語文人教版八年級下冊《大雁歸來》.docx

大雁歸來 鳳翔縣虢王中學 王 丹教學目標 ：1、體會文章語言的形象性及抒情性。2、了解大雁的生活習性，體會作者對大雁的喜愛之情。 3、培養(yǎng)學生熱愛自然，珍愛野生動物的感情。 教學重點： 體會本文濃郁的抒情色彩，理解作者的思想感情。 教學難點 ： 課文中晦澀難懂的幾個語句。教學方法 ：朗讀、自主、合作、探究。課時：一課時教學過程：一、歌曲雁南飛情境導入：雁南飛，不等今日去，已盼春來歸。大雁是秋寒南征、春暖北返的候鳥，據(jù)說它還能傳遞書信，因此很容易牽動人們的羈旅愁情、歲月之感。自古以來，詩人們睹雁傷情或托雁寄懷，留下了許多傷感的詠雁作品。而今天我們學習的大雁歸來卻是一篇洋溢著濃濃愛意的科學文藝散文。二、提問：你對大雁有哪些了解呢？（學生回答） （教師多媒體展示大雁的圖片，簡單介紹大雁。）三、新授課：（一）了解作者作品： 奧利波德（1887-1948），美國生態(tài)學家、自然資源保護論者、現(xiàn)代環(huán)境學的奠基者。著有沙鄉(xiāng)年鑒。 本文節(jié)選自沙鄉(xiāng)年鑒。 “沙鄉(xiāng)” 是威斯康星河畔的一個被耕種者遺棄的荒蕪農(nóng)場，是利奧波德考察與研究自然生態(tài)的一個場所。沙鄉(xiāng)年鑒是一部被稱為“美國資源保護運動的圣書”，是一部關(guān)懷人類在自然家園的命運和萬物在人類社會中的命運的博愛之書。（二）速讀課文，把握文意：1、作者對大雁做了哪些描寫？這些描寫突出了大雁哪些個性特點？答：十一月南飛的大雁、三月大雁歸來、春雁覓食過程的鳴叫、孤雁、四月夜間大雁群居的鳴叫等。從它們身上作者找到了善性、友情、親情，找到了聯(lián)合的觀念，找到了大自然的詩意。2、你感受到作者對大雁有怎樣的思想感情？答：字里行間充滿愛鳥之情。（三）精讀課文，品析鑒賞：1、文本中有哪些描寫大雁動作的詞語或句子？（請小組內(nèi)交流，品味，鑒賞）明確：例如以課文第四段為例，劃出大雁飛翔時的動詞，感受大雁歸來時的心情。（如：曲折的穿行、盤旋之后、靜靜地向池塘滑翔下去等等，體會大雁的可愛和優(yōu)雅，感受作者的心聲，期盼大雁的歸來。2、請找出描寫大雁鳴叫的語句？（請仔細品味這些語句，并有感情的朗讀出來）明確：快速跳讀課文，找出描寫大雁鳴叫的句子。（例如第六段中覓食前后的鳴叫，都有一場高聲而有趣的辯論，返回后論述食物的價值，想象一下，它們可能在辯論什么呢？第七段中孤雁的鳴叫聲中我們聽到了什么內(nèi)容？）3、 仔細體會下面的句子，說說這些句子的思想感情。(1)一觸到水，我們剛到的客人就會叫起來，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。(2)在這種每年一度的遷徙中，整個大陸所獲得的是從3月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌。四、探究活動：本文的主旨是什么？答:保護野生動物，珍愛野生動物。五、拓展遷移：1、觀看視頻，進一步激發(fā)對大雁的喜愛之情。1、分享你了解的關(guān)于大雁的知識。2、積累關(guān)于大雁的古詩句。例如：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。 王維 長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。 李白 鄉(xiāng)書何處達? 歸雁洛陽邊。 王灣 云中誰寄錦書來，雁字回時，月