《調(diào)查周圍的環(huán)境》綜合實(shí)踐活動(dòng)課程全套方案設(shè)計(jì).doc

“身邊環(huán)境污染問題研究”主題生成課教學(xué)設(shè)計(jì) 商城縣上石橋鎮(zhèn)第一中學(xué) 楊傳俊學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、發(fā)揮自主、能動(dòng)作用，提出班級(jí)主題之下的個(gè)人研究方向。2、通過活動(dòng)，領(lǐng)悟小主題選擇需要遵循的基本原則，學(xué)會(huì)抉擇，初步合作定下小組研究主題。3、在活動(dòng)中逐步形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)準(zhǔn)備：完成“調(diào)查周圍的環(huán)境”課程專題閱讀之后，請(qǐng)學(xué)生思考自己想調(diào)查研究的具體內(nèi)容，并聽取家長的意見或建議。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過活動(dòng)，領(lǐng)悟小主題選擇需要遵循的基本原則，學(xué)會(huì)抉擇，初步合作定下小組研究主題。難點(diǎn)：通過活動(dòng)，領(lǐng)悟小主題選擇需要遵循的基本原則。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，這段時(shí)間我們開展了“環(huán)境教育”主題閱讀活動(dòng)。通過閱讀，你們不但獲得了很多環(huán)境保護(hù)方面的知識(shí)，還產(chǎn)生了不少看法或疑惑，接下來，你們是不是迫切地想到生活中去調(diào)查自己想了解的情況？二、選題鋪墊1、師：不過，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)以來，老師一直強(qiáng)調(diào)，團(tuán)結(jié)力量大，我們的實(shí)踐活動(dòng)要以小組為單位進(jìn)行。上個(gè)學(xué)期，你們每個(gè)小組能在生活中的傳統(tǒng)文化公開課上顯山露水，展示自我風(fēng)采，就是因?yàn)榇蟛糠纸M員都做到了團(tuán)結(jié)協(xié)作。還有，你們的實(shí)踐活動(dòng)開展得有聲有色，好的小組主題也功不可沒呢。2、請(qǐng)學(xué)生說說自己知道的選題方法。3、師出示小主題選題原則：l 不能脫離班級(jí)主題，扣緊“調(diào)查”“周圍”“環(huán)境”等關(guān)鍵詞；l 方向不宜大而空；l 有研究價(jià)值；l 力所能及（包括家長資源）；l 內(nèi)容盡量細(xì)化，具可操作性；三、暢談選題1、頭腦風(fēng)暴游戲（學(xué)生發(fā)散思維，暢所欲言）：我想調(diào)查2、師展示板書學(xué)生的想法。3、師視課堂情況靈活提供預(yù)設(shè)的以下選題內(nèi)容，豐富選題方向：l 城鎮(zhèn)綠化狀況調(diào)查；l 一次性物品使用情況調(diào)查；l 生活用水對(duì)環(huán)境的影響調(diào)查；l 空氣污染(改善)情況調(diào)查；l 垃圾分類及處理調(diào)查；l 校園周邊環(huán)境調(diào)查；l 廢舊電池回收及處理調(diào)查；l 灌河水質(zhì)保護(hù)調(diào)查；l 其他。四、決定選題1、師生再回顧小主題選題原則，對(duì)黑板上羅列的內(nèi)容進(jìn)行歸類，合并、刪除之后，篩選出十個(gè)左右的小主題（全班共四個(gè)小組）。2、各小組聚集，根據(jù)黑板最后所列內(nèi)容，商討出本組研究小主題（如果組內(nèi)意見不一，建議學(xué)生以舉手表決或猜拳等兒童喜歡的游戲規(guī)則定乾坤：少數(shù)服從多數(shù)）。3、如出現(xiàn)不同的小組爭選同一主題，必須競爭：能較為詳細(xì)地表達(dá)出自己組的研究思路者勝出。五、小結(jié)延伸師小結(jié)本節(jié)課活動(dòng)情況，宣布各小組研究主題，布置下階段制定活動(dòng)方案準(zhǔn)備工作?！吧磉叚h(huán)境污染問題研究”方案制定制定課教學(xué)設(shè)計(jì) 商城縣上石橋鎮(zhèn)第一中學(xué) 楊傳俊學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方案制定的基礎(chǔ)知識(shí)。2、通過活動(dòng)，領(lǐng)悟活動(dòng)方案制定的基本方法，初步學(xué)會(huì)合作制定小組活動(dòng)方案。