閩教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教案.doc_第1頁(yè)
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閩教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教案Unit 1 Our ClassroomPart A教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)單詞grade,class,classroom,并能夠初步運(yùn)用see,again,our等單詞。2.學(xué)習(xí)句型:Im in Class.,Grade.3.學(xué)習(xí)字母組合ar在單詞中的發(fā)音。4.學(xué)唱歌曲:In the Classroom.5.功能:能用英語(yǔ)表達(dá)自己所在的班級(jí)名稱。語(yǔ)言技能目標(biāo)1.能認(rèn)讀和正確書寫單詞grade,class和classroom。2.能準(zhǔn)確使用句型Im in Class.,Grade.來(lái)描述自己所在的班級(jí)。情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生班級(jí)主人翁的意識(shí),愛(ài)護(hù)班級(jí)里的物品。文化意識(shí)了解英語(yǔ)在班級(jí)、年級(jí)編號(hào)等表達(dá)方式上與漢語(yǔ)的不同之處。教具準(zhǔn)備1.單詞卡片:grade,class,classroom,see,again,our等。2.不同班級(jí)的班牌。3.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)過(guò)程Step 1 Warming up1.師生問(wèn)候。2.師生自由對(duì)話,如:Good morning./Whats your name?/How are you? 等。最后說(shuō):“Nice to see you again.”引導(dǎo)學(xué)生回答:“Nice to see you,too.”引出新詞see和again的學(xué)習(xí)。3.欣賞歌曲:In the Classroom.4.通過(guò)歌曲,揭示并板書課題:Unit 1 Our Classroom Part A教師指著教室說(shuō):“This is our classroom.”引出新詞classroom,our和詞組our classroom的教學(xué)。Step 2 Revision教師說(shuō):“Today we are going to learn something about our classroom.”然后指著班牌說(shuō):“Look! Class.,Grade Four.”通過(guò)班牌和手勢(shì)讓學(xué)生明白其意思,然后簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)一下數(shù)字單詞one到twelve。復(fù)習(xí)數(shù)字單詞one到twelve。1.教師出示數(shù)字1至12的單詞卡片,學(xué)生大聲并快速朗讀。先按順序朗讀,再打亂順序朗讀。最快并且讀得正確的學(xué)生得分。2.教師將1至12的單詞卡片的順序打亂。給每個(gè)小組30秒鐘的時(shí)間,學(xué)生按照座位順序站起來(lái)說(shuō)出教師手上的數(shù)字單詞。在30秒鐘時(shí)間內(nèi),說(shuō)的人數(shù)最多的小組獲勝。3.游戲誰(shuí)的反應(yīng)最敏捷。游戲規(guī)則:請(qǐng)學(xué)生按照座位順序報(bào)數(shù)。Step 3 Presentation(一)單詞和句型教學(xué)1.教學(xué)單詞grade和class。(1)教師指著教室和本班的班牌說(shuō):“Were in Grade Four now.Were in our new classroom.”出示單詞卡片grade并教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子:“Were in Grade Four now.”(2)教師再次指向門口的班牌說(shuō):“Look!Class.,Grade Four.Were in Class.,Grade Four now.”出示單詞卡片class并教學(xué)。(3)教師出示class和classroom這兩個(gè)單詞,進(jìn)行對(duì)比教學(xué)。告訴學(xué)生classroom是復(fù)合詞,是由class和room這兩個(gè)單詞合并構(gòu)成的。(4)用快速反應(yīng)的方法操練class和classroom兩個(gè)單詞。2.初步感知課文。(1)教師說(shuō):“Sally and Wang Tao are in Grade Four,too.Lets go and see their classroom.Lets listen and watch the video.Then answer the question:Which class are Sally and Wang Tao in?”(2)播放課文教學(xué)光盤,讓學(xué)生邊看邊思考問(wèn)題的答案。(3)引導(dǎo)學(xué)生在課文中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的答案:Class One,Grade Four.3.教學(xué)詞組:Class.,Grade.(1)教師板書句型Im in Class.,Grade.并帶讀。提醒學(xué)生注意班級(jí)名稱的書寫方法,因其是專有名詞,所以四個(gè)單詞的首字母都要大寫,中間還有一個(gè)逗號(hào)。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生用Im in Class.,Grade.說(shuō)出自己所在的班級(jí),然后讓學(xué)生進(jìn)行課本第3頁(yè)的Lets act.部分的活動(dòng)。4.文化滲透。教師請(qǐng)學(xué)生對(duì)比班級(jí)名稱的中英文表達(dá)法,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的不同之處:在漢語(yǔ)中,年級(jí)在前,班級(jí)在后,英語(yǔ)反之;在漢語(yǔ)中,數(shù)字在前,單位在后,英語(yǔ)反之。5.游戲快速反應(yīng)。教師出示不同班級(jí)的班牌,請(qǐng)學(xué)生快速讀出來(lái),并把班牌分別獎(jiǎng)勵(lì)給反應(yīng)最快的學(xué)生,然后請(qǐng)這些學(xué)生來(lái)到講臺(tái)前,手拿班牌站成一排。教師站在他們背后指著某個(gè)班牌,全班同學(xué)說(shuō)出這個(gè)班牌的英文名稱,拿著這塊班牌的學(xué)生則要迅速舉起手中的班牌。