《千年夢圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì)22500.doc

千年夢圓在今朝教學(xué)設(shè)計(jì)寧夏彭陽第二小學(xué) 馬玉琴教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：有感情地朗讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容。了解中國航天事業(yè)發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過。2、過程與方法：通過學(xué)生獨(dú)立閱讀，小組合作交流，學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢圓的經(jīng)過，從中體會中國航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索，鍥而不舍的科學(xué)精神。課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備“神舟五號”發(fā)射成功的錄像資料，重點(diǎn)句子課件。2、鼓勵學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。教學(xué)過程：一、播放視頻，引入新課1、播放多媒體2、同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時此刻，你最想說些什么？（生自由發(fā)言）過渡：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河，沿著時間的隧道，乘上時空飛船，一起去追尋數(shù)千年的飛天夢。二、出示課題，質(zhì)疑問難課件出示課題，同時板書：千年夢圓在今朝。齊讀課題，說說“圓”是什么意思，千年的“夢”又指的是什么？整個課題什么意思？大還有什么疑問？（生質(zhì)疑。預(yù)設(shè)：千年的“夢”是怎么圓的？為什么說千年的“夢”今朝圓了？）三、讀閱讀提示，自定目標(biāo)讀閱讀提示，看我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么。1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、了解數(shù)千年的飛天天夢是怎樣一步一步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的，說說自己從中感悟到了什么？3、學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。四、自讀自悟，合作交流。1、快速瀏覽課文，想想數(shù)千年的飛天天夢是怎樣一步一步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的？（學(xué)生自由交流）2、默讀課文，思考：你從圓夢的過程中感悟到了什么？（在自己感受深刻的詞句旁作批注。然后同桌或四人小組再合作交流，互相補(bǔ)充。）3、匯報(bào)交流，同學(xué)之間可以相互補(bǔ)充。古人的奇妙想象美好的夢想萬戶的火箭飛行大膽嘗試人造衛(wèi)星的發(fā)射突破性進(jìn)展載人航天工程的實(shí)現(xiàn)艱苦的努力“神州五號”載人飛船發(fā)射巨大的成功4、抓住具體事例和重點(diǎn)語句體會交流感悟深刻的句子，體會圓夢的艱辛和不易。相機(jī)引導(dǎo)體會寫法。在談體會的過程中，重點(diǎn)點(diǎn)撥理解以下句子（根據(jù)學(xué)生的回答，鏈接按鈕，相機(jī)靈活出示）：A、盡管遭受了無數(shù)失敗，付出了慘重代價(jià)，堅(jiān)定而執(zhí)著的炎黃子孫卻沒有放棄飛離地球的努力。（抓住“盡管還”、“無數(shù)”“慘重”“堅(jiān)定而執(zhí)著”“沒有放棄”等詞體會實(shí)現(xiàn)飛天夢的艱辛。體會過渡句的作用。）B、為了順利完成這項(xiàng)工程，一百一十多個單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)，而參與這項(xiàng)工程的協(xié)作單位，則多達(dá)三千多個。實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難，要求廣大官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。（具體抓住“一百一十多個單位”“ 三千多個”這龐大的數(shù)字體會參加到研制、建設(shè)、發(fā)射的單位及工作人員之多；體會他們的同心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作；結(jié)合“夜以繼日”這個詞體會大家默默奉獻(xiàn)、忘我工作、勇于探索的精神）（相機(jī)讓學(xué)生板書從中體會到的體現(xiàn)航天人精神的詞語：團(tuán)結(jié)協(xié)作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索）C、有的人為了工作的及時、方便，將鋪蓋搬到工廠車間；有的人積勞成疾，幾次主進(jìn)醫(yī)院；有的年輕人雖然風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝（具體抓住“積勞成疾”“風(fēng)華正茂”“ 華發(fā)早生”“猝然長逝”這些詞語理解、體會工作人員為了航天事業(yè)無私奉獻(xiàn)、廢寢忘食、不懈奮斗的高貴品質(zhì)。