《火災逃生要點》說課稿.doc

火災逃生要點說課稿尊敬的各位評委老師：你們好!很高興能在這里和大家一起共同探討公共安全教育課程的教學。我是五號選手。下面我就七年級第五章火災預防及逃生常識第五節(jié)火災逃生要點的活動設計與思路，從以下幾個方面進行我的說課。一、說教材1、 教學內(nèi)容的選擇安全，在生活中無時不有，無處不在。中小學生公共安全教育指導綱要中明確指出“學校必須把保護學生的生命和促進學生的健康放在工作的首位。”也就是說學生的安全是一切發(fā)展的保障。近幾年來，全國各地發(fā)生的一起又一起學生慘案讓我們震驚和哀痛，同時也給我們敲響了警鐘?；馂脑趯W生生活中時常發(fā)生，如果在火災事故中學生不會保護自己，后果將不堪設想。因此，有必要讓學生了解火災發(fā)生的幾種原因，知道在平時生活中不能隨意玩火，培養(yǎng)學生的防火意識，學習拔打119火警電話的正確方法及幾種火場逃生的方法和技能。因此，我選擇了火災逃生要點作為我公共安全教育說課的內(nèi)容。2、教材分析火災逃生要點選自我的安全我知道七年級第五章。是火災預防及逃生常識的壓軸章節(jié)，是與孩子們生活息息相關的一個活動主題，對孩子們正確地運用逃生方法保護生命有著極其重要的現(xiàn)實意義。本節(jié)教材內(nèi)容比較精煉，所以教師要適當拓展，讓學生自己收集更多的課程資源，才能避免空洞乏味的說教，達到更好的活動和教育的效果。3 學情分析七年級的孩子平時大都在家長的呵護下生活，他們獨立能力較弱，特別是靈活處理問題的能力。學生通過身邊事例及電視等對火災的危害都有一定的認識，但不夠深刻。而且由于好奇，喜歡嘗試，往往容易造成火災。由于學生對火災的知識不夠全面，尤其是正確撥打火警電話的方法沒有接觸過，所以一旦突然發(fā)生火災或遇到火災，大部分學生不能選擇正確的方法來保護自己。但他們思維活躍，具有強烈的探究欲望，對這個與生命密切相關的活動主題一定很感興趣。經(jīng)過訓練和培養(yǎng)，他們具有了一定的研究能力，掌握了一些研究方法，也有了一些生活體驗，為本次活動的開展奠定了一定基礎。(根據(jù)教材特點和學生的學情，我擬定了以下教學目標)4 教學活動目標知識技能：了解火災的危害，學習火災中自救逃生的基本辦法。過程與方法：讓學生體驗整理、處理和運用信息，調(diào)查研究的過程，掌握基本的研究方 法和策略。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)團結協(xié)作精神，增強社會參與意識，提高安全防范意識和自我保護意識。5、教學活動重難點活動重點：了解火災的巨大危害，增強火災防范意識，掌握火災中自救與逃生的基本辦法?；顒与y點：懂得火災中怎樣自救與逃生，掌握自救逃生的技巧。二、教學活動方式：(由于公共安全教育這門學科，它具有開放性與自主性。在教學中應采用多種方法，充分調(diào)動學生的活動主體性，使他們能夠充分接觸社會生活，發(fā)展能力。)所以在本次活動中我主要采用小組合作探究的方法、教師引導法、情境體驗演練法等來達到教學目的。引導孩子們采用調(diào)查訪問、上網(wǎng)查閱、整理編輯、現(xiàn)場模擬、角色扮演、自主探究等多種活動方式，引導孩子們根據(jù)自己的興趣與生活經(jīng)驗自主選擇研究主題與活動方式，鼓勵他們在活動中積極參與，在實踐中去自我體驗、感悟，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神與實踐能力，以達到活動的預期目標。五、活動過程(接下來我談談本次活動的過程)我準備把這一活動主題分三個階段進行，歷經(jīng)3個學時的研究，具體安排如下：準備階段(課前一周）確立子課題，成立活動小組，制定活動計劃。實施階段（一周）各組根據(jù)計劃展開收集、調(diào)查、訪問，老師有針對地進行指導展示階段展示、匯報及總結。1課時第一階段：準備階段1 、(首先)確定活動課題在這個階段里，通過探討，學生可能會提出以下幾個課題：（1）火災傷亡成因及危害 （2）發(fā)生火災后如何及時正確處理1報警2自救3逃生2 、成立活動小組(接著，在學生自由組合的基礎上，成立活動小組)可分成火災危害組、成因組、火災報警、自救組、逃生組等。3 、制定小組活動方案。制定小組活動方案并指導填寫小組的活動計劃表。 