(二)課文教學(xué)1.請(qǐng)全班學(xué)生翻開課本第2頁(yè),教師播放教學(xué)光盤或錄音,讓學(xué)生在語(yǔ)境中理解課文。2.教師再次播放課文,請(qǐng)全班學(xué)生跟讀。3.教師再播放課文錄音二到三遍,采用全班學(xué)生跟讀、個(gè)別學(xué)生或小組跟讀的形式學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容。4.學(xué)生分角色表演對(duì)話。5.鞏固練習(xí)。完成課本第7頁(yè)的Listen and write.部分。(三)語(yǔ)音教學(xué)1.教師領(lǐng)讀單詞arm,card,park和star。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些單詞中包含同樣的發(fā)音。2.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)單詞arm,card,park和star中包含著同一個(gè)字母組合ar,并且這個(gè)字母組合在這四個(gè)單詞中都發(fā)相同的音a:。3.教師出示今天所學(xué)的兩個(gè)單詞class和classroom,先引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母a在這兩個(gè)單詞中相同的發(fā)音,然后引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的單詞,如:father。4.教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論:在單詞中,字母組合ar或者是字母a都可能發(fā):的音。5.教師播放課本第3頁(yè)的Listen and learn the English sounds的錄音,學(xué)生模仿跟讀,學(xué)習(xí)字母組合ar在單詞中的讀音。Step 4 Extension1.教師出示學(xué)生喜愛(ài)的卡通人物的頭飾和兩個(gè)班牌。2.教師與一個(gè)學(xué)生模擬會(huì)話:3.同桌兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。4.請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái),戴上頭飾進(jìn)行表演。Step 5 Homework1.聽課文錄音,模仿并熟讀課文。2.完成活動(dòng)手冊(cè)中本課的練習(xí)。3.用英語(yǔ)向父母說(shuō)出自己所在的班級(jí)。Part B教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)單詞chair,desk,blackboard和tiger,初步運(yùn)用單詞look,read,after及詞組look at,懂得isnt是is not的縮寫。2.學(xué)習(xí)句型:I like my.Look at the.It isnt a.3.學(xué)習(xí)字母組合er在單詞中的發(fā)音。4.學(xué)說(shuō)韻律詩(shī):My Classroom.5.功能:用英語(yǔ)描述自己的教室及教室里的事物。語(yǔ)言技能目標(biāo)1.能認(rèn)讀并正確書寫單詞chair,desk,blackboard,tiger,look,read和after。2.能認(rèn)讀詞組look at,知道is not的縮寫是isnt。3.能使用句子I like.來(lái)表達(dá)自己的喜好。情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公物的良好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備1.單詞卡片:chair,desk,blackboard,tiger等。2.一本臺(tái)歷或幾塊班牌。3.Sally,Julia和Yang Ming的頭飾。4.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)過(guò)程Step 1 Warming up1.師生互致問(wèn)候。2.師生自由對(duì)話,如:Good morning.Whats your name?Nice to see you again.I like my.What about you? 3.聽錄音,齊唱歌曲:In the Classroom.4.揭示并板書課題:Unit 1 Our ClassroomPart BStep 2 Revision1.通過(guò)課題,引出classroom。教師出示圖片和單詞卡片,復(fù)習(xí)單詞classroom。2.復(fù)習(xí)句子:Im in Class.,Grade.(1)教師指著教室說(shuō):“This is our classroom.We are in Class.,Grade.”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出班級(jí)名稱。(2)出示自制的班牌,請(qǐng)學(xué)生快速說(shuō)出班級(jí)名稱。(3)游戲30秒快速反應(yīng)。游戲規(guī)則:教師出示臺(tái)歷或班牌,Class和Grade是固定的,但數(shù)字可以像臺(tái)歷一樣翻動(dòng)變化。給每個(gè)小組30秒鐘的時(shí)間,小組成員按順序根據(jù)班牌說(shuō)句子:Im in Class.,Grade.30秒內(nèi)看哪個(gè)小組說(shuō)對(duì)的人數(shù)多,哪個(gè)小組就獲勝。3.教師播放課文教學(xué)光盤,請(qǐng)全班學(xué)生一起學(xué)說(shuō)韻律詩(shī):My Classroom.Step 3 Presentation(一)單詞和句型教學(xué)1.教學(xué)單詞chair,desk和blackboard。(1)通過(guò)韻律詩(shī),教師問(wèn):“What can you see in your classroom?”引導(dǎo)學(xué)生回答door,window,chair,desk和blackboard等。不會(huì)的可以用中文回答。(2)教師出示chair,desk,blackboard,window和door等單詞卡片,帶讀這幾個(gè)單詞。教師說(shuō)明blackboard也是一個(gè)復(fù)合詞,由black和board兩個(gè)單詞合并構(gòu)成,幫助學(xué)生更形象地進(jìn)行記憶。在帶讀的過(guò)程中,教師可以不斷地用上Read after me.這個(gè)句子進(jìn)行滲透、引導(dǎo)。(3)游戲Bomb Game。游戲規(guī)則:將chair,desk,blackboard,window和door等單詞卡片貼在黑板上,再將一粒磁扣放在其中一張單詞卡片上,全班一起玩“Bomb Game”游戲。