.在78、252、3410、693、563、4422這些數(shù)中，3的倍數(shù)有_.8.把1、2、9三個(gè)數(shù)字排成能被3整除的三位數(shù)，一共有_個(gè).9.26至少加上（ ），才能既被3整除，又能倍5整除。10.一個(gè)數(shù)是3的倍數(shù)，也是2和5的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)的最小值是_.11.是3的倍數(shù)，也是2的倍數(shù)的最大兩位數(shù)是96，最小三位數(shù)是_.12.把各數(shù)歸類(lèi)。92 11 6 28 15 30 33 70 58 125 50 110 810 108 633的倍數(shù)：（ ），9的倍數(shù)：（ ）既是3的倍數(shù)也是9的倍數(shù)：（ ），2、3和5的倍數(shù)：（ ）第 次前置性作業(yè) 2018年 月 日第三單元 第4時(shí) 質(zhì)數(shù)和合數(shù)一、預(yù)習(xí)先知1.什么叫指質(zhì)數(shù)？什么叫合數(shù)？2.質(zhì)數(shù)和合數(shù)的區(qū)別？二、填空。1.最小的自然數(shù)是（ ），最小的質(zhì)數(shù)是（ ），最小的合數(shù)是（ ），最小的奇數(shù)是（ ）。2.20以?xún)?nèi)的質(zhì)數(shù)有（ ），20以?xún)?nèi)的偶數(shù)有（ ）， 20以?xún)?nèi)的奇數(shù)有（ ）。既是奇數(shù)又不是質(zhì)數(shù)有（ ）3.20以?xún)?nèi)的數(shù)中不是偶數(shù)的合數(shù)有（ ），不是奇數(shù)的質(zhì)數(shù)有（ ）。4.在5和25中，（ ）是（ ）的倍數(shù)，（ ）是（ ）的約數(shù)，（ ）能被（ ）整除。5.在15、36、45、60、135、96、120、180、570、588這十個(gè)數(shù)中：能同時(shí)被2、3整除的數(shù)有（ ），能同時(shí)被2、5整除的數(shù)有（ ），能同時(shí)被2、3、5整除的（ ）。6.下面是一道有余數(shù)的整數(shù)除法算式：AB=CR若B是最小的合數(shù),C是最小的質(zhì)數(shù),則A最大是 ( ),最小是( ).7.三個(gè)連續(xù)奇數(shù)的和是87，這三個(gè)連續(xù)的奇數(shù)分別是（ ）、（ ）、（ ）。二）判斷題，對(duì)的在括號(hào)里寫(xiě)“”，錯(cuò)的寫(xiě)“”。1.1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。 （ ）2.個(gè)位上是3的數(shù)一定是3的倍數(shù)。（ ）3.所有的偶數(shù)都是合數(shù)。 （ ）4.所有的質(zhì)數(shù)都是奇數(shù)。 （ ）5.兩個(gè)數(shù)相乘的積一定是合數(shù)。 （ ）第 次前置性作業(yè) 2018年 月 日第三單元 第5時(shí) 分解質(zhì)因數(shù) 一、填空。1. 一個(gè)數(shù)除了（ ）和它的（ ），不再有別的因數(shù)，這個(gè)數(shù)叫做（ ）數(shù)。2. 一個(gè)數(shù)除了（ ）和它的（ ），還有別的因數(shù)，這個(gè)數(shù)叫做（ ）數(shù)。3.（ ）不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。4. 末尾是（ ）的數(shù)是2的倍數(shù)： 末尾是（ ）的數(shù)是5的倍數(shù)，（ ）的數(shù)是3的倍數(shù) 。5.（ ）是奇數(shù)，（ ）是偶數(shù)。6. 12的因數(shù)共有（ ）個(gè)，（ ）是質(zhì)數(shù)，（ ）是合數(shù)，（ ）既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。7. 20以?xún)?nèi)的質(zhì)數(shù)有（ ）個(gè)。8. 用最小的質(zhì)數(shù)，合數(shù)和0，寫(xiě)出同時(shí)被2，3，5整除的最大三位數(shù)是（ ）。最小三位數(shù)是（ ）。二、判斷。1.所有的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)。 （ ） 2.除2以外，所有的質(zhì)數(shù)都是奇數(shù)。( ) 3.所有的偶數(shù)都是合數(shù)。 （ ）4.除2以外，所有的偶數(shù)都是合數(shù)。 （ ）5.在自然數(shù)中，除了質(zhì)數(shù)以外都是合數(shù)。 （ ）6.大于1的自然數(shù)，不是質(zhì)數(shù)就是合數(shù)。( )7.在自然數(shù)中，1既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。 （ ）三、選一選。1.在1427中，2和7都是14的（ ）。 質(zhì)數(shù) 因數(shù) 質(zhì)因數(shù) 分解質(zhì)因數(shù)。2. 有一個(gè)數(shù)，它既是12的倍數(shù)，又是12的因數(shù)，這個(gè)數(shù)是（ ）。 6 12 24 1443. 把66分解質(zhì)因數(shù)是（ ）。661231 66611 662311 231166因數(shù)知識(shí)回顧 2 6 = 3 6 = 自主學(xué)習(xí) ： 思考（1）用12個(gè)邊長(zhǎng)是1cm的小正方形擺一個(gè)長(zhǎng)方形，你會(huì)幾種擺法？ 可以擺成長(zhǎng)是 厘米，寬是 厘米的長(zhǎng)方形，即 12。 也可以擺成長(zhǎng)是 厘米，寬是 厘米的長(zhǎng)方形，即 12。 還可以擺成長(zhǎng)是 厘米，寬是 厘米的長(zhǎng)方形，即 12。以上所填的都是12的 ，12是這些數(shù)的 。一個(gè)數(shù)最小的因數(shù) ,最大的因數(shù)是 ,一個(gè)數(shù)因數(shù)的個(gè)數(shù)是 .鞏固練習(xí) 在1，2，3，6，9，12，15，24中，6的因數(shù)有 在183=6中，（ ）和（ ）是（ ）的因數(shù) 一個(gè)數(shù)是48的因數(shù)，這個(gè)數(shù)可能是 60的因數(shù)有是（ ）個(gè) A、14 B、12 C、10 D、8猜一猜 E它的所有因數(shù)是1，2，3，6 E是 F它的所有因數(shù)是1， 3 F是 G它只有一個(gè)因數(shù) G是 1一個(gè)數(shù)的最大因數(shù)是17,這個(gè)數(shù)是( ),它的最小的因數(shù)是( ),17的因 數(shù)的個(gè)數(shù)是 ( ), 一共有( )個(gè).課堂小結(jié) 本節(jié)你有什么收獲？舉例子因素的例子？ 倍數(shù)知識(shí)回顧 什么叫倍數(shù)? 2的倍數(shù)有 試一試 找其它的數(shù)的倍數(shù) 自主學(xué)習(xí) 一個(gè)數(shù)最小的倍數(shù)是 , 最大的倍數(shù),一個(gè)數(shù)倍數(shù)的個(gè)數(shù)是 （3）在1、6、7、12、14、49這六個(gè)數(shù)中，是7的倍數(shù)的數(shù)有 1寫(xiě)出100以?xún)?nèi)，所有9的倍數(shù) 2 50以?xún)?nèi)，所有4的倍數(shù) 2一個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)是17,這個(gè)數(shù)是( ),它( )最大的倍數(shù),17的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是( ).鞏固練習(xí) 1 在39=27中，（ ）是（ ）和（ ）的倍數(shù)。2 4的倍數(shù)有： (從小到大寫(xiě)5個(gè))，一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是 一個(gè)數(shù)，它的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是 ，其中最小的一個(gè)因數(shù)是 ，最大的一個(gè)因數(shù)是 。3 6的因數(shù)有 ，6的倍數(shù)有 （寫(xiě)5個(gè)）， 6既是6的 ，又是6的 。 4、一個(gè)數(shù)既是9的因數(shù)、又是9的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)可能是（ ）。5、一個(gè)數(shù)是18的倍數(shù)，它又是18的因數(shù)，猜一猜，這個(gè)數(shù)是 。6、（1）一個(gè)數(shù)是48的因數(shù)，這個(gè)數(shù)可能是 （2）一個(gè)數(shù)既是48的因數(shù)，又是8的倍數(shù)，這個(gè)可能是 （3）一個(gè)數(shù)既是48的因數(shù)，又是8的倍數(shù)，同時(shí)還是3的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)是 7 一個(gè)數(shù)，它既是12的倍數(shù)，又是12的因數(shù)，這個(gè)數(shù)是（ ）612241448在4、8、16、32、64、84、100這些數(shù)中，40的因數(shù)有（ ），80的因數(shù)有（ ），16的倍數(shù)有（ ）。9判斷1 12是倍數(shù),3是因數(shù). ( ) 2 34的最小倍數(shù)是34,34的最小因數(shù)是17.( ) 3 6既是2的倍數(shù),也是3的倍數(shù). ( ) 4 18的因數(shù)有6個(gè)，18的倍數(shù)有無(wú)數(shù)個(gè)。 （ ）5 一個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的，而倍數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的 （ ） 6 因?yàn)?856，所以56是倍數(shù)，7和8是因數(shù)（ ） 7 14比12大，所以14的因數(shù)比12的因數(shù)多 （ ） 8 1是1，2，3，4，5 的因數(shù) （ ） 9 一個(gè)數(shù)的最小因數(shù)是1，最大因數(shù)是它本身。 （ ） 10 一個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)是它本身 （ ）11 任何自然數(shù)，它的最大因數(shù)等于它的最小倍數(shù) ( )12 一個(gè)數(shù)的倍數(shù)一定大于這個(gè)數(shù)的因數(shù) ( )13 因?yàn)?.20.6=2，所以1.2是0.6倍數(shù) ( )14 一個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的，一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的 ( ) 15 36的全部因數(shù)是1、2、3、4、6、9、12和18，共有8個(gè) ( )16 任何一個(gè)自然數(shù)最少有兩個(gè)因數(shù) ( )17 一個(gè)自然數(shù)越大，它的因數(shù)個(gè)數(shù)就越多 ( ) 2的倍數(shù)特征知識(shí)回顧 寫(xiě)出2的倍數(shù)的數(shù)觀(guān)察這些數(shù)，你發(fā)現(xiàn)有什么特征？自主學(xué)習(xí) 2的倍數(shù)有 合作探究 我發(fā)現(xiàn) 是2的倍數(shù)的數(shù)叫（ ）。不是2的倍數(shù)的數(shù)（ ）。 知識(shí)鞏固 1 判斷下面的數(shù) 奇數(shù) 偶數(shù) 2、4、5、7、9、31、42、57、61、70、83、102、1317、9453 2 在自然數(shù)中，最小的奇數(shù)是( )，最小的偶數(shù)是( ) 偶數(shù)+ 偶數(shù)= 奇數(shù)+ 奇數(shù)= 偶數(shù) +奇數(shù)= 5的倍數(shù)特征知識(shí)回顧找出1100的數(shù)字表中的5的倍數(shù)，觀(guān)察這些數(shù)有什么特征？ 自主學(xué)習(xí) 5的倍數(shù)有 合作探究 我發(fā)現(xiàn) 鞏固練習(xí) 1判斷下面哪些是5的倍數(shù) 90001 123 45 870 75 37 20 56課堂小結(jié) 我會(huì)編5的倍數(shù) 3的倍數(shù)特征 知識(shí)回顧 寫(xiě)出3的倍數(shù)的數(shù) 自主學(xué)習(xí) 3的倍數(shù)有 合作探究 我發(fā)現(xiàn) 知識(shí)鞏固 1 判斷下面的數(shù) 3的倍數(shù) 不是3的倍數(shù) 2、4、5、7、9、31、42、57、61、70、83、102、1317、9453課堂小結(jié) 我會(huì)編3的倍數(shù) 作業(yè)練習(xí)1練一練：求下面數(shù)的最大公約數(shù) （3）7和63 （4）12、16、182、在15、18、25、30、19、100中，2的倍數(shù)有（ ），5的倍數(shù)有（ ），3的倍數(shù)有（ ），既是2、5的倍數(shù)有（ ），同時(shí)是2、3、5的倍數(shù)有（ ）。4、比6小的自然數(shù)中，其中2是( )的因數(shù)，又是( )的倍數(shù)。5、同時(shí)是2和5倍數(shù)的數(shù)，最小兩位數(shù)是( )，最大兩位數(shù)是( )6、個(gè)位上是( )的數(shù)，都能被2整除；個(gè)位上是( )的數(shù)，都能被5整除。7、一個(gè)自然數(shù)比20小，它既是2的倍數(shù)，又有因數(shù)7，這個(gè)自然數(shù)是（）。8、三個(gè)連續(xù)偶數(shù)的和是186，這三個(gè)偶數(shù)是( )、（ ）、 ( )。9、我是54的因數(shù)，又是9的倍數(shù)，同時(shí)我的因數(shù)有2和3。（ ）10、我是50以?xún)?nèi)7的倍數(shù)，我的其中一個(gè)因數(shù)是4。（ ）11、我是30的因數(shù)，又是2和5的倍數(shù)。（ ）12、我是36的因數(shù)，也是2和3的倍數(shù)，而且比15小。（ ）13、 在18、29、45、30、17、72、58、43、75、100中，2的倍數(shù)有（ ）；14的倍數(shù)有（ ）；5的倍數(shù)有( )，既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)有（ ），既是3 的倍數(shù)又是5的倍數(shù)有（ ）。