北師大版小學語文第四冊第十四單元《為中華崛起而讀書》.doc

/北師大版小學語文第四冊第14單元立志 為中華崛起而讀書導學案主備人:李富華 姓名班級一、學習目標：1認識本課生字13個，正確書寫6個生字，繼續(xù)培養(yǎng)學生獨立識字能力。2正確、流利、有感情地朗讀課文。深入地體會文中人物的思想感情，感受少年周恩來的博大胸懷和遠大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學習的遠大理想。 3繼續(xù)練習默讀，做到重點段落不出聲，不指讀。品味本文的語言特點，積累成語。會用“為而”造句。二、學習重難點： 會認13個字，寫字6個; 深入地體會文中人物的思想感情，感受少年周恩來的博大胸懷和遠大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學習的遠大理想。三、學情分析：四、學習過程：（一）課前預習：.自己讀課文，邊讀邊圈出不認識的字，并通過生字條、田字格和查字表或問別人、查字典等方法給不認識的字注上拼音，再讀一讀。.再讀課文一遍，拼一拼生字條里的字，并在書上用“-”勾出詞語，再讀一讀。.讀課文第三遍，拼讀田字格里的字，用方框框出詞語，讀一讀。.正確、通順、有感情地朗讀課文，想一想，你知道了什么？（二）、檢查預習情況：、同桌檢查圈字情況，一起認一認（我指你讀，你指我讀），不會的教一教；、同桌一起讀一讀生字條里的字和勾出的詞語；、同桌認一認田字格里的字和框出的詞語,不會的教一教，讀得好的夸夸他；、抽生認讀生字，教師相機教一教；、出示生字卡片開火車讀，教師及時正音，火車開得好的大家夸夸他；、全班齊讀課文。（三）、課堂學習研討：、學生自主研討、揣摩字形，將生字規(guī)范地寫下來；、教師逐個檢查，及時糾正不規(guī)范的字，寫得好的字全班展示；、學生給生字口頭組詞，教師將學生會寫的詞語書寫在黑板上，學生選兩個寫在書上相應的田字格下，讀一讀；學生選喜歡的詞語口頭造句。4、合作、探究、討論問題；（1 ）、魏校長是怎么問同學們的？（用單橫線畫出來，讀一讀） （2）同學們是怎么回答的？（用波浪線畫出來，讀一讀）魏校長聽后，是什么表情？ （3）周恩來是怎么回答的？（用雙橫線畫出來，讀一讀）老校長聽后有什么反應？（積累并理解詞語：環(huán)顧四周、濃眉大眼、若有所思、鄭重其事）“為中華崛起而讀書”是什么意思？ （4）有感情地朗讀課文。5、師生課堂小結； 這篇課文記敘了周恩來小時侯為中華崛起而讀書的故事，表現(xiàn)了少年周恩來的愛國情懷和遠大志向。周恩來讀書的時候中國還非常貧窮、落后，周恩來認為自己讀書是為了將來使祖國強大起來。今天，雖然祖國已經昌盛強大了，我們也要立志努力讀書，將來使祖國更加強大。五、達標練習。1.給生字擴詞。 待（ ）（ ） 顧（ ）（ ） 鄭（ ）（ ） 舉（ ）（ ） 若（ ）（ ） 其（ ）（ ） 2、用字組詞，再造句。 待（ ） 鄭（ ） 為而 3.讀一讀，填一填。 他環(huán)顧四周，看到一位（ ）的小同學正在（ ），就走過去，（ ）地說: “小同學，你也