2.教學(xué)單詞look,詞組look at和句子Look at the.(1)教師說(shuō):“Now look at the blackboard/chair/desk.”教師出示look和look at的單詞卡片并進(jìn)行教學(xué)。Look at me. Look at the blackboard. Look at the window. Look at the clock.“Look at.”這個(gè)句型教學(xué)有一定困難。學(xué)生愛(ài)用“Look”,但常常忘帶“at”,所以教師要多給一些例句。(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作邊說(shuō)這幾個(gè)句子。(3)游戲我說(shuō)你做。游戲規(guī)則:每組請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái),面向全體學(xué)生站好。教師手指黑板上的圖片chair,全班學(xué)生發(fā)指令:Look at the chair.臺(tái)上四位學(xué)生要做手搭在額頭上眺望的動(dòng)作,并看向椅子,做錯(cuò)或做慢的同學(xué)出局。以此類推,最后獲勝的學(xué)生所在的小組獲得加分。(二)課文教學(xué)1.教師說(shuō):“This is our classroom. Today,lets go to see Julia and Yang Mings classroom. Something interesting happens there. What are they doing? Lets watch the video.”2.教師播放教學(xué)光盤,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽和看。然后教師出示兩個(gè)問(wèn)題:What does Sally say? What does Yang Ming do?(1)教師自問(wèn)自答:“What does Sally say? Sally says:I like my chair.”教師板書:I like my.請(qǐng)學(xué)生用該句型進(jìn)行自由說(shuō)話。(2)教師問(wèn):“What is Yang Ming doing?Hes drawing a tiger.”引出tiger的教學(xué)。3.教師說(shuō):“Yang Ming is drawing a tiger.What happened? Lets listen and watch again.”教師再次播放教學(xué)光盤,引出Its a cat. It isnt a tiger.的教學(xué)。教師出示單詞卡片isnt,示范發(fā)音,請(qǐng)個(gè)別學(xué)生操練,告訴學(xué)生isnt是is not的縮寫形式。最后板書句子Its a cat. It isnt a tiger.并教學(xué)。4.請(qǐng)全班學(xué)生翻開課本第4頁(yè),教師播放教學(xué)光盤或課文錄音,讓學(xué)生在語(yǔ)境中理解課文。然后進(jìn)行單詞read和after,及句子Read after me.的教學(xué)。5.教師再播放課文錄音二到三遍,學(xué)生逐句模仿讀句子,教師適時(shí)正音。6.教師出示Sally,Julia和Yang Ming的頭飾,請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。7.情感教育。教師說(shuō):“Our classroom is beautiful.”教師接著問(wèn):“Do you like your blackboard? Do you like your desks? Do you like your chairs?”8.鞏固練習(xí)。(1)完成課本第5頁(yè)的Listen and act.部分。(2)完成課本第6頁(yè)的Learn to write.部分。(三)語(yǔ)音教學(xué)1.自編韻律詩(shī),如:Im a teacher,teacher,teacher.I draw a tiger,tiger,tiger.This is my father,father,father.He gives me a ruler,ruler,ruler.2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)單詞teacher,tiger,father,ruler中共同包含的er字母組合,并引導(dǎo)學(xué)生歸納讀音。3.教師播放錄音或教學(xué)光盤,請(qǐng)學(xué)生跟讀。4.教師出示mother,sister,brother等單詞,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)字母組合er在單詞中的發(fā)音,并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們還知道哪些單詞包含字母組合er。如:hamburger等。Step 4 Extension綜合活動(dòng):Draw and say.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)當(dāng)“小老師”:“Hello.Im your teacher. Now look at the blackboard.”學(xué)生可以在黑板上畫他/她喜歡的東西,如:chair,desk,hamburger,bag,pencil,pen等。如果畫得不好,全班學(xué)生就說(shuō):“It isnt a. Its a.”如果畫得好,全班學(xué)生要說(shuō):“Good! Its a.”Step 5 Homework1.聽錄音,熟讀本課內(nèi)容。2.完成活動(dòng)手冊(cè)中本課的練習(xí)。3.完成課本第8頁(yè)的自我評(píng)價(jià)。4.給家里的桌椅做幾張英文標(biāo)簽,也可以查找一下家里家具的英文單詞,做上標(biāo)簽。在家里用I like.句型來(lái)向父母表達(dá)自己對(duì)這些物品的喜愛(ài)。Unit 2 Our SchoolPart A教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)單詞school,cousin,并能夠初步運(yùn)用that,from等單詞。2.學(xué)習(xí)句子:Shes from Taiwan.Which class are you in?3.學(xué)習(xí)字母組合ir在單詞中的讀音。4.學(xué)唱歌曲:My Happy School.5.功能:談?wù)撟约旱陌嗉?jí)。語(yǔ)言技能目標(biāo)1.能認(rèn)讀和正確書寫單詞school和cousin。2.通過(guò)學(xué)習(xí),能用Which class are you in?