英語(yǔ)人教版四年級(jí)下冊(cè)sheji.doc

泗店鎮(zhèn)牛村中心小學(xué)教師電子備課任課教師 ： 學(xué)科：四年級(jí)英語(yǔ) 第 五單元教學(xué)課題：Unit5 My clothes教學(xué)課時(shí)4主備老師教學(xué)時(shí)間2014.5教 學(xué) 過(guò) 程二次備課第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：ALetslearn ，Letsdo & Lets spell教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)各種衣物名稱，能夠會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀skirt , dress ,pants,hat,clothes2、學(xué)習(xí)衣物名詞與表示顏色的形容詞連用；能夠簡(jiǎn)單描述自己喜愛(ài)的衣物的性質(zhì)，如：顏色。 K b1.C o m3.能夠聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：Put on yourt-shirt . Take off your hat .Hung up your skirt.4.能感知并歸納le在單詞中的發(fā)音規(guī)則；能夠讀出符合le發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合le發(fā)音規(guī)則的單詞，補(bǔ)全短語(yǔ)、句子。教學(xué)重點(diǎn)：與衣物有關(guān)的五個(gè)詞。教學(xué)難點(diǎn)：表示顏色的形容詞與表示衣物的名詞連用。教學(xué)準(zhǔn)備：各種帶顏色衣物的圖片（教師）和各種衣物若干（學(xué)生）；衣物及顏色的單詞卡片；錄音機(jī)和磁帶；畫有各種顏色衣物的圖畫。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：課本P49(1)聽(tīng)錄音lets learn,lets do ， 并讀單詞。(2)制作lets learn 中的單詞卡。(3)圈出lets do 中的衣物單詞和動(dòng)詞短語(yǔ)。(4)翻譯下列句子：I like that green skirt-I like those pants.-教學(xué)過(guò)程：Step1.Warm-up教師播放從前學(xué)習(xí)過(guò)的有關(guān)顏色的歌曲ColorSong，聽(tīng)后學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到的顏色名稱。教師出示顏色卡片，學(xué)生認(rèn)讀單詞。學(xué)生自己找一樣物品向大家介紹它的顏色。Step2.Presentation and practice：Task 1 Letslearn1、出示教學(xué)掛圖1)T:Amy and Sarah are at a shop.What kind of shop is it ?-Clothes shop.2) 教師呈現(xiàn)各種衣物的圖片，學(xué)生看圖感知衣物名稱。引導(dǎo)學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)記住的衣物名稱。3)教師呈現(xiàn)圖畫教學(xué)句子。T：Whatcolorcanyousee?學(xué)生會(huì)自然說(shuō)出圖中的顏色。T:I like the blue hat,what about you ? S:.Task 2 Letsdo教師播放錄音，帶領(lǐng)學(xué)生做游戲。教師發(fā)布指令，學(xué)生做動(dòng)作；一學(xué)生發(fā)布指令，教師和其他學(xué)生一起做動(dòng)作。小組比賽，每人聽(tīng)一個(gè)指令做動(dòng)作，接力進(jìn)行，看哪個(gè)小組動(dòng)作做得正確。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝組。兩人一組互相快速發(fā)布指令并做動(dòng)作，到前邊進(jìn)行表演。Step3. Lets spell1.利用教材中歌謠創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生感知體驗(yàn)le的發(fā)音2.Listen and chant.3.Read,listen and underline.4.Look,listen and writeStept 4 Sum-up教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，回顧學(xué)過(guò)的知識(shí)內(nèi)容。Stept 5 Time exercise配套練習(xí)冊(cè) 35-36頁(yè)（2/3/4題）第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：ALetstalkLetsplay教學(xué)目標(biāo)：1、能理解對(duì)話大意；能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話；2、能在語(yǔ)境中理解新詞yours,Chen Jies,Mikes的意思，并正確發(fā)音。3、能根據(jù)實(shí)際情況提問(wèn)有關(guān)衣服的歸屬問(wèn)題并能做出相應(yīng)的回答。4、能根據(jù)具體的情景運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。教學(xué)重點(diǎn)：句型：Are these yours? No, they arent. Is this Johns? No, it isnt.