02四下第一單元三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算第二課時.doc

三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算第二課時教學(xué)案 課 題三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算課 型練習(xí)課案 序第二課時教學(xué)目標(biāo)知識技能讓學(xué)生鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本筆算方法，能正確進(jìn)行計算。數(shù)學(xué)思考提高學(xué)生的計算正確率。解決問題筆算三位數(shù)成兩位數(shù)時要注意什么。情感態(tài)度使學(xué)生在主動參與學(xué)習(xí)活動的過程中，進(jìn)一步體驗學(xué)習(xí)成功帶來的快樂，激發(fā)探索計算方法，解決計算問題的興趣。教學(xué)重點鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點進(jìn)一步熟悉中間有0的乘法。課前準(zhǔn)備（教具、活動準(zhǔn)備等）小黑板。教 學(xué) 過 程教學(xué)步驟教師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè) 計 意 圖一、口算練習(xí)二、導(dǎo)入三、筆算練習(xí)四、解決實際問題五、拓展練習(xí)六、小結(jié)與作業(yè)“想想做做”第5題。（小黑板出示）比一比誰做得又快又準(zhǔn)確。出示正確答案。交流：這些題你算的時候有什么竅門么？小結(jié)：可以先不考慮后面的0，算出結(jié)果后再添上幾個0。 提問：第一組題下面2題為什么得數(shù)會一樣呢？上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。（出示課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算）通過同學(xué)們的作業(yè)發(fā)現(xiàn)主要錯誤有兩種：一是進(jìn)位問題，二是乘數(shù)中間有0。今天我們就來上一節(jié)練習(xí)課。（補充課題：練習(xí)）師板書：84537 60428提問：你是怎么計算的呢？補充：如果算式是要算37845，你覺得豎式可以怎么寫？為什么？通過兩個豎式的對比，使學(xué)生清楚原來的寫法要乘2次，后面的算法要乘3次，還是前面的算法比較簡便。指出：三位數(shù)和兩位數(shù)乘的時候，為了計算的簡便，我們更習(xí)慣于把位數(shù)多的乘數(shù)寫在上面。第2題：提問：這里都需要和0相乘，為什么一個結(jié)果中有0，而另一個結(jié)果中沒有0呢？ 交流小結(jié)：當(dāng)個位上需要進(jìn)位時，這個0就被進(jìn)上來的數(shù)取代了；當(dāng)個位上乘的結(jié)果不需要進(jìn)位時，0還是有的。統(tǒng)計正確率，幫有錯的同學(xué)分析錯誤原因，指導(dǎo)訂正。提問：筆算的方法是什么？小結(jié)：筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)時，用兩位數(shù)個位上的數(shù)去乘三位數(shù)，乘得的數(shù)的末位和個位對齊，用兩位數(shù)十位上的數(shù)去乘三位數(shù)，乘得的數(shù)的末位和十位對齊，再把兩次乘得的數(shù)加起來。筆算時我們應(yīng)注意什么呢？小結(jié)：三位數(shù)乘兩位數(shù)，（1）注意每次相乘積的末位與乘數(shù)的哪一位對齊；（2）注意三位數(shù)中間有0時，不能漏乘；（3）注意不能忘記每次計算時的進(jìn)位。第7題 ：問：你有疑問么？分別列式算出兩條路的長度。指出：速度時間=路程 2、第8題： （1）學(xué)生獨立審題。（2）引導(dǎo)學(xué)生選擇必要的信息獨立解決問題。 （3）組織校對，對“人均月收入”“人均年收入”的含義略作解釋。3、第9題： 讀題后讓學(xué)生說說自己準(zhǔn)備如何解答？提問：有不同的方法嗎？交流時讓學(xué)生說完整的解答過程。第10題： 幫助學(xué)生理解：“已賣出的”要按“每個16元”計算，而“剩下的”要按“每個13元計算”。 指名學(xué)生回答，讓學(xué)生說說解題思路。1、在里填上合適的數(shù)字。（1）交流探討思考過程。（2）師講解得出答案。2、探究一下正確的積是多少。小量做了一道乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法題，他把乘數(shù)18看成了15，結(jié)果得到的積比正確的積少609，那么正確的積是多少？小結(jié)。師提問：通過今天這節(jié)課堂的練習(xí)，你掌握了哪些知識？2、布置作業(yè)：完成“想想做做”第6題。學(xué)生獨立完成。指名學(xué)生口答，校對答案。