從0、1、4、5中選出三個(gè)數(shù)字組成三位數(shù)，其中能同時(shí)被2、3、5整除的最小三位數(shù)是 ，最大三位數(shù)是 。15、一個(gè)數(shù)既是9的因數(shù)、又是9的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)可能是（ ）。16、有一個(gè)兩位數(shù)5，如果它是5的倍數(shù)，里填（ ）。如果它是3的倍數(shù)，里可以填（ ），如果它同時(shí)是2、5的倍數(shù)，里可以填（ ）。17、 226至少增加（ ）就是3的倍數(shù)，至少減少（ ）就是5的倍數(shù)。18、 用5、6、7這三個(gè)數(shù)字，組成是5的倍數(shù)的三位數(shù)是（ ）；組成一個(gè)是3的倍數(shù)的最小三位數(shù)是（ ）。質(zhì)數(shù) 知識(shí)回顧 找出1-20各數(shù)的因數(shù)，看看它們的個(gè)數(shù)是什么規(guī)律只有一個(gè)因數(shù) 只有1和本身的有 有兩個(gè)以上的有 自主學(xué)習(xí) 一個(gè)數(shù)，如果只有1和本身兩個(gè)因數(shù)，這樣的數(shù)叫做（ ）或（ ） 舉例子 一個(gè)數(shù)除了1和它本身還有別的因數(shù)，這樣的數(shù)叫（ ）舉例子 合作交流 1不是（ ）質(zhì)數(shù)，（ ）合數(shù)在2、3、45、10、22、17、51、91、93、97中。素?cái)?shù)是： 合數(shù)是： 知識(shí)鞏固1、質(zhì)數(shù)只有( )個(gè)因數(shù)，它們分別是( )和( )。2、一個(gè)合數(shù)至少有( )個(gè)因數(shù)，( )既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。3、自然數(shù)中，既是質(zhì)數(shù)又是偶數(shù)的是( )。4、最小的自然數(shù)是（ ）；最小的質(zhì)數(shù)是（ ）；最小的合數(shù)是（ ）。5、在120的自然數(shù)中，奇數(shù)有（ ），偶數(shù)有（ ）素?cái)?shù)有（ ），合數(shù)有（ ）。6、素?cái)?shù)只有( )個(gè)因數(shù)，它們分別是( )和( )。7、一個(gè)合數(shù)至少有( )個(gè)因數(shù)，( )既不是素?cái)?shù)，也不是合數(shù)。8、一個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)減去它的最大因數(shù)，差是（ ）。9、一個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)除以它的最大因數(shù)，商是（ ）。五年級(jí)下冊(cè)第三單元前置性作業(yè)設(shè)計(jì)姓名班級(jí)1、作業(yè)內(nèi)容長(zhǎng)方體和正方體的表面積（33頁(yè)35頁(yè)）2、作業(yè)引導(dǎo)什么是表面積？請(qǐng)舉例說(shuō)明，你是怎樣計(jì)算長(zhǎng)方體的表面積的？你還能用其他方法來(lái)計(jì)算長(zhǎng)方體的表面積嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明，正方體的表面積又該怎樣計(jì)算？用計(jì)算長(zhǎng)方體表面積的方法能計(jì)算出正方體的表面積嗎？對(duì)這一發(fā)現(xiàn)你有什么想說(shuō)的？請(qǐng)嘗試計(jì)算37頁(yè)第9題。例題及練習(xí)中還存在哪些疑問(wèn)？3、作業(yè)評(píng)價(jià)同桌評(píng)價(jià)組長(zhǎng)評(píng)價(jià)父母評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元前置性作業(yè)第一課時(shí)分?jǐn)?shù)的意義班級(jí)- 姓名- 座號(hào)- 組名-同學(xué)們請(qǐng)認(rèn)真看書(shū)，第45頁(yè)-46頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)十一，再完成下面的置性作業(yè)相信你，一定行。1. 什么叫分?jǐn)?shù) 。2. 什么叫分?jǐn)?shù)單位。3. 我的例子：五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元前置性作業(yè)班級(jí)- 姓名- 座號(hào)- 組名-第三課時(shí)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系同學(xué)們請(qǐng)認(rèn)真看書(shū)，第49頁(yè)-50頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)二十，再完成下面的置性作業(yè)相信你，一定行。