對(duì)他人進(jìn)行提問(wèn),并做出相應(yīng)的回答。情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和與人溝通的能力。文化意識(shí)了解寶島臺(tái)灣的概況。教具準(zhǔn)備1.單詞卡片:school,that,cousin和from等。2.一張中國(guó)地圖、幾張班牌和一張自制的名片卡。3.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)過(guò)程Step 1 Warming up1.師生互致問(wèn)候。2.欣賞歌曲:My Happy School.3.欣賞完歌曲,教師說(shuō):My happy school is lots of fun.引出新詞school的學(xué)習(xí)。4.揭示并板書課題:Unit 2 Our School Part AStep 2 Revision1.復(fù)習(xí)單詞chair,desk,blackboard,classroom,class,grade,以及詞組Class.,Grade.。游戲看誰(shuí)反應(yīng)快。游戲規(guī)則:教師出示classroom,desk,chair單詞卡片及班牌 Class One,Grade Two; Class Five,Grade Six等,隨機(jī)抽取卡片,請(qǐng)學(xué)生快速說(shuō)詞。2.復(fù)習(xí)句子Im in Class.,Grade.(1)游戲記憶力大比拼。游戲規(guī)則:出示不同班級(jí)的圖片或電腦課件,讓學(xué)生記憶幾秒后,然后教師問(wèn):“Which class are you in?”學(xué)生根據(jù)記憶,依次說(shuō)出:“Im in Class.,Grade.”教師板書句子,并提醒學(xué)生注意班級(jí)名稱的書寫習(xí)慣。(2)請(qǐng)學(xué)生拿出作業(yè)本,寫幾句類似這樣的句子。Step 3 Presentation(一)單詞和句子教學(xué)1.教學(xué)單詞that。本課的that指的是離說(shuō)話的人較遠(yuǎn)的那個(gè)人。教師說(shuō):“I want to introduce a new friend to you.”教師把Ma Li的圖片掛在黑板上,自己站在離黑板有一定距離的地方指著圖問(wèn):“Whos that girl? Thats Ma Li.”出示單詞卡片that,教學(xué)單詞that和句子Thats Ma Li.2.教學(xué)單詞cousin,from以及句子Shes from Taiwan.教師說(shuō):“Whos Ma Li? Where is she from? Lets watch the video.”教師播放課文視頻。(1)觀看視頻后,教師指著Ma Li的頭像問(wèn):“Whos Ma Li?”學(xué)生答:“Shes Wang Taoss cousin.”出示單詞卡片cousin,教學(xué)單詞cousin。告訴學(xué)生cousin與brother的區(qū)別。(2)教師指著Ma Li 接著問(wèn):“Where is Ma Li from?”引導(dǎo)學(xué)生回答:“Taiwan.”教學(xué)Shes from Taiwan.并板書句子,告訴學(xué)生地名的首字母要大寫。復(fù)習(xí)Beijing 和London的音和形。(3)鞏固活動(dòng)。教師出示一張中國(guó)地圖,指著不同的地方,讓學(xué)生用Shes /Hes from. Im from.練說(shuō)句子。3.教學(xué)句子Which class are you in?(1)教師說(shuō):“Ma Li is Wang Taos cousin. They are in the same school. Which class is she in? Lets watch.”(2)教師再次播放課文視頻,引導(dǎo)學(xué)生找出答案:Class Three,Grade One.(3)教師在黑板上Im in Class.,Grade.的句子上方板書“Which class are you in?”并教學(xué),然后出示不同班牌進(jìn)行替換操練。(4)鞏固練習(xí)完成課本第10頁(yè)的Ask and answer.部分。教師播放錄音,學(xué)生模仿跟讀。進(jìn)行教師與學(xué)生間的問(wèn)答訓(xùn)練,學(xué)生與學(xué)生間的合作問(wèn)答操練。教師把準(zhǔn)備好的寫有不同年級(jí)和不同班級(jí)的15張紙條分給班上的學(xué)生,然后問(wèn)這些同學(xué):“Which class are you in?”讓學(xué)生根據(jù)紙條上的信息回答問(wèn)題。(二)課文教學(xué)1.請(qǐng)學(xué)生翻開課本第9頁(yè),教師播放課文錄音,學(xué)生跟著錄音模仿說(shuō)句子。 2.再播放課文錄音二到三遍,采用全班學(xué)生跟讀、個(gè)別學(xué)生或小組跟讀的形式學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容。3.學(xué)生分角色表演對(duì)話。(三)語(yǔ)音教學(xué)1.呈現(xiàn)單詞girl,bird,shirt,skirt并帶讀,語(yǔ)速由慢到快。2.讓學(xué)生自主讀單詞,思考單詞中的音和形的共同點(diǎn)。告訴學(xué)生字母組合ir經(jīng)常讀:。3.教師播放課本第10頁(yè)的Listen and learn the English sounds.的錄音,請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀,學(xué)習(xí)字母組合ir在單詞中的讀音。4.讓學(xué)生嘗試讀出帶有字母組合ir的單詞,如:birth,sir,circle等。Step 4 Extension綜合活動(dòng):制作名片。教師先示范,根據(jù)自己的實(shí)際情況制作好名片,然后給學(xué)生幾分鐘時(shí)間制作他們自己的名片,最后請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)根據(jù)名片上的信息進(jìn)行自我介紹。Step 5 Homework1.聽課文錄音,模仿并熟讀課文。2.完成活動(dòng)手冊(cè)中本課的練習(xí)。3.查一查自己最喜歡的三位明星的出生地,下節(jié)課用英語(yǔ)匯報(bào)XXX is from.Part B教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)單詞playground,computer,room,library,并懂得運(yùn)用。2.學(xué)習(xí)句子:This is our playground.This is our computer room.This is our library.3.學(xué)習(xí)字母組合or在單詞中的讀音。