小組的活動計劃表小組名稱 組 長 組 員 任務分工 活動主題 心得體會 (在準備階段里，我的指導由扶到放，活動的主題和計劃由孩子們自己把握，他們將從內(nèi)容、形式、方法、手段、時間、空間上掌握活動的主動權。這樣的設計能充分體現(xiàn)中小學生公共安全教育指導綱要中安全教育和綜合實踐活動的滲透性原則。)第二階段： 實施階段在第二個階段實施階段里，我大膽地放手讓孩子自己開展活動，每個小組根據(jù)各自的計劃展開研究。(1)在孩子查找資料的同時，我對孩子進行一些常規(guī)指導。指導孩子怎樣摘抄和篩選資料，并定期和不定期地組織孩子進行階段性交流，引導他們對搜集到的資料，進行補充與完善。(2)學生展開調(diào)查活動。在調(diào)查活動中，引導孩子可以分別在家庭、社區(qū)和區(qū)消防隊進行調(diào)查訪問。同時，我指導孩子在調(diào)查活動中要分工合作，團結一致，并注意安全，把調(diào)查的過程與結果整理記載下來。在這個過程中，我會引導孩子探討以下具體問題：1、家庭失火怎么辦? 2、住在樓上往哪逃? 3、人群擁擠怎么辦?4、身上著火怎樣滅? 5、學?；馂脑撟錾?孩子們可繪制路線圖，進行角色扮演的編排與創(chuàng)編兒歌、搜集逃生的視頻材料等。(實施過程是整個活動的中心環(huán)節(jié)，活動的成敗全賴于孩子們積極參與和老師的適時指導。因此，在活動過程中我十分注重調(diào)控孩子們的積極性，注重指導孩子們用多種形式進行探究，引導孩子們善于利用身邊的資源解決問題。讓孩子們在活動中發(fā)現(xiàn)問題、探究問題和解決問題，既體現(xiàn)了綜合實踐活動的實踐性和生成性。又加深了學生掌握逃生知識的主動性提高了發(fā)生火災時學生自我保護能力)第三階段 ：交流匯報階段1、展示交流 導入(現(xiàn)在我著重說說交流匯報階段) “良好的開端是成功的一半?！鄙险n開始我會播放幾則火災案例圖片。在觸目驚心的畫面中，孩子的心靈被深深震撼了，我順勢引導他們用自己獨特的方式從火災危害、成因及防范、正確處理幾個方面進行交流匯報?；馂奈：M、成因組：他們可將搜集到的火災的產(chǎn)物及危害的資料進行匯報，教師總結。（幻燈片展示）報警組：可用現(xiàn)場的模擬表演，簡要說清怎樣進行報警。并總結成兒歌的形式方便學生記憶。 自救組：自主探究：火勢沒有蔓延時，會怎樣做?火勢不大時如何做?火勢較大時又該怎樣?身上著火怎樣滅?孩子們可以各抒己見還可以用自己準備的濕毛巾等工具做動作演示。逃生組：可以展示收集的火災逃生案例，一起來總結怎樣的逃生方式是不可取的。如： 1、原路脫險 2、向著光亮方向逃 3、盲目追隨別人 4、從下往高處逃 5、冒險跳樓此時我適時引導：火災無情，當火災發(fā)生時，我們一定要保持清醒，因地制宜，恰當?shù)剡\用逃生自救的方法，保護自己。啟發(fā)孩子結合實施階段準備的基本逃生方法進行正確引導。最后，播放火災正確逃生方法演示的動畫，加深學生的印象。并及時進行“比一比”看看學生的掌握情況。課上我只起主導作用,把大量時間留給孩子,讓他們相互探討，互相補充，關注孩子們的獨特體驗及獲得的經(jīng)驗，讓他們在課堂上互相學習、自主探究，能力得到充分的發(fā)揮。讓孩子們知道在火災來臨時學會愛護自己，珍惜生命，善待他人，相互關愛。他們還可以繼續(xù)提出問題，有待下一步研究。(在交流展示階段，學生為了更好地匯報本組收獲，小組成員團結協(xié)作，運用自己的生活經(jīng)驗及所了解的知識，充分發(fā)揮了自己的個性特長，采用多種交流展示形式，體現(xiàn)了綜合實踐活動的綜合性、自主合作探究性和創(chuàng)造性)2、評價和拓展在本次活動中，我將引導孩子從參與活動的態(tài)度、合作精神、實踐與交往能力、收集處理信息的能力、收獲體會等方面進行自評、互評、師評，引導學生積極地正確地評價。(這種評價注重學生參與活動的過程與情感，肯定學生參與活動的多元方式，重在培養(yǎng)學生參與活動，關注社會與生活的興趣，使學生充分認識自己和公平評價他人。)調(diào)查匯報結束了，但孩子們探索的步伐并沒有停滯，他們要放飛希望，成就夢想，我會鼓勵他們把這次活動成果進行延伸。孩子們還可以出示自己繪制的家庭、學?；蛏鐓^(qū)火災逃生線路，也可以進行現(xiàn)場的模擬表演，最后