同桌交流討論。學(xué)生口答。指名板演，其他學(xué)生獨立完成。全班交流計算過程。校對答案。全班交流。補充題先讓學(xué)生算，算完后分別說說兩次乘得的結(jié)果。同桌討論，小組交流，全班匯報。全班交流小結(jié)。學(xué)生讀題后試著獨立解決。通過同桌交流知道求路程的方法：速度時間=路程學(xué)生讀題目，弄清楚“人均月收入”“人均年收入”的含義。根據(jù)“一年12個月”確定計算的方法。學(xué)生讀題看圖了解題目所提供的信息及要解決的問題，選擇其中的條件，進(jìn)行計算，計算后和另一個條件進(jìn)行比較。學(xué)生讀題目理解：“已賣出的”要按“每個16元”計算，而“剩下的”要按“每個13元計算”。學(xué)生獨立完成計算。學(xué)生先獨立思考，然后小組交流思考方法，最后全班匯報。學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。學(xué)生獨立完成作業(yè)。通過讓學(xué)生獨立練習(xí)，再小組交流，培養(yǎng)學(xué)生快速口算能力。直奔主題，讓孩子明白本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過復(fù)習(xí)筆算乘法的方法，鞏固認(rèn)識，為學(xué)生主動參與、積極學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)問題選擇所需要的條件，并采用合適的方法來解決問題，學(xué)生的解題應(yīng)用能力。讓學(xué)生通過練習(xí)思考題，立足點高，思維含量多，既其到鞏固效果，又達(dá)到延伸目的。通過學(xué)生的敘述，可以進(jìn)一步提煉出本課的練習(xí)要點。附板書設(shè)計： 三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習(xí) 84537= 37845= 60428= 速度 時間 = 路程 三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習(xí)課堂教學(xué)實錄課 題：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第一單元三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習(xí)執(zhí)教時間：2009年4月27日教學(xué)過程：一、 口算練習(xí)小黑板出示“想想做做”第五題。214 609 432 12402140 6008 2034 70202104 6050 3230 3900師：比一比，看誰做得又快又準(zhǔn)確。學(xué)生獨立完成。出示一個學(xué)生的答案，指名口答，全班校對。師：你在算這些題的時候有什么竅門嗎？（同桌交流討論）生：我們可以先不考慮后面的0，算出結(jié)果后再添上幾個0。師：那第一組題下面的兩題為什么得數(shù)會是一樣的呢？生：因為我在計算的時候，不考慮0，那么這兩題都是計算214，算好后都是添一個0，所以得數(shù)是一樣的。師：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。（出示課題）通過同學(xué)們的作業(yè)發(fā)現(xiàn)主要錯誤有兩種：一是進(jìn)位問題，二是乘數(shù)中間有0。今天我們就來上一節(jié)練習(xí)課。（補充課題：練習(xí)）二、 筆算練習(xí)師板書：84537 60428指名板演，其他學(xué)生獨立完成。第一題：84537師：你是怎么計算的呢？生1：我是先用845乘7得5915，然后再用845乘30得25350，最后把兩次的結(jié)果相加得31265。生2：我先用兩位數(shù)個位上的數(shù)去乘三位數(shù)，所得結(jié)果的末位和個位對齊，然后再用兩位數(shù)十位上的數(shù)去乘三位數(shù)，所得結(jié)果的末位和十位對齊，最后把兩次的結(jié)果相加。師：如果算式是要算37845，你覺得豎式可以怎么寫？為什么？生1：就按照這樣的順序?qū)懾Q式。生2：把三位數(shù)845寫在上面，兩位數(shù)37寫在下面，這樣算起來簡便，只要算兩次，如果按照順序?qū)?，就要算三次，加的時候也容易算錯。師板演：37845，把兩位數(shù)放在上面，三位數(shù)放在下面。師：你真聰明！三位數(shù)和兩位數(shù)相乘的時候，為了計算的簡便，我們更習(xí)慣于把位數(shù)多的乘數(shù)寫在上面。第二題：60428師：這里都需要和0相乘，為什么一個結(jié)果中有0，而另一個結(jié)果中沒有0呢？ 生1：8乘4得32，所以十位上就是3。2乘4得8，沒有向前進(jìn)，所前一位上就是0。生2：當(dāng)個位上需要進(jìn)位時，這個0就被進(jìn)上來的數(shù)取代了；當(dāng)個位上乘的結(jié)果不需要進(jìn)位時，0還是有的。 師：你說得真是棒極了！ 統(tǒng)計正確率，幫有錯的同學(xué)分析錯誤原因，指導(dǎo)訂正。