4.學(xué)說(shuō)韻律詩(shī):In the Playground.5.功能:談?wù)撟约旱膶W(xué)校。語(yǔ)言技能目標(biāo)1.能認(rèn)讀和正確書寫單詞playground,computer,room和library。2.能準(zhǔn)確使用This is our.來(lái)描述學(xué)校。情感態(tài)度激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)班級(jí)的情感。教具準(zhǔn)備1.單詞卡片:playground,computer,room,computer room和library等。2.一張學(xué)校平面圖3.一粒小球。4.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)過(guò)程Step 1 Warming up1.師生互致問(wèn)候。2.聽錄音,齊唱歌曲:My Happy School.3.揭示并板書課題:Unit 2 Our School Part BStep 2 Revision1.師生自由對(duì)話,如:How are you? Whats your English name? Which class are you in? Where are you from? 等話題。2.復(fù)習(xí)句子:Which class are you in? Im in Class.,Grade.游戲拋繡球。Step 3 Presentation(一)句型和單詞教學(xué)1.教學(xué)句子This is our.教師將學(xué)校的平面圖貼在黑板上,指著整幅圖說(shuō):“This is our school.”然后指著教室的位置說(shuō):“This is our classroom.”再指著操場(chǎng)的位置說(shuō):“This is our playground.”等,最后教師再?gòu)?qiáng)調(diào)一句:“This is our school.”并板書。讓學(xué)生理解This is our.的意思,然后用不同方式操練。2.教學(xué)單詞playground,library和詞組computer room教師播放課文視頻或錄音,讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。(1)教學(xué)單詞playground。教師說(shuō):“What can you see in the school?”出示楊明學(xué)校操場(chǎng)的圖片,教學(xué)單詞playground,并在黑板上This is our school.句子中school的下方寫出playground。教學(xué)This is our playground.Its so big.Its so nice.等句子。學(xué)說(shuō)韻律詩(shī):In the Playground.3.教學(xué)單詞library。(1)教師出示學(xué)校圖書館的圖片,再由圖書館內(nèi)部的場(chǎng)景引出“Wow,so many books!”的句子學(xué)習(xí)。4.教學(xué)單詞computer,room和詞組computer room。(1)教師出示圖片computer,示范發(fā)音,并讓學(xué)生用不同的方式操練。(2)教師拿出單詞卡片classroom,把class 遮住引出room的教學(xué)。(3)教師出示楊明學(xué)校電腦室的圖片,指著圖片說(shuō):“There are so many computers in this room. This is a computer room.”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的遷移,說(shuō)出computer room。(二)課文教學(xué)1.請(qǐng)學(xué)生翻開課本第11頁(yè),教師播放課文錄音,學(xué)生跟著錄音模仿說(shuō)句子。教師適時(shí)糾音,并指名個(gè)別學(xué)生示范讀。2.學(xué)生分角色表演對(duì)話。3.鞏固練習(xí)。(1)完成課本第12頁(yè)的Look and say.部分。(2)完成課本第14頁(yè)的Listen and circle the right answer.部分。(3)完成課本第13頁(yè)的Learn to write.部分。(三)語(yǔ)音教學(xué)1.復(fù)習(xí)字母組合ir在單詞中的讀音。2.學(xué)習(xí)字母組合or在單詞中的讀音。(1)教師出示單詞卡片story,sports shoes,morning,請(qǐng)學(xué)生讀。(2)請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察這幾個(gè)單詞,找出它們的共同點(diǎn):都有字母組合or。(3)教師播放課本第12頁(yè)的Listen and learn the English sounds.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽,找出它們的共同讀音。(4)教師出示short,before,form等單詞,引導(dǎo)學(xué)生自主拼讀。3.游戲?qū)εc錯(cuò)。Step 4 Extension綜合活動(dòng):拼圖。將一張著名大學(xué)的簡(jiǎn)易平面圖剪成不規(guī)則的幾小塊。教師出示單詞卡片library,全班學(xué)生說(shuō):“This is a library.”由一位學(xué)生把圖片擺到平面圖相應(yīng)的位置上。重復(fù)這種做法直到拼成一張完整的平面圖。Step 5 Homework1.聽錄音,熟讀本課內(nèi)容。2.完成活動(dòng)手冊(cè)中本課的練習(xí)。3.完成課本第15頁(yè)的自我評(píng)價(jià)。Unit 3 Numbers and AnimalsPart A教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)單詞cow,horse,sheep,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,初步運(yùn)用farm,have,dear等詞匯。2.學(xué)習(xí)句型I have.3.學(xué)習(xí)字母組合ee在單詞中的讀音。4.學(xué)唱歌曲:Old MacDonald Has a Farm.5.功能:談?wù)撟约簱碛械奈锲芳拔锲返臄?shù)量。語(yǔ)言技能目標(biāo)1.能認(rèn)讀并正確書寫單詞cow,horse,sheep,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen。2.能使用I have.句型來(lái)表達(dá)自己所擁有的物品。情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)交流與合作的能力。