教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確使用名詞所有格。教學(xué)準(zhǔn)備：1.衣物及顏色的單詞卡片2.各種衣物（學(xué)生）預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：P29 1.聽(tīng)lets talk 的錄音。2.口頭翻譯對(duì)話。3、圈出不理解的句子或單詞。 教學(xué)過(guò)程：Step1.Warm up:1、教師手持衣物的單詞卡片，從中抽出一張，讓學(xué)生猜一猜是哪件衣物的卡片。2、學(xué)生聽(tīng)錄音做動(dòng)作或者聽(tīng)教師、同學(xué)指令做動(dòng)作，復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。Step2.Presentation and practice：Letstalk：1、學(xué)生按指令做完動(dòng)作，教師順手拿起一學(xué)生的鞋子問(wèn)：Are these yours? 引出新課。2、讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看對(duì)話課件：1)What time is it?2)What did the do ?3)Whose shoes are these？4)Whose hat is this?3、教師為學(xué)生播放課件，學(xué)生邊看邊理解，觀看后請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生是否理解。4、在黑板上呈現(xiàn)新單詞，學(xué)生認(rèn)讀。教師放錄音，學(xué)生模仿，可用一定的動(dòng)作或表演來(lái)幫助理解和加深印象。 5、Lets play操練句型Are these yours? No, they arent. Is this Johns? No, it isnt進(jìn)行替換練習(xí)。6、Pairs work.7.認(rèn)讀后，進(jìn)行分角色表演。學(xué)生自己選擇角色并佩戴頭飾進(jìn)行表演。Step3.Extension：教師設(shè)置存衣處的情景，鼓勵(lì)學(xué)生分組自編對(duì)話，并進(jìn)行表演。Step4.sum-up師生一起回顧所學(xué)句子Step5.Limited-time exercises:配套練習(xí)冊(cè)35-36頁(yè)（1.5題）第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： BLetslearnLetschant& Read and write教學(xué)目標(biāo)：1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀的單詞：coat, socks ,jacket , shorts. shirt,sweater,2.能熟練運(yùn)用句型Where are my new socks? What colour are they?就衣物的位置和顏色展開(kāi)問(wèn)答。3. 能在圖片幫助下讀懂Read and write 短文；能按照意群并以正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀短文；能在有意義的語(yǔ)境中仿寫核心句型；能完成文后練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~coat, socks ,jacket , shorts. shirt,sweater,單、復(fù)數(shù)形式區(qū)分與應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：能熟練運(yùn)用句型Where are my new socks? What colour are they?就衣物的位置和顏色展開(kāi)問(wèn)答教學(xué)準(zhǔn)備：衣物及顏色的單詞卡片；錄音機(jī)和磁帶，配套錄像；配套掛圖；動(dòng)物頭飾。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì):課本：P531. 聽(tīng)lets learn , & Read and write的錄音。2. 做 letslearn 的單詞卡。3. 翻譯下列句子：1)Where are my socks?-?2)What colour are they?-?3)Theae are Johns shoes._4)This is Chen Jies dress._教學(xué)過(guò)程：Step1. warm- up1、教師使用上節(jié)課學(xué)生畫的圖畫來(lái)引入對(duì)所學(xué)句型的鞏固操練，Isthisyourskirt?Yes,itis.IsthatyourT-shirt?No,itsnot.2、學(xué)生以小組接力賽的形式，復(fù)習(xí)鞏固單詞的認(rèn)讀和拼寫。Step2.Presentation and practice：Lets learn利用的情景展開(kāi)單詞教學(xué)1、教師出示Letslearn部分的掛圖。問(wèn)學(xué)生Whatcanyousee?學(xué)生說(shuō)出學(xué)過(guò)的單詞，教師指著圖讓學(xué)生觀察，導(dǎo)出單詞的復(fù)數(shù)形式，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。2、呈現(xiàn)Lets find out.圖片。T:Amy is going to Hainan.Its hot in Hinan,what can she wear?Ss:She can wear her dressT:Can she wear the pants?What about the shorts?