6、懷念母親導(dǎo)案.doc

懷念母親教學(xué)案班級 人數(shù) 執(zhí)教：胡玉梅 時間： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1有感情地朗讀課文。通過獨立思考和師生合的方式理解課文內(nèi)容；3全力以赴，激情參與，揣摩重點語句，感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。教學(xué)重點：1、運(yùn)用已有的閱讀知識，圈點勾畫文本中重點詞句，提煉文本中的知識，加深對文本的理解。2、通過獨立思考、深情朗讀、抓住那些表情達(dá)意的關(guān)鍵詞句、朗讀感悟等方法，理解作者對兩位母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕之情；教學(xué)難點：抓住那些表情達(dá)意的關(guān)鍵詞、句、段、日記朗讀感悟，體會季羨林先生念母之心，愛國之情。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集關(guān)于季羨林的資料和文章賦得永久的悔;歌曲母親我的中國心;制作重點句段的教學(xué)課件【知識鏈接】季羨林 （1911-2009）出生于山東省清平縣。1930年考入清華大學(xué)西洋文學(xué)系，1935年又考取清華大學(xué)與德國的交換研究生，同年赴德國哥廷根大學(xué)學(xué)習(xí)，1941年獲哲學(xué)博士學(xué)位，1946年回國。他在語言學(xué)、文化學(xué)、歷史學(xué)等多方面都有很深的造詣，長期致力于梵文文學(xué)的研究和翻譯，譯有印度著名史詩羅摩衍那等，出版有季羨林文集二十四卷。教學(xué)過程：一、 師生互動，引入新課1、游戲：我問你答（句式練習(xí)）規(guī)則：句式結(jié)構(gòu)不變，學(xué)生贏了獎勵一段優(yōu)美的歌曲；輸了刮鼻子一下；師：同學(xué)們好! 生： 師：同學(xué)們辛苦了! 生： 師：老師愛你們! 生： 師：同學(xué)們真可愛! 生： 2、（歌曲導(dǎo)入）設(shè)疑：猜猜歌中唱的是誰？（ ），多么熟悉的字眼，多么親切的稱呼，我們曾無數(shù)次呼喚著（ ），無數(shù)次沐浴著她的愛。讓我們一起輕輕地喊一聲（ ）。師：你腦海中浮現(xiàn)怎樣的形象？用一兩個詞語來形容。（練說： 的母親）。從你們的語言中我聽出了你們對母親的愛，聽出了母親在你心中的重要地位。我們每個人都有自己的母親，每位母親都是世界上最偉大的人，我們都深愛自己的母親，對自己的母親有著一份獨特的愛。你們可曾想過，一個人失去母親會是怎樣的滋味呢？讓我們一起看看在百歲老人季羨林的筆下，他和母親之間那份深厚的感情。（出示幻燈片懷念母親學(xué)生輕讀課題。）3、簡介季羨林（出示幻燈片：季羨林簡介）二、有感情地朗讀課文，感悟情感。1快速、自由、小聲地讀課文。（對學(xué)生講清自學(xué)的要求：a、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊感悟。B、如果能邊讀邊想課文講了一件什么事？還能想想哪些內(nèi)容給你留下了較深的印象，畫出印象深刻的句子并在旁邊寫下感受那就更棒了。）2自學(xué)反饋：說說你從文中讀懂了什么？從哪感受到的？a、母親去世了，他很 。b、作者出國了，對祖國的 。（去世在文中的說法是 ，母親去世后作者的心情不好你是從文中的哪些詞句感受到的?哪兩個詞最能表達(dá)作者的心情？ )理解詞語： “食不下咽，寢不安席?！薄笆巢幌卵?、寢不安席”這兩個詞是什么意思？”3、作者一生中有兩位母親，一位是 一位是 對這兩位母親懷著同樣的情感，大家看看在課文中的那一段能找到這些內(nèi)容？（指導(dǎo)朗讀第一自然段?！澳赣H”一詞要輕讀）師：誰愿意上來把你們剛說的內(nèi)容寫下來？（學(xué)生板書：懷念母親 （一、）抓住重點語句，理解失去“生身母親”之痛自由讀文章第二自然段，感受對生母的懷念。1談感受，質(zhì)疑。讀完課文你覺得對于她的母親作者最想說的一個字是什么？快從文中把它找出來。（痛、傷、悔、恨、）為什么會是這個字呢？他在恨什么？指名讀：（課件：“我六歲離開我的母親，到城里去住。中間曾回中間曾回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪，只在母親身邊呆了幾天，仍然回到城里?！