《背影》的動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫.doc

背影微課背影的動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫鄂州市蒲團(tuán)中學(xué) 陳芬一、微課題目：背影的動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫二、教學(xué)思想：背影是一篇著名的記事抒情散文，文字凝練優(yōu)美，感情飽滿深沉，從中國(guó)人最關(guān)注的角度倫理，來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感情，因此，無(wú)論從寫作技巧方面，還是從倫理道德方面，我們都可以從中挖掘非常寶貴的東西，這個(gè)微課，我從人物動(dòng)作描寫入手，讓學(xué)生領(lǐng)悟深沉的父愛(ài)。從這一點(diǎn)說(shuō)，我覺(jué)得在這個(gè)微課中，我們可以帶給學(xué)生兩個(gè)東西，其一，寫作技法之巧；其二，傳統(tǒng)美德之善。三、教學(xué)特色：從人物刻畫的細(xì)微之處：人物動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫挖掘寓意深刻的父愛(ài)主題，是這個(gè)微課的教學(xué)特色。微課只分析了背影中感人至深的背影：望父買橘。從父親的動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫切入，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟父愛(ài)這個(gè)主題。四、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)技能目標(biāo)：通過(guò)望父買橘中父親動(dòng)作細(xì)節(jié)的分析，領(lǐng)悟父親對(duì)兒子深沉的父愛(ài)。2、過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)人物動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫的方法，體會(huì)深沉的父愛(ài)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受父子情深，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。珍愛(ài)親情，增進(jìn)與父母的溝通與交流，培養(yǎng)中華民族傳統(tǒng)美德五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)人物動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫的方法，體會(huì)深沉的父愛(ài)。六、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，ppt課件七、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：（一）導(dǎo)入 背影是散文名篇，讀來(lái)感人至深，這節(jié)微課重點(diǎn)講解背影中的人物動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫。我們知道，在背影這篇文章中一共描繪了四次父親的背影，其中以望父買橘的背影最為感人，下面我們來(lái)看一下，作者是怎樣來(lái)刻畫父親背影形象的。（二）教學(xué)過(guò)程課文片斷： 我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他微胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。教師朗讀，學(xué)生歸納：作者刻畫望父買橘的時(shí)候，為什么是如此的感人呢？最重要的原因是作者運(yùn)用了人物動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫的方法。那么什么是人物動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫呢？人物動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，即準(zhǔn)確、細(xì)致、生動(dòng)地描寫人物富有特征性的動(dòng)作以表現(xiàn)人物的性格、身體狀況、身份、地位、心理、習(xí)慣、情感等等。教師：下面我們來(lái)分析父親買橘的動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，看看文章表現(xiàn)了什么？播放幻燈片：1.請(qǐng)找出描寫父親動(dòng)作的詞語(yǔ)，例如：走路的姿勢(shì)、爬月臺(tái)動(dòng)作教師：首先，父親走路的姿勢(shì)：蹣跚，蹣跚這個(gè)詞語(yǔ)寫出了父親年紀(jì)較大，腿腳不便，走路緩慢搖擺的樣子（蹣跚的背影！）爬月臺(tái)動(dòng)作：探攀縮傾，動(dòng)作描寫，“探”可看出父親體胖動(dòng)作不靈便，小心翼翼地將腿伸下，一步一步直到接近地面的艱難過(guò)程?！芭省保瑢懗鲈屡_(tái)的高度，因無(wú)物可抓，只能用手按住，然后用力支撐起身體向上?？梢韵胂蟾赣H爬月臺(tái)是非常吃力的；“縮”，寫出了父親兩腳無(wú)處可蹬，腳是懸空的，這樣全身力量全在手上，如果手掌支撐不住，那就有掉下去的危險(xiǎn)?！皟A”，父親身體肥胖，自然不像小孩子那樣靈便，寫出了父親爬上月臺(tái)雖然十分艱難，但又十分努力的樣子描繪得很深刻。行動(dòng)不便，步履艱難（艱難的背影?。┙處熆偨Y(jié)：通過(guò)這四個(gè)動(dòng)詞描寫，表現(xiàn)了父親過(guò)鐵道、爬月臺(tái)的艱辛，一個(gè)父親子買橘艱難、蹣跚的背影躍然紙上。既然父親過(guò)鐵道、爬月臺(tái)如此艱辛，父親又為什么還堅(jiān)持為我買橘呢？播放幻燈片：(1) 橘，有吉的諧音，里面包含了父親對(duì)兒子的希望，希望兒子能夠平平安安。(2)父親擔(dān)心兒子路上口渴，橘子可以為兒子解渴。是啊，父親背負(fù)著家庭和經(jīng)濟(jì)的雙重壓力下，在囊空如洗的情況下，還要為已滿二十歲的兒子去做一件自己根本不能勝任的事情，在這一切一切的背后，都凝結(jié)著父親對(duì)兒子深沉而又偉大的愛(ài)。（三）課堂總結(jié)背影是一篇回憶性的散文，作者重點(diǎn)刻畫父親月臺(tái)買橘的場(chǎng)面，在回憶中不斷放大那些曾經(jīng)可能忽略的細(xì)節(jié)，由此喚起自己、喚起讀者內(nèi)心的那份感動(dòng)。感動(dòng)父親艱難困境中細(xì)致入微的關(guān)懷舉動(dòng)，感動(dòng)父親無(wú)以言說(shuō)而深沉的愛(ài)的表現(xiàn)。 分析這一場(chǎng)面的動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，它告訴我們：這就是親情，它細(xì)致入微，細(xì)水流長(zhǎng)，伴隨