師：筆算的方法是什么？生：筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)時，先用兩位數(shù)個位上的數(shù)去乘三位數(shù)，乘得的數(shù)的末位和個位對齊，用兩位數(shù)十位上的數(shù)去乘三位數(shù)，乘得的數(shù)的末位和十位對齊，再把兩次乘得的數(shù)加起來。師：筆算時我們應(yīng)注意什么呢？生1：計算三位數(shù)乘兩位數(shù)時，我們要注意每次相乘積的末位與乘數(shù)的哪一位對齊。生2：注意三位數(shù)中間有0時，不能漏乘。生3：注意不能忘記每次計算時的進(jìn)位。師：總結(jié)這三個孩子的意思，就是計算三位數(shù)乘兩位數(shù)時，我們要注意：（1）每次相乘積的末位與乘數(shù)的哪一位對齊；（2）注意三位數(shù)中間有0時，不能漏乘；（3）注意不能忘記每次計算時的進(jìn)位。師：計算題孩子們都掌握得不錯，那接下來有信心挑戰(zhàn)解決實際問題的練習(xí)嗎？生齊：有！三、解決實際問題 1、第7題：學(xué)生自由讀題。師：題目讀完后，你有疑問嗎？ 生：同樣是京滬路，為什么火車的速度比汽車快，而火車所用的時間卻比汽車長呢？師：咦，還真是的呀，這是為什么呢？有誰知道的。生1：我知道，一個是京滬鐵路，一個是京滬公路，不是同一條路。生2：我知道：京滬鐵路比京滬公路長。學(xué)生獨立列式算出兩條路的長度。全班校對答案。師：在這道題目中，我們求路程的方法就是用“速度時間=路程”這道公式的。師板書：速度時間=路程2、第8題：指名讀題。師：有不懂得詞語嗎？生1：“人均月收入”是什么意思？“人均年收入”又是什么意思呢？生2：“人均月收入”就是平均一個人一個月的收入。生3：“人均年收入”就是平均一個人一年的收入。學(xué)生選擇必要的信息獨立解決問題。 組織校對并糾錯。3、第9題： 學(xué)生自由讀題。師：你準(zhǔn)備怎樣解答這道題目呢？生：我準(zhǔn)備先求張小紅45分鐘能打多少個字，然后再跟5300比較。師：不錯。有不同的方法嗎？生：這份稿件如果用45分鐘打完，每分鐘需要打幾個字。然后跟115比較。師：還有嗎？生：這份稿件如果按照張小紅的速度去打，需要幾分鐘打完。然后跟45比較。學(xué)生獨立解答后交流。4、第10題：學(xué)生齊讀題目。師：在解這道題的時候，需要注意什么呢？生1：“已賣出的”要按“每個16元”計算。生2：“剩下的”要按“每個13元計算”。 學(xué)生獨立解答，全班交流校對。四、拓展練習(xí)1、在里填上合適的數(shù)字。學(xué)生獨立思考完成。第一題：師：你怎樣解答的？生1：我先確定第一個數(shù)的個位的。根據(jù)個位上的4，我知道了2乘2得4，2乘7得14。有兩個答案，再根據(jù)十位上的1，我知道了，填2是不行的，只能填7。生2：根據(jù)結(jié)果的十位上是0，我知道了，第一個積的十位上9，只有2乘9得18再加1得19。所以第一個數(shù)的十位上就是9。那第一個乘數(shù)就是97。生3：只有3乘7得21，所以第二個乘數(shù)的十位上一定是3。生4：乘數(shù)知道了，我們就可以計算了。第二題：師：這道題可以怎樣解答呢？生1：根據(jù)第二個乘積中間有零，我知道三位數(shù)乘數(shù)的中間有零。生2：根據(jù)第二個乘積的個位上是8，我知道4乘2得8，4乘7得28，三位數(shù)乘數(shù)的個位上就可以填2或7。但是5乘7得35，個位上不是0。所以三位數(shù)乘數(shù)的個位上只能填2。生3：確定了乘數(shù)就可以進(jìn)行計算了。2、探究一下正確的積是多少。小量做了一道乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法題，他把乘數(shù)18看成了15，結(jié)果得到的積比正確的積少609，那么正確的積是多少？生齊讀題目。師：這道題你準(zhǔn)備怎樣解答呢？生：我可以根據(jù)錯誤的積和錯誤的一個乘數(shù)求出另一個正確的乘數(shù)，然后就可以計算出正確的積。學(xué)生獨立解題，后全班交流校對。五、小結(jié)與作業(yè)1、小結(jié)。師：通過今天這節(jié)課堂的練習(xí)，你掌握了哪些知識？生1：我能熟練的進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算了。生2：我會用幾種方法解決同一個問題了。2、布置作業(yè)：完成“想想做做”第6題。教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容分成兩部分進(jìn)行的。一是通過練習(xí)鞏固學(xué)生對三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的掌握，從而提高學(xué)生計算的正確率。在這部分教學(xué)中，結(jié)合第一課時中學(xué)生對乘數(shù)中間有零的計算掌握情況不是太好，所以我加大了這部分的練習(xí)力度。在設(shè)計練習(xí)時，我分為兩種