一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第四課長(zhǎng)鼻子.doc

主備人：龔麗備課時(shí)間：2015.4年 級(jí)：唐河思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容第4課長(zhǎng)鼻子教學(xué)目標(biāo)1能在視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的對(duì)比聆聽(tīng)中，選擇正確的強(qiáng)弱弱和強(qiáng)弱的拍擊方法，以及用合適的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中小象和大象的不同形象。 2能夠用柔美抒情和活潑可愛(ài)的聲音，分別演唱可愛(ài)的小象和兩只小象，并背唱可愛(ài)的小象。 3能夠隨教師的鼓聲變化，做走和泡變化速度的動(dòng)作。4能夠按照各區(qū)下發(fā)圖譜的要求，和小伙伴合作，用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)1能在對(duì)比聆聽(tīng)中以及用合適的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中的不同形象。2能夠按照要求，和小伙伴合作學(xué)習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體、光碟等計(jì)劃課時(shí)2課時(shí)教學(xué)流程第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入 1隨樂(lè)曲（兔子舞）邊跳邊進(jìn)室 2復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。 二、寓教于樂(lè)： 1、。聽(tīng)歌曲錄音小象（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽(tīng)時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。） 1）談?wù)劇跋蟆钡挠嘘P(guān)知識(shí)； 2）完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容，并能從“歡快”與“優(yōu)美抒情”中選擇出樂(lè)曲的情緒?；卮鹦∠蠼辛藥状?？ 3）復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作表演。 2聽(tīng)歌曲錄音小象；3教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊按圖示劃旋律線，體會(huì)旋律的起伏。 4歌詞學(xué)習(xí)：根據(jù)歌曲的節(jié)奏學(xué)讀歌詞。 5歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。 三、創(chuàng)造表現(xiàn)： 通過(guò)自編游戲表演歌曲小象要求自創(chuàng)動(dòng)作。 四、完美結(jié)課： 學(xué)生們?cè)跉g快的氣氛中學(xué)會(huì)了歌曲小象，學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，充分發(fā)揮了他們的想象力進(jìn)行游戲，課堂進(jìn)行的非常順利。五、教學(xué)小結(jié)。 第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境1我以導(dǎo)游的形象出現(xiàn)在同學(xué)們面前，并提問(wèn)“同學(xué)們想不想去旅游呀？”。2“今天，老師帶大家去河邊玩一玩。”三、新課學(xué)習(xí) 1我先請(qǐng)小朋友坐在位子上分別聆聽(tīng)了作品小象和大象，感受過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有許多小朋友都能夠跟著音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的身體律動(dòng)，在律動(dòng)中及時(shí)表?yè)P(yáng)小朋友會(huì)聽(tīng)音樂(lè)并積極鼓勵(lì)他們的表演。2帶領(lǐng)小朋友以故事的形式進(jìn)行表演：象媽媽帶著一群小象到郊外游玩。他們來(lái)到了一片森林，來(lái)到了小河邊，小象們歡快地在玩耍：有的在互相嬉戲；有的在噴水；有的在喝水不知不覺(jué)，夕陽(yáng)落山，象媽媽呼喚小象回家嘍！音樂(lè)從大象到小象最后又回到了大象，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的表演興趣，而且也讓學(xué)生能夠在有序的表演中體驗(yàn)兩首音樂(lè)作品不同的速度和情緒。3學(xué)唱可愛(ài)的小象（1）導(dǎo)入導(dǎo)：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首非常好聽(tīng)的歌曲可愛(ài)的小象。這首歌曲呀是有我國(guó)少數(shù)民族傣族的特點(diǎn)的。象是傣族人民的吉祥物，大家都很尊敬、喜愛(ài)象，人們認(rèn)為它會(huì)給傣族帶來(lái)吉祥，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲是怎樣介紹象的。（2）初聽(tīng)歌曲導(dǎo)：歌曲唱了象的哪些特點(diǎn)？歌曲一共可以分為幾句？（3）學(xué)習(xí)歌詞導(dǎo)：歌詞唱出了小象天真活潑的特點(diǎn)，你能用活潑的聲音把來(lái)念一念嗎？看誰(shuí)能念出小象可愛(ài)的模樣。（4）復(fù)聽(tīng)歌曲導(dǎo)：歌曲一共有四句，每句有四個(gè)小節(jié)，每句的前面兩小節(jié)節(jié)奏都是一樣的，是 X X | X X |的節(jié)奏，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)X X | X X |節(jié)奏的地方是怎么唱的。（5）學(xué)唱“X X | X X |”小節(jié)導(dǎo)：讓我們一起來(lái)唱一唱，X X | X X |的地方你來(lái)唱，后面我來(lái)唱。（6）再聽(tīng)歌曲導(dǎo)：請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲，看看剛才我演唱的地方是怎么唱的？音、節(jié)奏都有些多，請(qǐng)你聽(tīng)得仔細(xì)是怎么唱的。（7）學(xué)唱后半樂(lè)句導(dǎo)：請(qǐng)你跟著琴把后面的地方來(lái)唱一唱，我來(lái)唱前面，你來(lái)唱后面。（8）學(xué)唱全曲A、齊唱，師指導(dǎo)唱B、分角色演唱歌曲C、跟伴奏演唱歌曲（8）碰鈴伴奏歌曲導(dǎo)：歌曲里出現(xiàn)了碰鈴，它應(yīng)該在哪些地方演奏？讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)敲一敲，別忘了還要唱。（9）響板伴奏歌曲導(dǎo)：歌曲里除了碰鈴還有響板，它要在哪些地方演奏？讓我們一起來(lái)演奏，邊演奏還要邊演唱。（10）碰鈴、響板合奏導(dǎo)：讓我們把碰鈴、響板加在一起，一起為歌曲進(jìn)行演奏，演奏的同時(shí)請(qǐng)你邊演唱。四、拓展延伸在音樂(lè)課堂上，老師要有意識(shí)地樹(shù)立學(xué)生美的意識(shí)和情趣，以美的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。當(dāng)小朋友滿地爬的時(shí)候，可以找找其他同學(xué)與他進(jìn)行對(duì)比表演，讓小朋