3、在活動(dòng)中形成分工合作意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：完成“調(diào)查周圍的環(huán)境”小組選題之后，請(qǐng)學(xué)生課余思考活動(dòng)方案的初步擬定。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)合作制定小組活動(dòng)方案。難點(diǎn)：領(lǐng)悟活動(dòng)方案制定的基本方法，初步學(xué)會(huì)合作制定小組活動(dòng)方案。教學(xué)流程：一、話題導(dǎo)入師：同學(xué)們，上節(jié)課你們一起定下了小組研究主題。這節(jié)課，大家要來齊心協(xié)力地做一件事，那就是2、小組活動(dòng)方案可以說是你們一切行動(dòng)的“總指揮”，也像指引輪船航行的燈塔。制定好了它，你們今后的活動(dòng)將事半功倍。制定不好，就等于去打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)?，F(xiàn)在，誰來回憶一下活動(dòng)方案應(yīng)該體現(xiàn)的內(nèi)容？3、師相機(jī)板書、小結(jié)。二、支架引路1、讓學(xué)生瀏覽一份活動(dòng)方案：“霧霾”綜合實(shí)踐主題活動(dòng)小組活動(dòng)方案學(xué)校： 商城縣上石橋鎮(zhèn)第一中學(xué) 班級(jí)：九（3）小組活動(dòng)主題：認(rèn)識(shí)霧霾小組名稱：第一組活動(dòng)時(shí)間：周五活動(dòng)地點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校、家中活動(dòng)目標(biāo)：1、了解霧霾的有關(guān)知識(shí)。2、霧霾產(chǎn)生的原因。3、霧霾產(chǎn)生的危害。4、協(xié)助家庭、學(xué)校如何減輕霧霾的危害?；顒?dòng)方法：1、查找資料。2、霧霾天氣的實(shí)地考察。3、討論。 活動(dòng)步驟及分工：1、查找有關(guān)霧霾的知識(shí)，討論霧霾天氣時(shí)可能遇到的種種危害；（全組）2、觀察霧霾時(shí)校園及公路上可能潛在的危害；3、霧霾天氣出現(xiàn)時(shí)，想好應(yīng)對(duì)方法，思考如何建議改善。（全體組員）4、完成校園、家庭霧霾潛在危害的記錄（或者是觀察報(bào)告）。（全體組員）預(yù)期成果及成果形式：校園、家庭及公路上霧霾潛在危害（或者是觀察報(bào)告）2、請(qǐng)學(xué)生分析其優(yōu)點(diǎn)和不足。3、師生共同歸納一份好的活動(dòng)方案所包含的要素：l 活動(dòng)主題表述簡潔、準(zhǔn)確；l 小組活動(dòng)目標(biāo)制定合理；l 有可行的活動(dòng)方法。（師相機(jī)提供可選擇的方法，如：查找資料、觀察、調(diào)查、采訪、參觀、試驗(yàn)、制作、宣傳）；l 實(shí)施困難不大；l 活動(dòng)步驟及組內(nèi)成員分工清楚；l 三、牛刀小試1、師下發(fā)小組活動(dòng)方案空白表。2、學(xué)生分組活動(dòng)，學(xué)習(xí)初步合作制定小組活動(dòng)方案。3、師巡視指導(dǎo)，留意優(yōu)秀或困難較大的小組，以備下一環(huán)節(jié)的展示工作。四、評(píng)議促進(jìn)1、視時(shí)間而定，抽取優(yōu)秀或困難較大的小組的活動(dòng)方案，師生加以評(píng)議。2、各小組根據(jù)評(píng)議在原稿上補(bǔ)充或完善活動(dòng)方案。允許不同組相互“取經(jīng)”。五、小結(jié)延伸1、師小結(jié)本節(jié)課活動(dòng)情況。2、要求各小組課后就活動(dòng)方案聽取家長（尤其是小組聘請(qǐng)的課外指導(dǎo)“老師”）的修訂意見。3、小組長爭取把活動(dòng)方案的電子稿發(fā)上課程，與合作學(xué)校的同學(xué)共享?！吧磉叚h(huán)境污染問題研究”方案制定制定課教學(xué)設(shè)計(jì) 商城縣上石橋鎮(zhèn)第一中學(xué) 楊傳俊學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解調(diào)查方法的基本種類。2、通過模擬、評(píng)議等活動(dòng)，感受“訪談法”和“問卷調(diào)查法”的基本要領(lǐng)，學(xué)習(xí)制定簡單的問卷調(diào)查表。3、在活動(dòng)中發(fā)展高級(jí)思維，形成初步創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師在網(wǎng)絡(luò)上搜集“調(diào)查法”參考資料。