文化意識(shí)了解數(shù)字在中西文化中的差異。教具準(zhǔn)備1.有關(guān)動(dòng)物、數(shù)字的圖片和單詞卡片。2.大轉(zhuǎn)盤一個(gè)、自制的游戲紙牌一副。3.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)步驟Step 1 Warming up 1.師生問(wèn)候。2.欣賞歌曲:Old MacDonald Has a Farm.3.通過(guò)歌曲,引出新單詞farm的教學(xué)。Step 2 Revision1.復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞:pig,duck,hen,dog,cat,rabbit等。教師出示一幅農(nóng)場(chǎng)的圖片,指著圖片說(shuō):“This is a big farm. There are many animals on the farm. What animals can you see?”鼓勵(lì)學(xué)生大膽積極地說(shuō)出已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的動(dòng)物單詞,以此復(fù)習(xí)單詞pig,duck,hen,dog,cat,rabbit等。2.復(fù)習(xí)表示數(shù)量的單詞:one至twelve。(1)教師手指著圖中的鴨子問(wèn):“How many ducks?”和學(xué)生一起數(shù)鴨子的數(shù)量,復(fù)習(xí)數(shù)字one至twelve。(2)出示單詞卡片one至twelve,采用不同方法幫助學(xué)生認(rèn)讀及拼寫這些數(shù)字。(3)游戲左鄰右舍。游戲規(guī)則:教師出示數(shù)字的單詞卡片,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出該數(shù)字的前一個(gè)數(shù)和后一個(gè)數(shù),如:教師出示three,學(xué)生要說(shuō)two和four。3.揭示并板書課題:Unit 3 Numbers and Animals Part AStep 3 Presentation(一)單詞和句型教學(xué)1.教學(xué)單詞cow,horse,sheep。教師說(shuō):“Sallys grandma and grandpa have a farm. What animals do they have?”教師播放課文視頻,讓學(xué)生初步感知課文中的cow,horse,sheep,pig等單詞。(1)全班觀看完課文視頻后,教師問(wèn):“What animals are there on the farm?”鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英文,不會(huì)說(shuō)的學(xué)生可以用中文表達(dá)。接著出示農(nóng)場(chǎng)圖,呈現(xiàn)cow,引出單詞cow的教學(xué)。單詞cow可結(jié)合how和now來(lái)教學(xué),強(qiáng)調(diào)字母組合ow在單詞中的讀音/ao/。教師一邊拼讀單詞一邊板書。(2)用相同的方法教學(xué)單詞horse和sheep。2.教學(xué)單詞thirteen,fourteen,fifteen,sixteen。(1)教師出示以下4個(gè)問(wèn)題:How many cows do they have?How many horses do they have?How many sheep do they have?How many pigs do they have?教師幫助學(xué)生理解上面4個(gè)問(wèn)句的意思,引出單詞have的教學(xué)。教師讓學(xué)生仔細(xì)觀察黑板上動(dòng)物名詞的復(fù)數(shù)變化規(guī)律,從中發(fā)現(xiàn)sheep在變?yōu)閺?fù)數(shù)時(shí)與原詞一樣,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這種變化規(guī)律和單詞fish的變化規(guī)律一樣,并總結(jié)這樣的變化方式叫做“單復(fù)數(shù)同形”。(2)出示人稱代詞I,we,you,操練句型I/We/You have.。再出示單詞卡片fourteen,fifteen和sixteen,先引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試拼讀單詞,再糾正發(fā)音,同時(shí)讓學(xué)生觀察thirteen,fourteen,fifteen和sixteen這4個(gè)單詞的共同點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,并進(jìn)行總結(jié),告訴學(xué)生,teen 是后綴,表示“十”,構(gòu)成從1319英文數(shù)字的一部分。特別強(qiáng)調(diào)由five到fifteen的變化及其讀音規(guī)則。(3)教師帶領(lǐng)學(xué)生操練單詞fourteen,fifteen和sixteen,之后板書單詞。板書時(shí)把單詞逐一寫在動(dòng)物單詞前,如邊板書邊說(shuō):“I have fourteen horses.”同時(shí),用紅色粉筆在單詞horse的后面添上“s”,之后再將fifteen sheep/sixteen pigs補(bǔ)充完整。 (4)游戲1火眼金睛。游戲規(guī)則:教師依次手拿thirteen,fourteen,fifteen和sixteen的單詞卡片,先用一張白紙遮住,然后任意從一個(gè)方向慢慢地移開白紙,讓學(xué)生猜被遮住的是什么單詞,最快認(rèn)出單詞并大聲讀出來(lái)的學(xué)生勝出,他/她所在的小組得一分。(二)課文教學(xué)1.翻開課本第16頁(yè),教師播放課文錄音,學(xué)生邊聽邊看課文插圖,再次感知課文。2.教師再次播放課文錄音,學(xué)生跟著錄音模仿說(shuō)句子和短語(yǔ)。3.再播放錄音二到三遍,采用全班學(xué)生跟讀,個(gè)別學(xué)生、男女生或小組跟讀的形式學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。4.完成課本第17頁(yè)的Look and say.部分,請(qǐng)學(xué)生把橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整,進(jìn)行口頭交流。5.鞏固練習(xí):完成課本第20頁(yè)的Learn to write.部分。(三)語(yǔ)音教學(xué)1.出示單詞卡片sheep,green,queen和three,讓學(xué)生自己先讀一讀,同時(shí)觀察這幾個(gè)單詞在書寫和讀音上有什么共同點(diǎn)。2.