1,提問(wèn):A,7/8是什么數(shù) 它表示什么？2,78是什么運(yùn)算 它又表示什么？ 3,你發(fā)現(xiàn)7/8和78之間有聯(lián)系嗎？4你發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)與除法有什么關(guān)系？被除數(shù) 除數(shù) = 除數(shù) / 被除數(shù) ab=b/a (b0)4. 我的例子：五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元前置性作業(yè)班級(jí)- 姓名- 座號(hào)- 組名-第四課時(shí)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系的應(yīng)用同學(xué)們請(qǐng)認(rèn)真看書(shū)，第50頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)，再完成下面的置性作業(yè)相信你，一定行。1,用分?jǐn)?shù)表示下面各式的商。 56 1425 1212 18352,在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)或字母。1235=( )/( ) ( )( )=4/7 ( )( )=a/b 8( )=( )/9( )17=7/( ) 1( )=( )/d 3,把5個(gè)餅分給9孩子吃,每個(gè)孩子分得多少個(gè) ？4,小新家養(yǎng)雞30只,養(yǎng)鴨10只.養(yǎng)的雞是鴨的幾倍 ？ 五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元前置性作業(yè)班級(jí)- 姓名- 座號(hào)- 組名-第五課時(shí)：真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)同學(xué)們請(qǐng)認(rèn)真看書(shū)，第53頁(yè)-54頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)十三，再完成下面的置性作業(yè)相信你，一定行。(1)觀(guān)察比較下列每個(gè)分?jǐn)?shù)中分子,分母的大小,并試著按一定的原則把這些分?jǐn)?shù)分組.1/3 3/3 3/4 1/5 5/6 2/5 3/5 4/5 5/5 7/4 9/5 10/5 11/5 15/52. 分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫做（ ）。3分子比分母大或者分子和分母相等的分?jǐn)?shù),叫做（ ）。4我的例子。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元前置性作業(yè)班級(jí)- 姓名- 座號(hào)- 組名-第六課時(shí)：把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)。同學(xué)們請(qǐng)認(rèn)真看書(shū)，第54頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)，再完成下面的置性作業(yè)相信你，一定行。1,下面的分?jǐn)?shù)中哪些是真分?jǐn)?shù) 哪些是假分?jǐn)?shù) 。3/4 8/5 7/7 11/18 36/12 51/17 19/14 50/502,把下面的假分?jǐn)?shù)化成整數(shù). 6/6 25/5 45/15 67/67 65/133,下面的假分?jǐn)?shù)哪些能化成整數(shù) 哪些不能16/4 9/2 18/18 23/7 35/12五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元前置性作業(yè)班級(jí)- 姓名- 座號(hào)- 組名-第七課時(shí)：整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)同學(xué)們請(qǐng)認(rèn)真看書(shū)，第55頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)，再完成下面的置性作業(yè)相信你，一定行。1,用分?jǐn)?shù)的意義說(shuō)明下列分?jǐn)?shù),以及每個(gè)分?jǐn)?shù)的分母,分子和分?jǐn)?shù)單位。3/4 2/2 1/6 5/5 7/7 8/232,在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù).2個(gè)1/3是( )/( )。 