相機(jī)引導(dǎo)體會排比句式及省略號的作用）師激情拓展補(bǔ)充：是啊！為了“神州五號”的飛天，有多少人忘我工作、默默奉獻(xiàn)，他們付出的是時間，是智慧，甚至是生命。同學(xué)們，一個英雄的背后往往還站著無數(shù)的無名英雄。你們知道嗎？出示補(bǔ)充資料：a、為了保證“神舟五號”的成功發(fā)射，科學(xué)家們共設(shè)計(jì)了20種救生方案保證航天員安全，針對飛船系統(tǒng)的故障對策有139個；8位科學(xué)家未見飛天身先死，這些科學(xué)家有的是倒在出差的火車上，有的犧牲在實(shí)驗(yàn)室，他們努力了數(shù)十年卻沒能看到飛天成功的壯麗場景。b、在酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地還有一座烈士陵園，這里長眠著600多位航天工作者，他們犧牲時平均年齡還不到25歲，有的人為了尋找飛船的殘骸活活渴死在了茫茫沙漠中；有的人為了攻克技術(shù)難關(guān)，年輕的生命早早的凋零；有的人為了排除險(xiǎn)情，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命（出示墓碑圖片及文字資料）師：同學(xué)們這一座座墓碑不會說話，但卻銘記著一個個感天動地的航天英雄，就讓我們一同飽含深情的再來朗讀這段話，表達(dá)我們心中的敬意。隨著“神舟五號”載人飛船的成功飛行讓我們看到了一位偉大的航天英雄楊利偉，楊利偉用3句話概括了他21小時的太空旅行：D、“飛船飛行正常。我自我感覺良好。我為祖國驕傲。” 讀了課文，你怎樣理解楊利偉的這三句話？（楊利偉對飛船的評價(jià)，也是對研制飛船的航天人的贊揚(yáng)。 說明“神舟五號”飛船是很安全、很穩(wěn)定的，也說明我國的航天工作人員的水平很高。）讓我們懷著對航天人的崇高的敬意齊讀這三句話。E、隨著學(xué)生的回答，相機(jī)出示第九段，體會交流夢圓的意義。以情激情，師生帶著敬佩和民族自豪感合作讀：（我國首次載人航天飛行的成功，向全世界莊嚴(yán)宣告中國已經(jīng)成為第三個獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家。它同時也充分表明中華民族幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。）師小結(jié)：神舟五號”載人飛船的發(fā)射成功，是一次巨大的成功。他實(shí)現(xiàn)中華民族幾千年的飛天夢想，這真是（生）千年夢圓在今朝?！吧裰哿枴钡膯柼?，標(biāo)志著中國在發(fā)展載人航天技術(shù)，進(jìn)行有人參與的空間實(shí)驗(yàn)活動方面，取得了又一個具有里程碑意義的重大勝利。E、激情升華：師：正是這成千上萬人的不懈努力、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)，才換來了這個美麗的輝煌的結(jié)果，才圓了中華民族千年的飛天夢，才會有“神舟六號”、“神舟七號”的發(fā)射成功。讓我們再一次有感情的朗讀課題千年夢圓在今朝五、拓展朗讀，升華情感1、情感升華。師：千年夢一次又一次地圓了,載人航天夢想的實(shí)現(xiàn)，讓富有激情與魄力的炎黃子孫有了更高遠(yuǎn)更絢麗的夢想登上月球、探索火星，遨游于更深、更遠(yuǎn)的太空。（配樂：在超越夢想一起飛歌聲中齊讀最后一自然段）2、此時此刻讓我們懷著自豪激動的心情，齊讀課后“閱讀鏈接”炎黃飛天夢（出示）師：同學(xué)們讓我們接過先輩的旗幟，把航天精神發(fā)揚(yáng)光大。相信你們一定會以百倍的精力投入到科學(xué)技術(shù)建設(shè)的大潮中去。未來，中國航天事業(yè)的接力棒就交給你們了！六、布置作業(yè)：作業(yè)套餐：任選一題 A.辦一張關(guān)于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)；教學(xué)反思首先，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)從整體效應(yīng)出發(fā)，注意了縱向橫向之間的關(guān)系；從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，適應(yīng)了個別差異的需要，使教學(xué)目標(biāo)具有一定的彈性。其次，是多樣化教學(xué)，多樣地或靈活地呈現(xiàn)了課時內(nèi)容。授課時，采用了靈活多樣的方式進(jìn)行了授課。為了使學(xué)生充分理解閱讀材料，精心設(shè)計(jì)問題，從多方面吸引了學(xué)生的注意力，朗讀形式也多樣化。譬如：為了讓學(xué)生有種身臨其境的感受，課堂上播放了神州五號發(fā)射時的真實(shí)場景，在播放的同時，用抑揚(yáng)頓挫的聲音，朗誦了描寫發(fā)射時的片段，