教師播放錄音讓學(xué)生跟讀幾遍,讓他們感受字母組合ee在單詞中的讀音/i:/,接著教師帶讀:/i:/i:/gri:n/ /i:/i:/kwi:n/ /i:/i:/r i:/3.教師再列出幾個(gè)單詞讓學(xué)生嘗試拼讀,如:bee,meet,feet等。4.教師再次播放錄音,學(xué)生模仿跟讀。Step 4 Homework1.聽錄音,熟讀并背誦課文內(nèi)容。2.抄寫新單詞各3遍。3.完成活動(dòng)手冊(cè)上本課的練習(xí)。4.用I have.句型,說(shuō)說(shuō)自己所擁有物品的數(shù)量。Part B教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)單詞seventeen,eighteen,nineteen,twenty,初步運(yùn)用how much,very,clever等詞匯。2.學(xué)會(huì)使用句子How much is.and.?3.學(xué)習(xí)字母組合ea在單詞中的讀音。4.學(xué)說(shuō)童謠:Twenty.5.功能:將英文數(shù)字運(yùn)用到加法算式中。語(yǔ)言技能目標(biāo)1.繼續(xù)鞏固20以內(nèi)表示數(shù)量的單詞,能聽懂、說(shuō)出并拼寫表示數(shù)量的單詞。2.學(xué)習(xí)用How much is.and.? 來(lái)表達(dá)簡(jiǎn)單的加法算式。情感態(tài)度將英語(yǔ)數(shù)量詞與實(shí)際生活相聯(lián)系,學(xué)以致用。文化意識(shí)了解不同國(guó)家的幸運(yùn)數(shù)字。教具準(zhǔn)備1.有關(guān)數(shù)字的單詞卡片。2.動(dòng)物圖片和單詞卡片。3.玩具小鳥。4.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)步驟Step 1 Warming up1.師生問(wèn)候。2.學(xué)唱歌曲:Old MacDonald Has a Farm.Step 2 Revision1.復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞。(1)教師出示動(dòng)物圖片,讓學(xué)生快速用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。(2)教師再出示有關(guān)動(dòng)物的單詞卡片,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀并拼寫單詞。(3)游戲Whats missing?游戲規(guī)則:教師出示三到五張有關(guān)動(dòng)物的單詞卡片,全班齊讀一次,然后抽出一至兩張單詞卡片藏在背后,讓學(xué)生猜什么單詞不見了。教師可以將單詞卡片獎(jiǎng)勵(lì)給猜對(duì)的學(xué)生,直到所有的卡片都分給學(xué)生為止。2.復(fù)習(xí)數(shù)詞。(1)請(qǐng)學(xué)生從one數(shù)到sixteen。(2)教師出示1316的英語(yǔ)數(shù)字單詞卡片,請(qǐng)學(xué)生讀,同時(shí)提醒學(xué)生注意單詞詞尾的-teen的意義及其讀音/ti:n/。(3)游戲報(bào)數(shù)。游戲規(guī)則:第一輪,教師隨機(jī)說(shuō)一個(gè)英文數(shù)字,學(xué)生快速說(shuō)出它的下一個(gè)數(shù),如:教師說(shuō)“thirteen”,學(xué)生就說(shuō)“fourteen”;第二輪,教師再隨機(jī)說(shuō)一個(gè)英文數(shù)字,學(xué)生快速說(shuō)出它的上一個(gè)數(shù),如:教師說(shuō)“thirteen”,學(xué)生就說(shuō)“twelve”。3.復(fù)習(xí)句型I have.。教師出示不同數(shù)量的動(dòng)物圖片,學(xué)生快速起立說(shuō)I have.。每組輪流說(shuō),說(shuō)得又快又好的小組得分。4.通過(guò)復(fù)習(xí),教師告訴學(xué)生,本節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)字和動(dòng)物的話題。 板書課題:Unit 3 Numbers and Animals Part BStep 3 Presentation(一)單詞和句型教學(xué)1.教學(xué)單詞clever和句型 How much is.and.? (1)教師拿出玩具小鳥說(shuō):“Look!I have a bird. It is very clever. Listen,what can it do?”感知單詞clever后,教師播放課文視頻,引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題,初步感知課文,認(rèn)識(shí)一只聰明的會(huì)做算數(shù)的小鳥。(2)教師說(shuō):“I like the bird.Do you like it?”教師在黑板上寫出算式3+10=,邊寫邊說(shuō):“How much is three and ten?” 寫完之后,再說(shuō)一遍句子,讓學(xué)生明白How much is.and.? 是在詢問(wèn)兩數(shù)相加,同時(shí)明白and在這個(gè)句子中的意思是“加”。教師請(qǐng)一位學(xué)生回答黑板上的算式,引導(dǎo)他/她用句子“Its thirteen.”來(lái)回答,并豎起大拇指予以表?yè)P(yáng)“Very clever!”。之后拿出單詞卡片教學(xué)單詞clever,帶讀、操練并板書。(3)教師拿出詞組卡片how many和how much,讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)別,再帶讀并操練how much 及句型 How much is.and.?之后板書句子。2.教學(xué)單詞seventeen,eighteen,nineteen和 twenty。(1)教師繼續(xù)在黑板上寫出幾個(gè)算式,操練句子How much is. and .? Its.(2)由最后一個(gè)算式10+7=引出單詞seventeen的教學(xué)。教師在黑板上寫出單詞seventeen,讓學(xué)生根據(jù)讀音規(guī)則嘗試拼讀,用“Very clever!”表?yè)P(yáng)讀對(duì)的學(xué)生。(3)教師出示單詞卡片eighteen和nineteen,引導(dǎo)學(xué)生先自主認(rèn)讀,然后操練和拼讀,最后教師板書,板書時(shí)讓學(xué)生關(guān)注這兩個(gè)詞的變化規(guī)律。(4)請(qǐng)學(xué)生從one數(shù)到nineteen,教師接上twenty,引出單詞twenty的教學(xué)。