四年級英語(說課稿).doc

Unit5 My clothes說課稿一、說教材今天我說課的內(nèi)容是：四年級Unit 5 my clothes.第一課時Vocabulary，我將從教材、教學目標、教學方法、教學流程、教學反思五個方面進行說課。這節(jié)課主要是學習服裝的單詞。但因為本單元涉及到服裝的單復數(shù)、一般疑問句的問與回答方式和特殊疑問句及回答方式，在一節(jié)課內(nèi)讓學生掌握這么多的知識，會使學生產(chǎn)生學習英語的畏難情緒，因此我對本教材進行了處理，本節(jié)課主要學習服裝的單數(shù)、我喜歡哪一個方式，使學生更易理解，并且對于一般疑問句的掌握更加透徹。 本課的內(nèi)容涉及的知識面廣，必須要求學生做好課前準備，這樣才能更容易掌握新知識。雖然初次接觸本課的新單詞，但服飾穿著是學生每天都要做的事情，所以這是與生活緊密聯(lián)系的話題。同時，此話題又建立在之前所學的顏色單詞和一些句型的基礎上，讓學生新舊結合、不斷積累，將所學的語言用于生活。 二、根據(jù)教材與學生情況設定教學目標：、語言目標：能夠聽、說、認讀本課的5個單詞：clothes、 a dress、a hat、a shirt、a skirt。2、語言技能：能理解句子意思并流利朗讀句型，根據(jù)圖片或在場景下進行簡單的英語交流和表達，培養(yǎng)學生靈活運用所學知識進行交流的能力。3、情感目標：激發(fā)學生學習英語的興趣，使學生積極參與語言交際活動。教學重難點：1、掌握衣服類的六個新單詞。2、弄清this those?句型的熟練掌握與運用。三、學習方法的策略：（1）能積極與他人合作，共同完成任務。（2）能對所學習內(nèi)容，主動練習和實踐。課前準備：教具準備：ppt；帶單詞的物品圖片；衣服等實物法。本課的教學手段：在教學活動中，我通過各種生動、形象、有趣的手段激發(fā)學生的興趣，根據(jù)對以上教材的分析，結合教學重、難點，在這一課時中我采用了：A.實物直觀法。B.情景法。C.多媒體輔助法。D.小組活動學習法。E.勤表揚和多鼓勵法。讓學生積極參與、激發(fā)他們的潛能，營造良好的課堂氣氛，為了力求達到本課的教學目標，主要從以下幾方面進行教學。四、教學過程：Step One：Warm-up 熱身1.Free talk.教師熱情的和學生打招呼：Hello! How are you today? What color do you like? 等，使學生積極大膽發(fā)言，融入到愉快的氛圍中。2.出示課件引入故事內(nèi)容：參觀Andy家的衣櫥。教師問What is this? What color is it?引導學生用Its a shirt. Its white.來回答，用此方法復習已學過的服裝單詞shirt、jacket 等。從師問生答轉(zhuǎn)換成生問生答，把課堂的主角交給學生。 我將a dress、a T- shirt、a shirt、a cap、 a coat、a sweater. 通過“ Whats this？What color is a dress?”用多媒體課件呈現(xiàn)讓學生快速看并猜詞，同時運用齊讀、指名讀、開火車讀、看口形猜單詞等多種形式的操練，孩子們能十分輕松地掌握單詞的認讀。對讀得對、讀得好的個人和小組要給予及時的鼓勵，調(diào)動學習的興趣和積極性。并將新單詞板書黑板。2、生與生之間互問。 (設計意圖：充分利用多媒體教具，呈現(xiàn)新授單詞。同時為了避免單詞教學的枯燥性，我以多種形式的操練單詞。 Fashion show的形式更容易吸引孩子們的注意力，這樣做也是針對學生好玩好動的心理特點，讓學生在玩中獲取新知，并且活躍課堂氣氛，掀起小高潮，同時也為句型操練做好鋪墊。)Practice 11、游戲Say and Touch請四位學生上來，站在同一個方位。第一次由老師來讀單詞，四個孩子看誰先摸到那個單詞，先摸到者為勝者，第二次由一個學生來讀單詞，將主動權交給孩子，真正做到以學生為主導。這個游戲活動既鍛煉了學生的膽量反應力和認讀單詞的能力，又激發(fā)了學生學習的興趣。2、小組活動：Ask and Answer 以學習小組（四人）為單位，完成lets doPractice 2創(chuàng)設了“失物招領”場景，我把課前收集學生的衣服放在講桌上，并帶上工作證扮演招領處的服務員，讓同學認領自己的衣服，我做示范后，找學生上臺扮演服務員，并以小組合作的形式自編自演對話。（設計意圖：創(chuàng)設真實的情景，使學生在情景中自覺、主動、大膽用英語與同學交流。同時，在反復的操練中突破本課時的重、難點。） Step Seven Writing on the board板書設計在板書設計上我采用了直觀、明了的板書形式呈現(xiàn)本課的內(nèi)容，使學生一目了然、并且重難點突出。 五、教學反思: 縱觀整節(jié)課，我以培養(yǎng)學生用英語進行交流的能力為教學目標，以語言運用為中心，以“活動教學”為主線，以小組合作學習為手段，以形象的圖片、實物為輔助，力求給學生創(chuàng)造一個開放、真