2、請(qǐng)第一組組做好“訪談”表演準(zhǔn)備。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過模擬、評(píng)議等活動(dòng)，感受“訪談法”和“問卷調(diào)查法”的基本要領(lǐng)，學(xué)習(xí)制定簡單的問卷調(diào)查表。難點(diǎn)：在活動(dòng)中發(fā)展高級(jí)思維，形成初步創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)流程：一、開門見山1、師：同學(xué)們，群策群力之下，你們的行動(dòng)綱領(lǐng)（投影一個(gè)小組的活動(dòng)方案）已經(jīng)誕生了。熱烈祝賀！我猜想，對(duì)于外出調(diào)查，你們已經(jīng)躍躍欲試了。別急，讓我先考考你們：看了七個(gè)小組的方案，“調(diào)查”出現(xiàn)的頻率最高，成了關(guān)鍵詞。但是，大家對(duì)“調(diào)查”這種活動(dòng)方法了解多少呢？具體要怎么做，有人知道嗎？2、指名回答。3、師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言：看來，在同學(xué)們的腦海里，“調(diào)查”是停留在一種“想當(dāng)然”的隨意狀態(tài)。告訴大家，只有掌握細(xì)致、規(guī)范、有效的調(diào)查方法，你們才能有信心地走向生活中的被調(diào)查者。二、支架牽引（一）1、師：通過上個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，一些同學(xué)以為“調(diào)查”就是去采訪別人。其實(shí)，“采訪別人”只是其中的一種方法，叫“訪問調(diào)查法”。我了解到第一組這個(gè)期六不僅要在上石橋一中附近居民區(qū)開展廢舊電池的回收活動(dòng)，還要調(diào)查居民們使用及丟棄電池的情況。組長李倩告訴我，她們準(zhǔn)備采用“訪問調(diào)查法”。那么，我們先來聽聽，第一組怎么分的工、想好訪問提綱沒有2、請(qǐng)第一組組長回答。3、師：第一組果然有備而來，說得頭頭是道。那么，現(xiàn)在我們其他人都是上石橋一中附近小區(qū)居民，讓她們來采訪采訪。4、第一組模擬采訪。5、請(qǐng)學(xué)生評(píng)議。師提醒第一組要及時(shí)整理采訪結(jié)果。三、支架牽引（二）1、師：“調(diào)查法”里，還有一種“法寶”，當(dāng)你要調(diào)查很多人時(shí)，帶著它前往，將事半功倍。聽說過調(diào)查問卷嗎？2、師：有一位同學(xué)，他想調(diào)查小區(qū)健身器材存不存在安全問題，所以，他設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問卷，要發(fā)給你們填寫。3、看了開頭部分，你們知道他為什么要調(diào)查你們嗎？4、他設(shè)計(jì)了五道選擇題，一道問答題。大家看看，選擇題可以怎樣出題。5、指名自由回答。6、師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)無論是具體的選擇題還是開放的問答題，都要圍繞主題來設(shè)計(jì)。四、“實(shí)戰(zhàn)”練習(xí)1、師：如果請(qǐng)你們針對(duì)自己小組研究的主題來設(shè)計(jì)問卷，大伙打算怎樣設(shè)計(jì)？先在組內(nèi)口頭商量，再動(dòng)筆寫一寫。2、師給小組長分發(fā)白紙，生以綜合實(shí)踐活動(dòng)小組為單位合作設(shè)計(jì)。3、師巡視指導(dǎo)。4、如果時(shí)間允許的話，有選擇地評(píng)議一份調(diào)查問卷，指導(dǎo)修訂。五、小結(jié)延伸1、師小結(jié)本節(jié)課活動(dòng)情況。2、各小組請(qǐng)指導(dǎo)家長為調(diào)查問卷把把關(guān)。3、小組長指定組員謄抄或打印調(diào)查問卷定稿?！吧磉叚h(huán)境污染問題研究”中期反饋課教學(xué)設(shè)計(jì) 商城縣上石橋鎮(zhèn)第一中學(xué) 楊傳俊學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、展示和交流第一階段成果。2、學(xué)習(xí)按活動(dòng)方案回顧本組活動(dòng)開展歷程，總結(jié)收獲，反思不足，展望后期；關(guān)注外組研究內(nèi)容，發(fā)表交流感受，提出相關(guān)建議。