談話中出示圖片教學(xué)shirt/shorts /socks3.同法教學(xué)coat，sweater，socksT: T:Zhang peng is going to Harbin .Its cold in Harbin,what can he wear?教師問(wèn)：“Wherearethesocks?”讓學(xué)生們到前面來(lái)指。當(dāng)遇到學(xué)生們陌生的詞，教師出示新詞的復(fù)數(shù)形式，讓學(xué)生讀一讀，強(qiáng)調(diào)結(jié)尾“s”讓學(xué)生注意。4.同法教學(xué)教師在黑板上貼出所有衣物的圖片和單詞，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“s”的意義。（jeanspantsshortssocksshoes等詞都是成對(duì)出現(xiàn)的，沒(méi)有單數(shù)形式。而skirt等詞則不同，指導(dǎo)學(xué)生理解）5、學(xué)生們兩個(gè)人一小組，就課文的圖問(wèn)一問(wèn)、指一指。6、播放教學(xué)視頻,學(xué)生觀看跟讀,注意oa,ir,or,ea,-a-e的發(fā)音。7、操練新單詞（教師注意指導(dǎo)學(xué)生單詞結(jié)尾”s”的讀音）Read and write1.談?wù)搱D片,助解短文大意。（理解pack the clothes是難點(diǎn)）T:Sarshs summer camp is over.This is a photo of her and her friends.Who are they?What are they wearing?（回憶衣物詞）Look at picture 2.Its time to pack the clothes.（理解難點(diǎn)）What clothes can you see on the bed? What about the colour? （練習(xí)使用顏色詞加衣物詞）2.Listen and repeat twiceT: Whose are they?（練習(xí)使用名詞所有格）3.Read and circle 4.談?wù)揕ook and write 中的圖片（What? Whose?）5出示句子的句卡，讓學(xué)生試讀，教師提示學(xué)生注意第一個(gè)單詞第一個(gè)字母大寫，提示學(xué)生注意標(biāo)點(diǎn)和占格。6仿寫句子Step3.Extension：欣賞歌曲：Step4.limited-time exercises:配套練習(xí)冊(cè)38頁(yè)（3,4，5題）板書設(shè)計(jì)：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：B Lets talk , Lets find out,C Lets check ,main picture教學(xué)目標(biāo)：1、能理解對(duì)話大意；能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話；能夠在情境中恰當(dāng)運(yùn)用核心句型就某物的主人展開(kāi)問(wèn)答。2、能在語(yǔ)境中理解新詞mine的意思，并正確發(fā)音。3、能根據(jù)具體的情景運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。4能夠較好地完成Lets check部分的評(píng)價(jià)活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：1.準(zhǔn)確理解圖和對(duì)話的內(nèi)容，并掌握句型 Whose coat is it?Its mine.Whose pants are those?They are yourfathers.且能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用，做到語(yǔ)調(diào)自然，語(yǔ)音準(zhǔn)確。2. 能在語(yǔ)境中理解新詞mine的意思，并正確發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備:光盤、掛圖、單詞卡、錄音機(jī)預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：課本P51,46-471. 聽(tīng)Lets talk的錄音,并跟讀3遍。2. 翻譯下列句子：1） Whose coat is it?-2） They are your fathers.-3） Whose pants are those?.-3.學(xué)習(xí)連接：mine我的，your你的/你們的，her她的，his他的，its它的。教學(xué)過(guò)程：Step1.warm-up1、Lets sing歌后，教師出示自己的帽子進(jìn)行free talk,復(fù)習(xí)whats this ?what colour?whose is it ? Is this yours? 學(xué)習(xí)新詞mine.2、Guessinggame（突破重點(diǎn)句型）出現(xiàn)本冊(cè)人物圖片，蓋住臉部，T:Look at the dress.whose is it?S:Its Step2.Presentation and practice1.Lets find out. Are these Mikes or Sarahs?2.Lets talk1)Talk about the pictures of lets talkT:look at picture 4 ,who is the boy? (Sam,Sarahs brother).How do you feel?(funny),Why?(The coat is big and long)Whose is it?(Lets watch the cartoon.)2)教師播放