6個(gè)1/6是( )/( )。8個(gè)1/8是( )/( ) 。 l4個(gè)1/2是( )/( )。18個(gè)1/5是( )分之( ) 。 17個(gè)1/4是( )/( )。3誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)假分?jǐn)?shù)是怎樣化成帶分?jǐn)?shù)的 ？怎樣把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)呢 ？把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù),用原來(lái)的分母作（ ）,把分母和整數(shù)的乘積再加上原來(lái)的分子作（ ）。4我的例子。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元前置性作業(yè)班級(jí)- 姓名- 座號(hào)- 組名-第九課時(shí)：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)同學(xué)們請(qǐng)認(rèn)真看書(shū)，第57頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)十四，再完成下面的置性作業(yè)相信你，一定行。一、自主探索什么是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)?想辦法證明分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)？分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與其他的性質(zhì)有什么關(guān)系？（如除法商不變性質(zhì)）分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)有什么應(yīng)用？試舉例說(shuō)明二、好題分享搜集運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的好題與大家分享。第四單元 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)第 次前置性作業(yè) 2018年 月 日第一節(jié) 分?jǐn)?shù)的意義一、填空1. 里有（ ）個(gè)，13個(gè)是（ ）。2. 1的分?jǐn)?shù)單位是（ ），它有（ ）個(gè)這樣的單位，再添上（ ）個(gè)這樣的單位是最小的素?cái)?shù)。3. 在括號(hào)里填上最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)15秒=（ ）分 80平方分?jǐn)?shù)=（ ）平方米28時(shí)=（ ）日 50厘米=（ ）米4. 小時(shí)可以表示把（ ）看做單位“1”，平均分成（ ）份，表示這樣的（ ）份；也可以表示把3小時(shí)平均分成（ ）份，表示這樣的（ ）。 5.和 相比，（ ）的分?jǐn)?shù)單位大，（ ）的分?jǐn)?shù)值大。二、通過(guò)預(yù)習(xí)你還有什么疑惑？有什么新的發(fā)現(xiàn)？第 次前置性作業(yè) 2018年 月 日第二節(jié) 分?jǐn)?shù)和除法的關(guān)系一、在括號(hào)里填上合適的數(shù)2= 3 = = （ ）（ ） 7040= 五（1）班今天到校46人，有3人請(qǐng)病假。到校的人數(shù)是全班人數(shù)的，請(qǐng)病假的人數(shù)是到校人數(shù)的。 二、 解決問(wèn)題：1.雞有200只，鴨有150只，雞的只數(shù)是鴨的幾分之幾？鴨的只數(shù)是雞的幾分之幾？2.媽媽五月份共休息了8天，媽媽五月份上班的天數(shù)占這個(gè)月的幾分之幾？三、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？還有什么疑惑？第 次前置性作業(yè) 2018年 月 日第三節(jié) 求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾一、在里填上“”“”或“=” 0.755 3 3.3 2.125 2 二、填空1.分母是7的最小真分?jǐn)?shù)是（ ），最小假分?jǐn)?shù)是（ ），最小帶分?jǐn)?shù)是（ ）。2.在 中（a為大于0的自然數(shù)），當(dāng)a=（ ）時(shí)，是它本身的分?jǐn)?shù)單位；當(dāng)a=（ ）時(shí)，它是最大的真分?jǐn)?shù)，當(dāng)a=（ ）時(shí)，它是最小的假分?jǐn)?shù)，當(dāng)a是（ ）時(shí)，它能化成整數(shù)。3.