人教版選修1 第三單元 第1課 改革迫在眉睫 課件（25張）.ppt

第三單元 第1課改革迫在眉睫 新知預(yù)習(xí)巧設(shè)計(jì) 名師課堂一點(diǎn)通 高頻考點(diǎn)巧解密 創(chuàng)新演練大沖關(guān) 主旨概括 公元5世紀(jì) 北魏統(tǒng)一黃河流域后 為緩解民族對(duì)立和社會(huì)矛盾 發(fā)展生產(chǎn) 鞏固統(tǒng)治 孝文帝在其祖母馮太后初步改革的基礎(chǔ)上 進(jìn)行了全面徹底的改革 通過(guò)改革 學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)文化 有力地推動(dòng)了鮮卑族的發(fā)展 促進(jìn)了北方民族的大融合 順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流 孝文帝不僅對(duì)鮮卑族的發(fā)展作出了貢獻(xiàn) 他也是一位對(duì)中華民族作出重大貢獻(xiàn)的政治家 改革家 學(xué)法指導(dǎo) 1 注意運(yùn)用聯(lián)系和比較的學(xué)習(xí)方法 拓展思維 開(kāi)闊視野 既要把北魏孝文帝改革放在中國(guó)歷史的大背景下學(xué)習(xí)和思考 聯(lián)系我國(guó)古代各民族發(fā)展的歷史 從少數(shù)民族發(fā)展和整個(gè)中華民族發(fā)展的角度認(rèn)識(shí)這次改革的意義 又要在了解北魏孝文帝改革基本內(nèi)容的同時(shí) 與中國(guó)歷史上其他改革 比如與商鞅變法進(jìn)行比較 從而更好地認(rèn)識(shí)這次改革的特點(diǎn) 2 通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí) 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到一定歷史事件的發(fā)生具有必然性和偶然性 3 評(píng)價(jià)歷史人物 可以把歷史人物參與的重要活動(dòng)進(jìn)行分類(lèi) 然后予以評(píng)價(jià) 活動(dòng)一般可以分為政治 經(jīng)濟(jì) 思想 文化 民族關(guān)系等 也可以采取分期法 即把歷史人物的重要活動(dòng)一般分為前 后兩個(gè)階段分別予以評(píng)述 一 北魏的崛起與統(tǒng)一黃河流域1 北魏的崛起 1 東晉時(shí) 拓跋部首領(lǐng)建立代國(guó) 但不久被吞并 2 386年 拓跋部首領(lǐng)重建代國(guó) 不久后改國(guó)號(hào)為魏 史稱(chēng)北魏 3 398年 拓跋珪遷都 北魏歷史進(jìn)入了新的發(fā)展時(shí)期 前秦 拓跋珪 平城 2 統(tǒng)一黃河流域 1 時(shí)間 公元439年 2 影響 促進(jìn)了的發(fā)展 為各族之間的交流和創(chuàng)造了有利條件 二 社會(huì)改革迫在眉睫1 階級(jí)矛盾激化 1 北魏政權(quán)的基層統(tǒng)治實(shí)行 2 賦稅制度上 與地主勾結(jié) 導(dǎo)致農(nóng)民負(fù)擔(dān)沉重 社會(huì)生產(chǎn) 融合 宗主督護(hù)制 地方官吏 2 民族矛盾激化北魏統(tǒng)治者沒(méi)有處理好與經(jīng)濟(jì)文化相對(duì)先進(jìn)的民族關(guān)系 致使矛盾日益尖銳 3 社會(huì)危機(jī)嚴(yán)重由于階級(jí)矛盾和民族矛盾的激化 各地不斷發(fā)生人民起義 445年 陜西一帶發(fā)生起義 名詞注解 宗主督護(hù)制地主豪強(qiáng)把宗族 佃客組織起來(lái) 修筑塢堡 割據(jù)一方 塢堡主又稱(chēng)為宗主 與堡戶(hù)結(jié)成牢固的依附關(guān)系 北魏統(tǒng)一北方后 被迫承認(rèn)塢堡組織的合法性 北魏政府任命這些塢堡主為地方行政官員 由他們代管征收賦稅和徭役 這就是宗主督護(hù)制 宗主督護(hù)制作為地方基層政權(quán) 有很多的弊端 宗主往往隱報(bào)戶(hù)籍 借此逃避賦役 三 馮太后和孝文帝1 馮太后 1 精心安排登上皇帝寶座 2 積極推動(dòng)北魏統(tǒng)治者學(xué)習(xí)先進(jìn)文化 3 親自督促 培養(yǎng)接受漢文化 2 孝文帝希望學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)文化 借鑒漢族封建國(guó)家的統(tǒng)治經(jīng)驗(yàn) 改革鮮卑族落后的統(tǒng)治方式 來(lái)鞏固其統(tǒng)治 拓跋宏 漢族 孝文帝 拓展升華 孝文帝改革是在馮太后的影響和直接推動(dòng)下進(jìn)行的一場(chǎng)自上而下的學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)文化的改革運(yùn)動(dòng) 沒(méi)有馮太后的支持與栽培 就沒(méi)有孝文帝后來(lái)強(qiáng)有力的改革 離開(kāi)孝文帝自身的努力與深邃的認(rèn)識(shí) 改革也不可能成效卓著 馮太后與孝文帝 構(gòu)成了改革的有效推動(dòng)力 一 439年北魏能夠統(tǒng)一黃河流域的原因有哪些 1 經(jīng)濟(jì)上推行鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)業(yè)的政策 計(jì)口授田 