江畔獨(dú)步尋花.doc

第1 課時(shí)（總第 課時(shí)） 月 日 星期 第 節(jié) 初備教師：胡貞貞課題5、古詩(shī)三首課型新授課三1、學(xué)習(xí)古詩(shī)江畔獨(dú)步尋花，有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。維2、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。目3、理解詩(shī)句的意思，體會(huì)古詩(shī)所描繪的景物和作者表達(dá)的思想感情。標(biāo)重點(diǎn)理解詩(shī)的意思，感悟詩(shī)的意境。難點(diǎn)想象詩(shī)句描繪的景象，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備PPT指導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程復(fù)備一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣啟發(fā)談話：我們學(xué)過(guò)許多古詩(shī)，誰(shuí)來(lái)背一背？（指名背誦古詩(shī)）這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)唐代著名詩(shī)人杜甫寫的江畔獨(dú)步尋花。師板書題目，學(xué)生齊讀。（隨機(jī)指導(dǎo)“畔”的讀音）讀了題目，說(shuō)說(shuō)你的理解。預(yù)設(shè)：“江畔”就是江邊的意思；“獨(dú)”就是一個(gè)人；“尋”就是尋找。題目的意思就是詩(shī)人在江邊一個(gè)人尋找著花朵。出示古詩(shī)，配樂(lè)朗誦。二、出示目標(biāo)，明確任務(wù)三、初讀古詩(shī)，學(xué)習(xí)生字詞出示自學(xué)提示（一）：用自己喜歡的方式讀詩(shī)，注意古詩(shī)的節(jié)奏和韻味，畫出不理解的字詞，小組交流。學(xué)生自學(xué)。交流反饋。預(yù)設(shè)：1、師生共同介紹作者：杜甫（712770），唐代詩(shī)人，字子美，河南府鞏縣人。杜甫生逢開元盛世及安史之亂，一生顛沛流離，歷盡磨難，他的詩(shī)廣泛地記載了這一時(shí)期的現(xiàn)實(shí)生活，被人稱為“詩(shī)圣”。 2、自由讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音。3、小組討論預(yù)習(xí)生字詞的情況并匯報(bào)。 獨(dú)步獨(dú)自散步 蹊小路 嬌鶯指黃鶯嬌柔的歌喉。 流連十分流戀，舍不得離開。 恰恰象聲詞，這里形容聲音非常和諧動(dòng)聽。 4、初讀古詩(shī)，感受詩(shī)中景物 師：讀著，讀著，你眼前出現(xiàn)了什么畫面？你說(shuō)的景物，詩(shī)人用筆寫了下來(lái)，在詩(shī) 中找找都有哪些景物，把它畫出來(lái)（花，蝶，鶯）四、品詞賞句，理解詩(shī)意出示自學(xué)提示（二）：自由讀詩(shī)，結(jié)合課后注釋，試著說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思和作者想要表達(dá)的思想感情。先在組內(nèi)說(shuō)，不懂的地方向老師、同學(xué)請(qǐng)教，然后各組推薦一名學(xué)生匯報(bào)。（五分鐘后匯報(bào)）學(xué)生自學(xué)。交流反饋。預(yù)設(shè)：“黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。”指導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程復(fù)備（1）、指名讀（2）、讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)詩(shī)人尋到花了嗎？能用個(gè)字或者詞形容一下你尋到的花嗎？你知道了什么？寫出了黃四娘家有什么特點(diǎn)？ 生：我看到了好多好多的花，把枝條都快要壓斷了。因?yàn)樵?shī)中有一句“千朵萬(wàn)朵壓枝低?！蔽沂菑倪@句想象到。 這句詩(shī)的意思是：黃四娘家周圍的小路旁開滿了鮮花，千萬(wàn)朵鮮花把枝條都?jí)旱玫痛沽恕?（3）、指導(dǎo)朗讀。（注意停頓和重音，要讀出詩(shī)的韻味） “留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼?！?（1）、指名讀。 （2）、黃四娘家的花很多，這些花怎么樣，你如何知道的？ 這句詩(shī)的意思是：蝴蝶在花叢中留戀不舍，時(shí)時(shí)戲耍飛舞，可愛的黃鶯在花間不斷地歡唱。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)寧?kù)o生活的向往和對(duì)春天的贊美之情。 （3）、這首詩(shī)描寫的是什么季節(jié)的景色？看到這樣的景色，你有怎樣的感受？ （這首詩(shī)描繪了一幅生機(jī)勃勃的春景圖，給人一種清新優(yōu)美的感受）再讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)情。同學(xué)之間互讀。指導(dǎo)朗讀。（朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)要輕快，跳躍）在熟讀的基礎(chǔ)上背誦古詩(shī)。五、總結(jié)全詩(shī) 這是一首別具情趣的寫景小詩(shī)。小路上花團(tuán)錦簇，花下的枝條壓得垂下來(lái)，花瓣之上是流連忘返的彩蝶，它們圍繞著花枝翩翩起舞。從這里，我們嗅到了濃郁的花香?；ㄅ缘男÷飞希星宕嗵澍Q的黃鶯，它們活潑自在的神態(tài)，能給人一種輕松愉悅的感覺。詩(shī)人用“時(shí)時(shí)”“恰恰”這種極富韻律的字眼，使得全幅明麗紛繁的畫面充滿了動(dòng)感，也使得詩(shī)歌有著更明快、更流利的節(jié)奏。全詩(shī)語(yǔ)言充滿了口語(yǔ)化色彩。讀起來(lái)令人感到非常親切，而詩(shī)人在春天所感受到的由衷的快樂(lè)躍然紙上。六、回顧拓展有感情地朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。根據(jù)詩(shī)句的意思，