“兩后生”培訓總結.doc

“兩后生”培訓總結 學威寧縣第三中學xx年雙后生勞動力預備制短期技能培訓培培訓總結根據(jù)省人力資源和社會保障廳、省財政廳關于進一步加強職業(yè)技能培訓的通知（黔人社廳函【xx】78號）和威寧縣關于在部分中學初 三、高三學生中開展職業(yè)技能培訓的通知（威教字【xx】241號）等文件精神，在縣人力資源和社會保障局和教育局的指示下，經(jīng)威寧縣第三中學和威寧職業(yè)技術高級中學雙方組織安排，威寧縣第三中學、威寧職業(yè)技術高級中學xx年“雙后生”勞動力預備制短期技能培訓于xx年1月10日在威寧縣第三中學順利開班。 xx年1月初，根據(jù)專題會議紀要要求和培訓計劃設想，安排專人擬定培訓實施方案，確立培訓工作領導小組，落實培訓事宜及進程。 并于1月10日前安排報名、明確培訓時間、教材及培訓教師。 xx年1月10上午9點，培訓開班典禮在威寧縣第三中學會議室隆重舉行，到會的有威寧縣第三中學黨委書記尤書記、威寧職業(yè)技術高級中學田校長、培訓班班主任鄧老師、培訓教師等。 培訓歷時15天，威寧想縣第三中學初三年紀一至五班，每班24人，共120參與培訓。 培訓班以車工為專業(yè)課，同時開設部分文明禮儀、城市生活、法律法規(guī)等常識性課程。 培訓于xx年1月24日結束，培訓學員100%合格。 通過此次培訓，學員們掌握基本車工理論知識和基本操作技能、了解了文明禮儀等基本常識、樹立了自信心、獲得了成功學習的體驗。 此次培訓主要體現(xiàn)三個特點，一是形式創(chuàng)新從“填鴨式”講課到交互式探討，變單向灌輸為雙向交流，對于學習中出現(xiàn)的疑問，學員可現(xiàn)場提問，教師當場解答，這樣既活躍了會場氣氛，又提高了學員的聽課興趣，從而達到提高學習效果的目的。 二是內容模式創(chuàng)新幾位主講老師，均使用多媒體輔助教學，用通俗的語言、具體的事例，把原來冗長難懂的理論知識簡明扼要的解讀出來，幫助學員正確理解車工知識及相關的生活、禮儀、法律、法規(guī)知識。 三是結局改變?yōu)樽畲蟪潭鹊谋ＷC培訓效果，此次培訓學員成績是否合格以簽到為準，對因特殊原因未能參加培訓的學員，要求向培訓班班主任請假。 改變了從前學習走過場的形式，給所有學員一次學習職業(yè)技能知識的機會。 四是理論與實踐相結合。 培訓工程中，培訓教師即講解理論知識，有安排學生在實訓室操作訓了，不但使學生掌握了基本車工知識技能，也激發(fā)了學生的學習興趣。 五是學員觀念得到轉變。 參與本次培訓的學員，多數(shù)是原班級中成績較差、毛病較多的同學，經(jīng)常受到老師的不公平評價。 如此以來，他們失去了學習的信心。 本次培訓注重啟發(fā)，多鼓勵多引導，公平對待每位學員，給每個學員表現(xiàn)自我的機會。 加上教師幽默風趣的講解，形式多樣的互動，學員不再怕學厭學。 體驗了學習的樂趣和成功的喜悅。 學習難，我不行等觀念得到改變。 當然，本次培訓也或多或少存在問題。 例如雙方溝通不夠、組織監(jiān)管不到位、資料收取不及時等。 同時，在培訓過程中建立健全培訓學員檔案和學員教學意見反饋表，進行學員培訓滿意度調查。 使學員在學習培訓的過程中對所學課程中存在的問題和不足能夠及時提出并加以改進。 嚴格學習培訓考勤制度，培訓過程中的強化點名、簽到和考核制度，確保培訓工作有序進行，有效的保障了