梅竹言志教學(xué)設(shè)計(jì).doc

靈武市第二中學(xué)八年級(jí)上冊(cè)美術(shù)學(xué)科課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人：顧欣 主講教師：顧欣 序號(hào)： 課 題2、梅竹言志課 時(shí)第1課時(shí)課型造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)與能力目標(biāo)：能夠了解中國(guó)畫工具、材料，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的畫梅技法，領(lǐng)悟中國(guó)畫的筆墨韻味。2、 方法與過(guò)程目標(biāo)：嘗試用中國(guó)畫工具、材料，體驗(yàn)畫梅的過(guò)程與樂(lè)趣。3、情感與態(tài)度目標(biāo)：過(guò)梅花所寄托的人格精神，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的精神和熱愛(ài)生活、大自然以及中國(guó)傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的情感，發(fā)展有個(gè)性的表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)梅花畫法中筆墨運(yùn)用、線條組織、枝干和花瓣畫法。教學(xué)難點(diǎn)怎樣用中國(guó)畫的表現(xiàn)語(yǔ)言來(lái)傳遞自己的思想情感，發(fā)展有個(gè)性的表現(xiàn)能力。教具學(xué)具多媒體課件，筆墨紙硯學(xué)習(xí)方式自主探究、合作教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性化處理教學(xué)過(guò)程一、 情境導(dǎo)入、識(shí)梅：1、課件出示毛澤東的詠梅詩(shī)句(不出示詩(shī)的題目和作者)同時(shí)播放梅花三弄古琴曲作為背景音樂(lè)和紅梅的攝影作品。師問(wèn)：誰(shuí)能誦讀一下這首詩(shī)？并說(shuō)出題目和作者。從這首詩(shī)中你能領(lǐng)會(huì)到梅花有怎樣的精神值得我們學(xué)習(xí)呢？2、教師評(píng)價(jià)小結(jié)：傲骨凌雪的堅(jiān)強(qiáng)意志，高潔挺拔的不屈精神。這是詩(shī)人用文字語(yǔ)言的魅力表現(xiàn)出了梅花的高尚品質(zhì)和人格精神。這也是我們每一個(gè)人應(yīng)該學(xué)習(xí)的高貴品質(zhì)。引出課題：今天這節(jié)課，我們要嘗試使用中國(guó)畫工具，運(yùn)用傳統(tǒng)繪畫的表現(xiàn)方法來(lái)畫梅花。表現(xiàn)梅花的這種精神。板書(shū)課題：梅竹言志之梅的畫法。二、名家畫梅作品賞析：、欣賞齊白石的紅梅和吳昌碩的尋梅（多媒體課件同時(shí)出示）。師問(wèn)：從這些畫中你能感受到畫家的一種什么精神?運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法?有哪些不同？請(qǐng)同學(xué)們欣賞討論并準(zhǔn)備回答問(wèn)題。2、教師評(píng)價(jià)小結(jié)：精神：堅(jiān)韌不拔的意志、傲然挺拔的鐵骨。手法：以物寄情，托物言志的手法，以點(diǎn)、線為主的造型手段。不同：一個(gè)是白梅又叫圈梅（勾花），一個(gè)是紅梅又叫點(diǎn)梅（點(diǎn)花）。三、畫梅：下面我們學(xué)習(xí)梅的畫法。1、學(xué)習(xí)用筆用墨：用筆：一般有中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖筆、皴、擦、點(diǎn)、染等。用墨：一般分焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨等（加水的多少而定）。用墨的方法有蘸墨法、積墨法、潑墨法、破墨法等，水墨畫中即以墨代色，故古人有“墨分五色”之說(shuō)；彩墨畫中，仍以墨色為主，以墨顯色，以色助墨。2、教師示范（以點(diǎn)梅為例）：（黑板出示畫梅的步驟圖）教師演示：邊畫邊講（畫主干畫旁枝畫花點(diǎn)蕊調(diào)整畫面）要求學(xué)生：觀察作畫的順序和筆墨的運(yùn)用方法，看有沒(méi)有用到剛才老師示范的筆墨方法。3、學(xué)生臨?。赫n件出示現(xiàn)代畫家齊白石構(gòu)圖簡(jiǎn)潔的作品紅梅播放背景音樂(lè)梅花三弄古琴曲。學(xué)生臨摹練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)。個(gè)別指導(dǎo)和集體指導(dǎo)結(jié)合，并給予用筆、用墨等較好的學(xué)生和其作品及時(shí)的表?yè)P(yáng)和展示。四、展評(píng)作品：學(xué)生作業(yè)完成后，展示學(xué)生優(yōu)秀作品。學(xué)生根據(jù)自己對(duì)中國(guó)畫梅花的認(rèn)識(shí)和了解進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合。師評(píng)指出學(xué)生的不足。一、學(xué)生誦讀詩(shī)句，并回答問(wèn)題。二、學(xué)生欣賞兩幅作品，體會(huì)筆墨的韻味，從而感受畫家所寄托的人格精神。并回答問(wèn)題。三、學(xué)生自由體驗(yàn)筆墨韻味。