英語人教版四年級下冊U4 A lets learn.docx

新版PEP英語四年級下冊Unit 4 At the farm B Lets learn & Lets chant教學(xué)設(shè)計(jì) 授課者：黎祝琴工作單位：江東新區(qū)源南學(xué)校課例名稱：詞匯課 教材：新版PEP英語四年級下冊Unit 4 At the farm 課第：第二課時(shí)標(biāo)題：Part A Lets learn & Lets chant（一）教學(xué)目標(biāo)1.語言知識：能聽、說、認(rèn)讀單詞：tomato, potato, carrot, green beans及其復(fù)數(shù)形式。2.語言技能：（1）能夠在情景中熟練運(yùn)用以上單詞，運(yùn)用句型 They are 描述蔬菜的特征。（2）能夠用正確的語音語調(diào)說唱歌謠。3.情感態(tài)度：教育學(xué)生要均衡營養(yǎng)，多吃蔬菜和水果有益健康。4. 文化意識：了解四種蔬菜的成長過程。4.教學(xué)策略： 課前預(yù)習(xí)、情景教學(xué)、自然拼讀法、小組合作學(xué)習(xí)（二）教學(xué)內(nèi)容分析1.教學(xué)內(nèi)容2.教學(xué)內(nèi)容的地位、作用與意義： 本節(jié)課型為新授詞匯課，內(nèi)容是PEP人教版英語四年級下冊Unit 4 At the farm Part A Lets learn and Lets chant本部分,通過去農(nóng)場，讓同學(xué)們參觀農(nóng)場里的蔬菜，了解蔬菜的成長過程，知道蔬菜的名稱和它們的復(fù)數(shù)形式，并會使用句型They are . 來描述蔬菜的特征。3.教材重點(diǎn)和難點(diǎn)。 重點(diǎn)：（1）掌握三會單詞：tomato, potato, carrot, green beans及單詞的復(fù)數(shù)形式。(2)能夠運(yùn)用句子They are . 來描述蔬菜的特征。 難點(diǎn)：掌握三會單詞tomato, potato的復(fù)數(shù)形式。（三）教學(xué)對象分析1.學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn) 學(xué)生已經(jīng)學(xué)過水果類單詞，能夠用句型What are .?They are.來詢問常見蔬菜水果的名稱。2.學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技巧 聽說讀寫、小組合作（4） 教學(xué)策略與過程1.教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本節(jié)課我以參觀農(nóng)場到市場買菜為線索，提供一個(gè)個(gè)真實(shí)的場景，用學(xué)過的知識引出文本的四個(gè)新授單詞，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，學(xué)會運(yùn)用句子They are . 來描述蔬菜的特征。2.教學(xué)過程Step 1 Warming upGreetings:Good morning! Boys and girls. Whats the weather like today? Its sunny.Step 2 Presentation Ok, boys and girls, lets begin our class. Today we will learn Unit 5 At the farm A Lets learn. Now, lets go to the farm .Look,this is Old Macdonalds farm.Wow! Its so big! How nice! At the farm, there are many vegetables and fruits. Today I will show you some kinds of vegetables .Do you want to have a look?1.Words(1）tomato Look at the picture and guess.Boys and girls,please follow me.Look at the picture,Do you know whats this? What are these? Can you guess?（設(shè)計(jì)意圖：通過看tomato 的成長圖，了解它在不同時(shí)期的樣子。） 通過對比蔬菜的數(shù)量，學(xué)習(xí)單詞的單復(fù)數(shù)形式。（phonic教學(xué)單詞，注意用正確的手勢表示） 觀察兩張圖片進(jìn)行比較，并用句型Look at the potatoes.Theyre _.(green/red)描述它的特征。（設(shè)計(jì)意圖：通過比對tomato 的圖片，了解它的不同樣子，并會使用簡單的句型形容其蔬菜的樣子。）(2）potato Look and guess. Look,what are these?Can you guess? Theyre grow in the soil.They make French fries. Do you know what are these? The French fries are made of potatoes. 通過對比蔬菜的數(shù)量，學(xué)習(xí)單詞的單復(fù)數(shù)形式。 （phonic教學(xué)單詞，注意用正確的手勢表示） 觀察兩張圖片進(jìn)行比較，并用句型Look at the tomatoes.Theyre _.(big/small)描述它的特征。 T：Do you like tomatoes? Ss:Yes.I like tomatoes. (3）carrot Look,there is a rabbit coming. He is very hungry,he want to eat something. What does the rabbit like best? Do you know ? The rabbit loves to eat carrots. 