(5)請(qǐng)學(xué)生看黑板上的四個(gè)單詞:seventeen,eighteen,nineteen和twenty,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)拼寫的不同之處。 (6)知識(shí)拓展:學(xué)習(xí)數(shù)字2129的英文表達(dá)法。(7)文化滲透:先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的幸運(yùn)數(shù)字,再簡(jiǎn)單講解數(shù)字在中西文化中所代表的不同含義。(二)課文教學(xué)1.翻開課本第18頁(yè),教師播放錄音,學(xué)生邊聽邊看課文圖畫。2.全班觀看課文教學(xué)光盤,理解內(nèi)容,教師可配合上動(dòng)作表演。3.再播放錄音二到三遍,學(xué)生模仿跟讀。跟讀時(shí),教師引導(dǎo)學(xué)生用贊揚(yáng)的語(yǔ)氣來(lái)讀“Very clever!”。4.鞏固練習(xí)(1)完成課本第19頁(yè)的Ask and answer.部分,請(qǐng)學(xué)生分小組進(jìn)行口頭練習(xí),以此培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。(2)完成課本第21頁(yè)的Listen and write.部分。(3)游戲螞蟻搬蘋果。游戲規(guī)則:課件出示幾個(gè)大蘋果,蘋果里寫有不同的算式,請(qǐng)一位學(xué)生當(dāng)小老師說(shuō)問(wèn)句,并指名另一個(gè)學(xué)生來(lái)回答,回答對(duì)了,蘋果下面就會(huì)出現(xiàn)一只小螞蟻,把相對(duì)應(yīng)的蘋果搬走,直至全部蘋果被搬完為止。(4)學(xué)唱童謠:Twenty.(三)語(yǔ)音教學(xué)1.教師出示單詞卡片sheep,green,queen和three,復(fù)習(xí)字母組合ee在單詞中的發(fā)音。2.教師再出示單詞卡片read,ice cream和teacher,學(xué)生聽錄音,跟讀這些單詞,初步感知這些單詞中相同的音素,發(fā)現(xiàn)它們的讀音和上節(jié)課學(xué)過(guò)的字母組合ee的讀音是一樣的,也讀作/i:/。3.教師再列舉幾個(gè)單詞,讓學(xué)生利用讀音規(guī)則嘗試拼讀,如:sea,peach,meat等。4.教師再次播放錄音,學(xué)生模仿跟讀。Step 4 Extension綜合活動(dòng):找一找生活中的數(shù)字。數(shù)字在我們的生活中無(wú)處不見,你們能說(shuō)一說(shuō)它們都有什么作用嗎? 如:seat number(座號(hào))、phone number(電話號(hào)碼)等。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己身邊的數(shù)字,如:自家的門牌號(hào)、電話號(hào)碼、車牌號(hào)碼等。Step 5 Homework1.聽錄音,熟讀并背誦課文。2.抄寫新單詞各3遍。3.完成活動(dòng)手冊(cè)上本課的練習(xí)。4.完成課本第22頁(yè)的自我評(píng)價(jià)。Unit 4 Numbers and TimePart A教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)單詞thirty,forty,fifty,slow,sleep,winner,學(xué)習(xí)詞組have a sleep。2.學(xué)習(xí)非整點(diǎn)時(shí)間表達(dá)法。3.學(xué)唱歌曲:Whats the Time?4.學(xué)習(xí)字母組合oo在單詞中的讀音。5.功能:描述時(shí)間。語(yǔ)言技能目標(biāo)1.能說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀數(shù)字thirty,forty和fifty。2.能根據(jù)鐘面展開問(wèn)答并準(zhǔn)確描述時(shí)間。情感態(tài)度通過(guò)龜兔賽跑故事的講述,以及課堂活動(dòng)的開展,告訴學(xué)生堅(jiān)持到底就是勝利的道理。文化意識(shí)了解時(shí)間的不同表達(dá)法以及相關(guān)文化。教具準(zhǔn)備1.有關(guān)數(shù)字的單詞卡片。2.一個(gè)自制的紙板鐘面。3.幾張運(yùn)動(dòng)健兒獲獎(jiǎng)的照片。4.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)過(guò)程Step 1 Warming up 1.師生互致問(wèn)候。2.欣賞歌曲:Whats the Time?Step 2 Revision1.復(fù)習(xí)數(shù)字one至twenty。(1)報(bào)數(shù)。全體學(xué)生依次起立報(bào)數(shù),從one報(bào)數(shù)至twenty(或報(bào)數(shù)至twenty-nine)。(2)游戲巧猜數(shù)字。游戲規(guī)則:教師手拿一疊有關(guān)數(shù)字的單詞卡片,然后任意說(shuō)出一個(gè)數(shù)字單詞的首字母,學(xué)生猜數(shù)字。教師將卡片獎(jiǎng)勵(lì)給猜對(duì)的學(xué)生,并請(qǐng)這位學(xué)生領(lǐng)讀單詞。2.教師出示與數(shù)字相關(guān)的圖片,如:電話號(hào)碼、鐘表等,問(wèn)學(xué)生:“What can you see?”告訴學(xué)生數(shù)字與我們的生活息息相關(guān)。3.揭示并板書課題:Unit 4 Numbers and Time Part AStep 3 Presentation(一)單詞和句型教學(xué)1.初步感知課文,教學(xué)單詞thirty,forty,fifty和非整點(diǎn)時(shí)間的表達(dá)法。教師說(shuō):“Today Lets learn a new story. Its about a turtle and a rabbit.”教師播放課文教學(xué)光盤。教師問(wèn):“When do they begin their race?”將紙板鐘面撥至9:30,板書:Its nine thirty.(1)出示單詞卡片,教學(xué)單詞thirty。(2)出示three和thirteen,與thirty進(jìn)行對(duì)比教學(xué),區(qū)別它們的音、形、義。(3)教師出示紙板鐘面,撥動(dòng)指針至不同的時(shí)間,全班練習(xí)說(shuō)Its two thirty. Its six thirty.等2教學(xué)forty和fifty。(1)教師將紙板鐘上的時(shí)間撥至9:40和9:50,板書:Its nine forty.和Its nine fifty.全班學(xué)生練習(xí)說(shuō)句子。(2)教學(xué)

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