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Unit5 My clothes說課稿一、說教材今天我說課的內(nèi)容是:四年級Unit 5 my clothes.第一課時Vocabulary,我將從教材、教學目標、教學方法、教學流程、教學反思五個方面進行說課。這節(jié)課主要是學習服裝的單詞。但因為本單元涉及到服裝的單復數(shù)、一般疑問句的問與回答方式和特殊疑問句及回答方式,在一節(jié)課內(nèi)讓學生掌握這么多的知識,會使學生產(chǎn)生學習英語的畏難情緒,因此我對本教材進行了處理,本節(jié)課主要學習服裝的單數(shù)、我喜歡哪一個方式,使學生更易理解,并且對于一般疑問句的掌握更加透徹。 本課的內(nèi)容涉及的知識面廣,必須要求學生做好課前準備,這樣才能更容易掌握新知識。雖然初次接觸本課的新單詞,但服飾穿著是學生每天都要做的事情,所以這是與生活緊密聯(lián)系的話題。同時,此話題又建立在之前所學的顏色單詞和一些句型的基礎上,讓學生新舊結合、不斷積累,將所學的語言用于生活。 二、根據(jù)教材與學生情況設定教學目標:、語言目標:能夠聽、說、認讀本課的5個單詞:clothes、 a dress、a hat、a shirt、a skirt。2、語言技能:能理解句子意思并流利朗讀句型,根據(jù)圖片或在場景下進行簡單的英語交流和表達,培養(yǎng)學生靈活運用所學知識進行交流的能力。3、情感目標:激發(fā)學生學習英語的興趣,使學生積極參與語言交際活動。教學重難點:1、掌握衣服類的六個新單詞。2、弄清this those?句型的熟練掌握與運用。三、學習方法的策略:(1)能積極與他人合作,共同完成任務。(2)能對所學習內(nèi)容,主動練習和實踐。課前準備:教具準備:ppt;帶單詞的物品圖片;衣服等實物法。本課的教學手段:在教學活動中,我通過各種生動、形象、有趣的手段激發(fā)學生的興趣,根據(jù)對以上教材的分析,結合教學重、難點,在這一課時中我采用了:A.實物直觀法。B.情景法。C.多媒體輔助法。D.小組活動學習法。E.勤表揚和多鼓勵法。讓學生積極參與、激發(fā)他們的潛能,營造良好的課堂氣氛,為了力求達到本課的教學目標,主要從以下幾方面進行教學。四、教學過程:Step One:Warm-up 熱身1.Free talk.教師熱情的和學生打招呼:Hello! How are you today? What color do you like? 等,使學生積極大膽發(fā)言,融入到愉快的氛圍中。2.出示課件引入故事內(nèi)容:參觀Andy家的衣櫥。教師問What is this? What color is it?引導學生用Its a shirt. Its white.來回答,用此方法復習已學過的服裝單詞shirt、jacket 等。從師問生答轉(zhuǎn)換成生問生答,把課堂的主角交給學生。 我將a dress、a T- shirt、a shirt、a cap、 a coat、a sweater. 通過“ Whats this?What color is a dress?”用多媒體課件呈現(xiàn)讓學生快速看并猜詞,同時運用齊讀、指名讀、開火車讀、看口形猜單詞等多種形式的操練,孩子們能十分輕松地掌握單詞的認讀。對讀得對、讀得好的個人和小組要給予及時的鼓勵,調(diào)動學習的興趣和積極性。并將新單詞板書黑板。2、生與生之間互問。 (設計意圖:充分利用多媒體教具,呈現(xiàn)新授單詞。同時為了避免單詞教學的枯燥性,我以多種形式的操練單詞。 Fashion show的形式更容易吸引孩子們的注意力,這樣做也是針對學生好玩好動的心理特點,讓學生在玩中獲取新知,并且活躍課堂氣氛,掀起小高潮,同時也為句型操練做好鋪墊。)Practice 11、游戲Say and Touch請四位學生上來,站在同一個方位。第一次由老師來讀單詞,四個孩子看誰先摸到那個單詞,先摸到者為勝者,第二次由一個學生來讀單詞,將主動權交給孩子,真正做到以學生為主導。這個游戲活動既鍛煉了學生的膽量反應力和認讀單詞的能力,又激發(fā)了學生學習的興趣。2、小組活動:Ask and Answer 以學習小組(四人)為單位,完成lets doPractice 2創(chuàng)設了“失物招領”場景,我把課前收集學生的衣服放在講桌上,并帶上工作證扮演招領處的服務員,讓同學認領自己的衣服,我做示范后,找學生上臺扮演服務員,并以小組合作的形式自編自演對話。(設計意圖:創(chuàng)設真實的情景,使學生在情景中自覺、主動、大膽用英語與同學交流。同時,在反復的操練中突破本課時的重、難點。) Step Seven Writing on the board板書設計在板書設計上我采用了直觀、明了的板書形式呈現(xiàn)本課的內(nèi)容,使學生一目了然、并且重難點突出。 五、教學反思: 縱觀整節(jié)課,我以培養(yǎng)學生用英語進行交流的能力為教學目標,以語言運用為中心,以“活動教學”為主線,以小組合作學習為手段,以形象的圖片、實物為輔助,力求給學生創(chuàng)造一個開放、真

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