勸課農(nóng)桑 使拓跋部由以畜牧經(jīng)濟(jì)為主的游牧生活逐漸轉(zhuǎn)向以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)為主的定居生活 適應(yīng)了中原地區(qū)先進(jìn)生產(chǎn)力的需要 2 政治上仿照漢制設(shè)官 重用崔浩等漢族儒生 完善朝廷典章制度 國(guó)家機(jī)構(gòu)日益完備 3 文化上興辦太學(xué) 積極吸收漢族先進(jìn)文化 4 軍事上建立強(qiáng)大的軍隊(duì) 發(fā)動(dòng)一系列征伐兼并戰(zhàn)爭(zhēng) 1 439年 北魏在政權(quán)林立的北方能夠統(tǒng)一黃河流域 主要是因?yàn)?a 向農(nóng)業(yè)定居過(guò)渡 成為當(dāng)?shù)刂饕用窦瘓F(tuán)b 北魏經(jīng)濟(jì)軍事實(shí)力強(qiáng)大c 統(tǒng)一符合當(dāng)?shù)厝嗣竦脑竿鹍 統(tǒng)治者的個(gè)人作用解析 從當(dāng)時(shí)情況看 統(tǒng)一黃河流域靠的是實(shí)力的增強(qiáng) b項(xiàng)是主要原因 答案 b 二 孝文帝改革有哪些有利條件 1 北魏統(tǒng)一北方后 社會(huì)環(huán)境相對(duì)安定 經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展 北方民族融合趨勢(shì)不斷加強(qiáng) 2 黃河流域已有的文明為改革奠定了基礎(chǔ) 3 北魏前期統(tǒng)治者 拓跋珪 拓跋燾 已在一定程度上漢化 開(kāi)始了封建化的進(jìn)程 4 馮太后積極推動(dòng)北魏統(tǒng)治者學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)文化 并在掌權(quán)時(shí)期進(jìn)行了前期改革 5 孝文帝受到了良好的漢族文化的教育 對(duì)漢族文化的先進(jìn)和鮮卑族文化的落后有深刻的認(rèn)識(shí) 2 孝文帝改革的有利條件有 北魏統(tǒng)一黃河流域 民族融合趨勢(shì)加強(qiáng) 馮太后掌握實(shí)權(quán) 推動(dòng)北魏統(tǒng)治者學(xué)習(xí)漢族文化 孝文帝對(duì)漢族文化的先進(jìn)和鮮卑族文化落后的深刻認(rèn)識(shí) 鮮卑貴族實(shí)行民族平等政策a b c d 解析 本題考查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的再認(rèn)再現(xiàn)和歸納概括能力 孝文帝改革前 鮮卑貴族實(shí)行民族壓迫和民族歧視政策 因此 錯(cuò)誤 都正確 故選d 答案 d 示例 閱讀下列材料 北魏初期 在地方上實(shí)行宗主督護(hù)制 地主豪強(qiáng)把宗族 佃客組織起來(lái) 修筑塢堡割據(jù)一方 宗主督護(hù)制作為地方基層政權(quán)代管征收賦稅和徭役 宗主督護(hù)制有許多的弊端 宗主往往隱報(bào)戶(hù)籍 五十 三十家為一戶(hù) 借此逃避賦稅 請(qǐng)回答 1 該制度的推行有何危害 2 它的推行與孝文帝改革有何關(guān)系 解析 本題考查學(xué)生從材料中提取信息和分析理解能力 第 1 問(wèn)需聯(lián)系教材知識(shí) 回答其危害 第 2 問(wèn)是要回答孝文帝改革的原因 即宗主督護(hù)制和孝文帝改革的關(guān)系 答案 1 剝削農(nóng)民 隱報(bào)戶(hù)籍 逃避賦稅 造成國(guó)家稅收的減少 也造就了地方割據(jù)勢(shì)力 2 它的推行激化了矛盾 改革迫在眉睫 導(dǎo)致孝文帝進(jìn)行改革 探究示例 材料一吾今所遣斗兵 盡非我國(guó)人 鮮卑人 城東北是丁零與胡 南是氐 羌 設(shè)使丁零死 正可減常山 趙郡賊 胡死 減并州賊 氐死 減關(guān)中賊 魏太武帝與南朝交戰(zhàn)的戰(zhàn)書(shū)材料二北境自染逆虜 窮苦倍罹 征調(diào)賦斂 靡有止己 所求不獲 則致誅殞 身禍家破 闔門(mén)比屋 宋書(shū) 謝靈運(yùn)傳 材料三右圖是北魏馮太后 死后謚文明皇后 她聰明果決 猜忌而長(zhǎng)于權(quán)術(shù) 以重管 重刑駕馭群臣 為其所用 她積極推動(dòng)北魏統(tǒng)治者學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)文化 督促孝文帝自幼學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典 恪守儒家的綱常 禮儀 閱讀諸子百家著作和歷史典籍 對(duì)北魏的發(fā)展和進(jìn)步作出了重要貢獻(xiàn) 問(wèn)題生成 1 材料一反映了什么問(wèn)題 這一問(wèn)題的存在對(duì)北魏的統(tǒng)治有何影響 2 材料二反映了什么問(wèn)題 這一問(wèn)題的存在必將導(dǎo)致什么問(wèn)題的出現(xiàn) 3 結(jié)合所學(xué)知識(shí)和材料三思考 馮太后為北魏孝文帝改革起了哪些促進(jìn)作用 探究思路 第 1 問(wèn)理解材料信息 得出其民族分化政策以及民族矛盾尖銳的問(wèn)題 第 2 問(wèn)根據(jù) 征調(diào)賊斂 靡有止己 看出賦稅的繁重以及階級(jí)矛盾的尖銳 第 3 問(wèn)從馮太后對(duì)孝文帝的督促 改革的促進(jìn)等方面回答 嘗試