保爸弧币刈x師：六歲離開家，中間只和母親有過短暫的相聚，對母親的思念該是何等的強(qiáng)烈？可是當(dāng)他幾年之后回到家里看到母親是什么樣的？讀完下面這幾句話你就會找到答案。2、補(bǔ)充資料，談感受指名讀：(課件：補(bǔ)充資料一：當(dāng)我從北平趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時候，看到的卻只是一口棺材，母親的面容再也看不到了。看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊”)師：此刻，你的心里是一種什么滋味？讀出這種滋味。3、重點研讀以下幾句：“我的愿望沒能實現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨?！保?）聯(lián)系上下文理解： “終天之恨”我恨什么？?！苯涣髯约旱睦斫狻＃?）真正讓作者遺憾和痛恨的是什么？-。師：其實他恨老天的殘忍、恨自己的愿望無法實現(xiàn)。你覺的他的愿望會是什么？一起來看一下他的愿望是什么。(課件：“我暗暗地下定了決心，立下了誓愿：一旦大學(xué)畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親；然而沒有等到我大學(xué)畢業(yè)，母親就離開我走了，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地走了?！?（2）師小結(jié)：母親去世作者會食不下咽，寢不安席的真正原因不僅僅是因為母親的逝世，更多的是因為不能陪伴在母親身邊，無法盡孝的悔恨和對母親深切的懷念。（二、）研讀“祖國母親”，感受懷念作者是那樣懷念母親，數(shù)十年如一日。24歲那年，作者離開祖國，來到了德國一座孤寂的小城哥廷根，然而地域的距離，并不能割斷心中的懷念，相反，這懷念又增添了分量。1自由朗讀文章，從字里行間去感受作者心中的懷念。2說說在作者的懷念中，又增添了對（ ）的懷念。 3再讀課文，思考：從文中哪些地方可以感受到，作者對生身母親的懷念時刻伴隨著對祖國母親的懷念？。重點研讀以下句子：指名讀：(課件：不知道為什么，母親頻來入夢。我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢?！?（1）說說自己的理解和體會。（2）你知道“頻來入夢”的原因嗎？（3）感情朗讀。指名讀：(課件：“然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。”（1）凄涼是因為什么？（遠(yuǎn)離故土、缺少朋友、孤獨寂寞、）為什么又會是甜蜜的？（在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里，能時常回憶起在故國的生活情景，不斷回想起故國的親朋好友，感到他們仿佛就在身邊，心中多了一絲安慰、一點甜蜜，就少了一些凄涼、孤獨。設(shè)計想象說話：課件：身在異國他鄉(xiāng)，想到_，仿佛覺得_，所以覺得這凄涼是甜蜜的。（2）師小結(jié)指導(dǎo)朗讀：作者運(yùn)用凄涼與甜蜜這一看似矛盾，實則并不矛盾的詞語巧妙的將自己遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)親人的孤寂與想起親人的甜蜜進(jìn)行了對比，將自己對祖國母親的懷念表達(dá)的非常充分。因此讀這句時要注意前半句“酸酸的、有點凄涼”與“甜蜜的、濃濃的”語氣上的區(qū)分。指名讀三、呼應(yīng)文章首尾，適度拓展師：一個是生身母親，一個是祖國母親，兩位母親在作者的心目中是如此偉大，地位是如此重要。因為生：齊讀文章的最后一段和第1自然段。(課件：我一生有兩個母親：一個是生我的那個母親；一個是我的祖國母親。我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。我在國內(nèi)的時候，只懷念，也只有可能懷念一個母親。到國外以后，在我的懷念中增添了祖國母親。這種懷念，在初到哥廷根的時候異常強(qiáng)烈。以后也沒有斷過。對這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在歐洲的十一年?！?師小結(jié)：對這兩位母親的懷念，一直伴隨著季羨林的一生，從未因時間的流逝而有所減弱，相反卻更加的強(qiáng)烈。其實，像季羨林這樣身處異國他鄉(xiāng)的游子還有很多，