3、在活動(dòng)過程中繼續(xù)形成合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，分享合作與交往的快樂。4、開展中期評(píng)價(jià)活動(dòng)（部分）。教學(xué)準(zhǔn)備：個(gè)人及小組資料袋（內(nèi)裝第一階段成果），多媒體課件。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按活動(dòng)方案回顧本組活動(dòng)開展歷程，總結(jié)收獲，反思不足，展望后期；關(guān)注外組研究內(nèi)容，發(fā)表交流感受，提出相關(guān)建議。難點(diǎn)：反思不足，提出建議。教學(xué)流程：一、回顧導(dǎo)入1、師播放課件，出示課題：調(diào)查周圍的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生簡單回顧本次“調(diào)查周圍的環(huán)境”綜合實(shí)踐活動(dòng)之“閱讀篇章”和“實(shí)踐篇章”。2、贊許并小結(jié)前一階段學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)所取得的成績，提出本節(jié)課的任務(wù)。二、交流互動(dòng)1、師課件呈現(xiàn)主題交流活動(dòng)開展之前的指導(dǎo)：l 匯報(bào)者：各小組充分利用資料袋，按活動(dòng)方案回顧本組活動(dòng)開展歷程，總結(jié)收獲（已經(jīng)完成的活動(dòng)；成功的經(jīng)驗(yàn)），反思不足（或未解決的問題），展望后期（哪些沒有完成，準(zhǔn)備如何完成）。l 傾聽者：關(guān)注外組研究內(nèi)容，積極發(fā)表聆聽感受，提出相關(guān)意見或建議。l 交流提示：（1）組前期研究怎么樣（優(yōu)點(diǎn)；不足）。（2）你發(fā)現(xiàn)了好的學(xué)習(xí)方法嗎？（3）他們的后期成果該如何展示？2、各小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)輪流展示匯報(bào)。3、每小組匯報(bào)完畢，師引導(dǎo)學(xué)生開展交互活動(dòng)。三、小結(jié)評(píng)價(jià)1、師小結(jié)匯報(bào)、交流情況。2、發(fā)放中期評(píng)價(jià)表，進(jìn)行中期多元評(píng)價(jià)（課堂上只完成伙伴評(píng)價(jià)，自我、家長和教師評(píng)價(jià)留待課后）。四、拓展延伸1、師布置下一階段活動(dòng)任務(wù)：對(duì)照方案，繼續(xù)整理、完善活動(dòng)成果，用各種宣傳方法擴(kuò)大小組研究內(nèi)容的影響，以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)周圍的環(huán)境。2、各小組把中期成果發(fā)上設(shè)計(jì)好的課程，與合作學(xué)校的同學(xué)共享?！吧磉叚h(huán)境污染問題研究”成果展示課教學(xué)設(shè)計(jì) 商城縣上石橋鎮(zhèn)第一中學(xué) 楊傳俊學(xué)習(xí)目標(biāo)：第一階段（活動(dòng)前期）1、搜集、閱讀與“環(huán)境問題”有關(guān)的主題資料，在此過程獲取環(huán)境教育基本知識(shí)，產(chǎn)生調(diào)查周圍環(huán)境的興趣和意愿（活動(dòng)前期，全課程班成員和老師共同搜集資料，設(shè)計(jì)課程）。2、借助“身邊環(huán)境污染問題研究”課程開展跨校、跨地域閱讀交流活動(dòng)，發(fā)展高級(jí)思維能力，提高信息技術(shù)運(yùn)用的水平及與異地同學(xué)交流、溝通的能力。3、策劃調(diào)查、探究周圍環(huán)境的小組活動(dòng)方案，學(xué)習(xí)調(diào)查方法，制定調(diào)查問卷。4、前往與小組研究主題相對(duì)應(yīng)的地點(diǎn)，開展參觀、調(diào)查、探究等活動(dòng)，了解周圍人們保護(hù)環(huán)境、污染或破壞環(huán)境的實(shí)情，并及時(shí)記錄自己的調(diào)查和思考，引發(fā)進(jìn)一步的拓展閱讀。5、學(xué)習(xí)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)交流閱讀感受、匯集數(shù)據(jù)等方法。第二階段（活動(dòng)中期）1、展示和交流第一階段初步成果，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)關(guān)注外組研究內(nèi)容，發(fā)表交流感受，提出相關(guān)建議。