通過對比蔬菜的數(shù)量，學(xué)習(xí)單詞的單復(fù)數(shù)形式。（phonic教學(xué)單詞，注意用正確的手勢表示） 觀察圖片，并用句型Look at the carrots.They are _.(red/orange)(short/long)介紹胡蘿卜的特征。 T: Do you like carrots? S：Yes,I do.T:Actually,I dont like carrots.But carrots I will try.*情感教育Eating more vegetables are good for our health.(設(shè)計(jì)意圖：教育學(xué)生要均衡營養(yǎng)，多吃蔬菜。)(4）green beansLook and guessT:Now go straight ahead.Do you know what are those?（設(shè)計(jì)意圖：通過看green beans 的成長圖，了解其不同時(shí)期的樣子，猜一猜是什么蔬菜。） 通過對比蔬菜的數(shù)量，學(xué)習(xí)單詞的單復(fù)數(shù)形式。 （phonic教學(xué)單詞，注意用正確的手勢表示） 觀察兩張圖片進(jìn)行比較，并用句型Look at the Green beans.Theyre _.(long /short)描述其特征。 T：Do you love to eat green beans? S:Yes. I love to eat green beans.（設(shè)計(jì)意圖：通過看、猜的學(xué)習(xí)方式，掌握單詞的單、復(fù)數(shù)的形式，了解蔬菜的某些不同時(shí)期的樣子，并把之前學(xué)過的句型和本課時(shí)的重點(diǎn)句型貫穿于單詞教學(xué)中，學(xué)會用句子表達(dá)蔬菜的特征。在學(xué)習(xí)中貫穿phonic教學(xué)，利用音節(jié)幫助學(xué)生快速掌握記憶單詞及其復(fù)數(shù)。）2. Lets chant. (1)Listen ,a very nice song! Whos singing at thefarm? Do you like the songs?(2)Listen again and fill in the blanks.（小組合作） I like . I like . I will try. I love to eat . But onions make me cry.(tips: carrots tomatoes potatoes green beans)(3）Lets chant together.Step 3 Consolidation and extension1.創(chuàng)編對話。(師生合作)(1）Go go go! Lets go to an other place. There are many fruits there. Look,what are these? (2） 同上的方法操練另一種水果（小組合作）2. 創(chuàng)編對話。(師生合作，然后展示)(1)Boys and girls, do you want to go to the farmers market? Lets go to the farmers market to buy some vegetables,andthen cook the lunch together.Ok? (2） 同上的方法操練另外三種蔬菜（tomato potato carrot）(設(shè)計(jì)意圖：通過小組合作學(xué)習(xí)模式，給學(xué)生明確的目的，啟發(fā)學(xué)生“用英語做事情”，從而在自由、自主的交際中使用詞匯、激發(fā)思維，使不同層次的學(xué)生都能在各自的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)有目的、有意義的語言輸出。）(3）Good,you are did the good job. Lets cook the lunch.Step 4 SummaryWhat we have learned today?(以視頻微課來結(jié)課)（設(shè)計(jì)意圖：本次微課在設(shè)計(jì)上，我使用了思維導(dǎo)圖的方式呈現(xiàn)內(nèi)容。首先引出本節(jié)所學(xué)的四個(gè)單詞tomato、potato 、carrot和green beans，然后用圖片的方式引出其復(fù)數(shù)形式，最后用本節(jié)課學(xué)過的重點(diǎn)句型Theyre so來描述各種蔬菜的特征。我這樣設(shè)計(jì)不僅僅是為了復(fù)習(xí)這節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，也是為后面的拓展做好鋪墊。比如讓學(xué)生發(fā)散思維，你還知道農(nóng)場里有哪些蔬菜或著水果，它們是什么樣子的，用自己的語言表達(dá)出來。同時(shí)也是為了整合本單元的知識點(diǎn)，學(xué)生以At the farm為主線，畫一張mindmap，使其知道農(nóng)場里不僅有蔬果水果，還有動(dòng)物等，同樣讓學(xué)生用最簡單的詞記錄其特征，邊記錄邊說。在詞匯課教學(xué)中運(yùn)用mindmap能夠讓學(xué)生在整合新舊知識的基礎(chǔ)上，整理語篇內(nèi)容，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，提高記憶效果，為學(xué)生提供語言輸出的拐杖，有利于學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的提高。）Step 5 Homework1.Read the new words loudly. (大聲的朗讀單詞。)2.Group work:Make a mind map about some vegetables and fruit ,introduce them with your partners.（小組合作：畫一張蔬菜水果思維導(dǎo)圖，并跟你的伙伴介紹它們的特征。）（第一題獨(dú)立完成，第二題是小組