在直線(xiàn)上面的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)男?shù)，在直線(xiàn)下面的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)。 4.有8個(gè)蘋(píng)果，梨的個(gè)數(shù)是蘋(píng)果的 ，梨有（ ）個(gè)。 有20個(gè)，的個(gè)數(shù)是的 ，有（ ）個(gè)。第 次前置性作業(yè) 2018年 月 日第四節(jié) 真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)一、填空 1.把單位“1”（ ）若干份，表示這樣的（ ）或者（ ）的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)，表示其中一份的數(shù)叫做（ ） 2. 表示的意義是（ ） 表示的意義是（ ） 3.把單位“1”平均分成10份，其中的7份就是（ ），它的分?jǐn)?shù)單位是（ ） 4.把4米的繩子平均分成5段，每段占全長(zhǎng)的（ ），每段的長(zhǎng)是（ ）米二、判斷（對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”） 1.把單位“1”分成3份，其中的2份就是 （ ） 2.分母越大的分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)單位越大 （ ） 3.五（2）班有男生25人，女生23人，男生人數(shù)占全班人數(shù)的 （ ）三、選擇題 1.分子相同的分?jǐn)?shù)（ ） 分?jǐn)?shù)單位相同 分?jǐn)?shù)的大小相同 所含的分?jǐn)?shù)單位的個(gè)數(shù)相同 2.在 、 、 三個(gè)分?jǐn)?shù)中，最大的分?jǐn)?shù)是（ ） 第 次前置性作業(yè) 2018年 月 日第五節(jié) 假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)一、說(shuō)說(shuō)下面分?jǐn)?shù)哪些是真分?jǐn)?shù)？哪些是假分?jǐn)?shù)？ 二、您能將上面的假分?jǐn)?shù)進(jìn)行分類(lèi)嗎？并說(shuō)說(shuō)你的分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？三、猜測(cè)：分子是分母倍數(shù)的分?jǐn)?shù)可以化成什么數(shù)？分子不是分母倍數(shù)的分?jǐn)?shù)可以化成什么數(shù)？四、探索新知1.把下面的假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)。 （ ） （ ） （ ）2.選擇。1 化成小數(shù)精確到百分位是（ ）。A、1.46 B、1.45 C、1.44第 次前置性作業(yè) 2018年 月 日 第六節(jié) 分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化1. 填空題。0.1表示（ ）分之（ ），寫(xiě)作（ ）；0.4表示（ ）分之（ ），寫(xiě)作（ ）；0.25表示（ ）分之（ ），寫(xiě)作（ ）；0.126表示（ ）分之（ ），寫(xiě)作（ ）；2. 判斷下面的分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化是否正確。 5 7 0.5 = （ ） 0.7 = （ ） 10 10 107 21 1.07 = （ ） 1 = 0.21 （ ） 100 100 3. 把下列每個(gè)小數(shù)和相等的分?jǐn)?shù)用線(xiàn)連起來(lái)。0.5 1.8 3.07 0.65 7.25 0.904 113 13 4 1 1 1 1 125 20 5 5 2 4 4. 把下列的各數(shù)化成小數(shù)（不能化成有限小數(shù)的，保留三位小數(shù)）4 33 29 = = =7 40 1005. 把下面各數(shù)化成分?jǐn)?shù)：0.27 1.52 0.5 0.083.28 0.86 0.005第 次前置性作業(yè) 2018年 月 日 第七節(jié) 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)一、填空：1.下圖陰影部分用分?jǐn)?shù)表示是（ ），讀作（ ）， 2.是4個(gè)（ ） 6個(gè) 是（ ） 里面有（ ）個(gè)3、在里添上“”、“”、“=”： 40.375 4. =6（ ）=（ ）(填小數(shù))二、計(jì)算1.把下列各小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。0.85 4.4 3.375 2.把下列各分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。 第 次前置性作業(yè) 2