2、學(xué)習(xí)用環(huán)保兒歌、標(biāo)語和習(xí)作抒發(fā)對(duì)環(huán)境問題的關(guān)注、憂慮或重視，拓寬寫作內(nèi)容；通過實(shí)踐過程中的匯報(bào)、競選演講、公益宣傳、標(biāo)語牌等制作活動(dòng)，鍛煉口頭表達(dá)、人際交往、動(dòng)手操作等能力，提升綜合素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)新思維。3、開展中期評(píng)價(jià)。4、在中期活動(dòng)過程中繼續(xù)形成合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，分享合作與交往的快樂。第三階段（活動(dòng)后期）1、繼續(xù)整理、完善活動(dòng)總成果，用各種宣傳方法擴(kuò)大自己研究內(nèi)容的影響，以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)周圍環(huán)境。（課余）2、在“調(diào)查周圍的環(huán)境”課程上發(fā)布小組活動(dòng)成果，與合作學(xué)校共享。（課余）3、在總結(jié)匯報(bào)課堂上回顧活動(dòng)開展歷程，形成活動(dòng)總體意識(shí)。（課中）4、代表小組合作展示匯報(bào)主題研究成果，在交流、互動(dòng)過程中，全班初步學(xué)習(xí)反思、評(píng)價(jià)自我與他人參與主題實(shí)踐活動(dòng)的情況。（課中）5、投票產(chǎn)生五個(gè)優(yōu)勝小組獎(jiǎng)。（課中）教學(xué)準(zhǔn)備：個(gè)人及小組資料袋，成果圖片，投票工具，多媒體課件。教學(xué)重難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)反思、評(píng)價(jià)自我與他人參與主題實(shí)踐活動(dòng)的情況。教學(xué)流程：課前熱身：四個(gè)小組的活動(dòng)錄像精華片段（視時(shí)間而定）。一、回顧活動(dòng)，整體導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，我們本學(xué)期開展的綜合實(shí)踐主題活動(dòng)，源自初中物理內(nèi)能的利用與環(huán)境污染“身邊環(huán)境污染問題研究”（板課題）?！吧磉叚h(huán)境污染問題研究”綜合課程的實(shí)施，采取了網(wǎng)下全班參與，網(wǎng)上試驗(yàn)并進(jìn)的方法。（播放課件）現(xiàn)在，讓我們來回憶一下活動(dòng)開展的歷程。2、師生簡單回顧“調(diào)查周圍的環(huán)境”綜合實(shí)踐主題活動(dòng)。二、匯報(bào)成果，反思評(píng)價(jià)1、師導(dǎo)入課堂活動(dòng)：上個(gè)星期，已經(jīng)有三個(gè)小組在班內(nèi)匯報(bào)了他們的活動(dòng)情況。等一會(huì)，還沒匯報(bào)的一個(gè)小組（全班推選出的公開課匯報(bào)小組）將在這兒開一場“調(diào)查周圍的環(huán)境”成果發(fā)布會(huì)，展示和分享各自研究的收獲。不過，同學(xué)們知道，我們的匯報(bào)課不只是展示，更要交流、互動(dòng)，在這個(gè)過程中學(xué)會(huì)反思評(píng)價(jià)（板書：展示匯報(bào) 反思評(píng)價(jià)）。2、師：匯報(bào)之前，明確要求是最重要的。明白了要求，才能表現(xiàn)得更出色，讓同學(xué)們?cè)谠u(píng)選優(yōu)勝小組時(shí)投你們的票。復(fù)習(xí)一下，匯報(bào)的要求主要有態(tài)度大方、聲音響亮、表達(dá)流暢。匯報(bào)內(nèi)容要涉及閱讀情況、實(shí)踐效果、反思活動(dòng)。3、師：沒有匯報(bào)的同學(xué)都是評(píng)委。你們要認(rèn)真傾聽，大膽提問，積極評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)也就是匯報(bào)要求。希望你們聽完匯報(bào)后積極地向匯報(bào)者提問題、作評(píng)價(jià)，像合格的評(píng)委。都準(zhǔn)備好了嗎？那么首先就把“舞臺(tái)”讓給第一小組。4、代表小組展示匯報(bào)研究成果。主要方法為：演說和現(xiàn)場設(shè)計(jì)、制作等。5、在此過程引導(dǎo)其他同學(xué)主動(dòng)提