（學(xué)生通過(guò)用自己準(zhǔn)備的材料自由探究、交流）四、學(xué)生臨摹練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)2、梅竹言志 梅花畫法梅花花朵的畫法：勾畫：點(diǎn)畫：枝干的畫法：教學(xué)反思靈武市第二中學(xué)八年級(jí)上冊(cè)美術(shù)學(xué)科課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人：顧欣 主講教師：顧欣 序號(hào)： 課 題2、筆墨千秋課 時(shí)第2課時(shí)課型造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)竹子的繪畫方法及技巧。2、方法與過(guò)程目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)運(yùn)用毛筆體現(xiàn)竹子的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫的欣賞及運(yùn)用能力，欣賞評(píng)述練習(xí)。3、情感與態(tài)度目標(biāo)：感受寫意花鳥(niǎo)畫的筆情墨趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫的興趣增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)1、竹子的結(jié)構(gòu)特征。2、竹子的繪畫步驟。教學(xué)難點(diǎn)1、竹子的生長(zhǎng)規(guī)律及形態(tài)變化。2、竹葉的濃淡變化。教具學(xué)具多媒體課件，筆墨紙硯學(xué)習(xí)方式自主探究、合作教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性化處理教學(xué)過(guò)程一、 導(dǎo)入： 今天在講課之前，老師先考考大家有誰(shuí)知道成語(yǔ)“胸有成竹”講的是什么？（學(xué)生回答）師：宋朝一個(gè)人特別善于畫竹子，當(dāng)時(shí)蘇軾說(shuō)他所以畫得好，是因?yàn)樗趧?dòng)筆以前心里已經(jīng)有了畫成了的竹子模樣，因此得“胸有成竹”之說(shuō)，后來(lái)以“胸有成竹”比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意，有了計(jì)劃。在這里也希望同學(xué)們今后不管做什么事都應(yīng)先做到有一定的計(jì)劃，這樣才能做好每一件事情。正好這節(jié)課我們也來(lái)學(xué)習(xí)畫竹子。二、 精講點(diǎn)撥： 我們先來(lái)欣賞一幅竹子的圖畫，同學(xué)們仔細(xì)觀察圖中描繪了竹子的哪幾部分？（竹竿、竹枝、竹葉）接下來(lái)我們一起學(xué)習(xí)竹竿、竹枝和竹葉的特征及畫法。1、竹竿：竹竿是一節(jié)一節(jié)的，認(rèn)真觀察圖中同一竹竿的竹節(jié)長(zhǎng)短變化有什么規(guī)律？（生：越往上越長(zhǎng)）因此，繪畫時(shí)應(yīng)一節(jié)一節(jié)的從下往上畫，并且越往上的竹節(jié)越長(zhǎng)，如果畫成上短下長(zhǎng)就不符合竹子的生長(zhǎng)規(guī)律了。繪畫時(shí)節(jié)與節(jié)之間留出小的空隙，竹節(jié)畫完以后用濃墨勾畫竹節(jié)之間的連接處，我們可以把連接處的形狀看成一對(duì)單引號(hào)，這樣畫起來(lái)就容易了。畫多根竹竿時(shí)避免平行。觀看竹竿的繪畫片段。學(xué)生討論提出問(wèn)題2、竹枝：小竹枝生于節(jié)與節(jié)之間的連接處，上下竹節(jié)的竹枝左右交錯(cuò)生長(zhǎng)，發(fā)枝處可生一枝也可生多枝，根據(jù)畫面的需要而定，不要畫的太亂，要交代清楚生長(zhǎng)規(guī)律。如何更好的畫好竹枝請(qǐng)大家仔細(xì)觀看下面的繪畫片段。3、竹葉：竹葉是竹子的畫龍點(diǎn)睛之筆，竹竿能表現(xiàn)竹的質(zhì)感，而竹葉則體現(xiàn)竹的質(zhì)感。我們可以把竹葉看成一組一組的。這四組竹葉可以用“一、八、個(gè)、介”四字來(lái)概括，也就是把這四個(gè)字的每一筆都當(dāng)成一片竹葉，并給予它一定的動(dòng)態(tài)，將書(shū)寫與繪畫融為一體來(lái)表現(xiàn)竹葉的結(jié)構(gòu)及動(dòng)態(tài)。表現(xiàn)茂密的竹葉時(shí)，開(kāi)始要一組一組的畫，盡可能多畫幾組葉子片數(shù)多的，然后再一片一片的加。用墨時(shí)要注意濃淡、密疏的變化，這樣能體現(xiàn)竹葉的層次感。觀看竹葉的繪畫片段。學(xué)生討論提出問(wèn)題。三、小試牛刀： 繪畫步驟的演示：師：現(xiàn)在同學(xué)們一定想馬上就動(dòng)筆，要想畫好除了了解竹竿、竹枝、竹葉的特征外，還需要我們對(duì)繪畫過(guò)程的仔細(xì)觀察。不管是課堂上還是生活中只有認(rèn)真觀察才能準(zhǔn)確的表現(xiàn)某個(gè)事物。接下來(lái)我們帶著問(wèn)題觀看竹子的繪畫全過(guò)程。問(wèn)題：繪畫竹子時(shí)先畫什么，再畫什么，最后畫什么？通過(guò)以上的學(xué)習(xí)結(jié)合課本、大屏幕或生活中所見(jiàn)到的竹子描繪出你心中的竹子。四、作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)：練習(xí)中我們?cè)俨シ乓淮卫L畫過(guò)程，同學(xué)們