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小石潭記第三課時復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)【復(fù)習(xí)要點(diǎn)】1、識記文體“記”及作者柳宗元的相關(guān)文學(xué)常識2、識記重點(diǎn)文言詞語的含義、準(zhǔn)確翻譯課文(重點(diǎn))3、感知文章內(nèi)容層次,學(xué)習(xí)抓住特征來描寫景物、借景抒情的寫法(難點(diǎn))4、揣摩感悟作品中寄予作者復(fù)雜的思想感情【復(fù)習(xí)流程】一、融情導(dǎo)入 明確目標(biāo)(2分鐘)(1)導(dǎo)入:此時此刻,老師的心情非常激動。因?yàn)槟芎湍銈冇幸粋€共同學(xué)習(xí)的機(jī)會,老師感到萬分的榮幸!希望在你和我的共同努力下,把這一節(jié)上好,有沒有信心?(2)目標(biāo):-(幻燈片出示2)1)識記文體“銘”及作者柳宗元的相關(guān)文學(xué)常識2)識記重點(diǎn)文言詞語的含義、準(zhǔn)確翻譯課文(重點(diǎn))3)感知文章內(nèi)容層次,學(xué)習(xí)抓住特征來描寫景物、借景抒情的寫法(難點(diǎn))4)揣摩感悟作品中寄予作者復(fù)雜的思想感情二、背誦課文 感知文本(3分鐘)1、學(xué)生自主背誦課文2、學(xué)生集體背誦課文(要求:背誦準(zhǔn)確流暢,注意重點(diǎn)字詞默寫,時間3分鐘)三、合作交流 翻譯課文(20分鐘)1、學(xué)生對照注釋及工具書逐字、逐句、發(fā)音翻譯課文2、師組織學(xué)生看幻燈片完成下面知識點(diǎn):(幻燈片出示3)文體:“記”是古代的一種文體,可以通過記人、記事、記物、記景來抒發(fā)作者的情感和表達(dá)作者的見解。例如:岳陽樓記醉翁亭記等。 作者:柳宗元(773819),唐代著名的文學(xué)家,字子厚,河?xùn)|(今山西永濟(jì))人,世稱“柳河?xùn)|”“柳柳州”。 字詞:倒裝句:全石以為底卷石底以出節(jié)奏句:潭/中魚/可百許頭其岸/勢犬牙/差互重點(diǎn)句:斗折蛇行,明滅可見凄神寒骨,悄愴幽邃(要求學(xué)生合上書注意力全部集中到幻燈片,聽生答聽師講)小石潭記?柳宗元?從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環(huán),心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。潭/中魚/可百許頭,皆若空游無所依。日光下徹,影布石上,佁然不動,俶爾遠(yuǎn)逝,往來翕忽,似與游者相樂。潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸/勢犬牙/差互,不可知其源。坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可久居,乃記之而去。同游者:吳武陵,龔古,余弟宗玄。隸而從者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。四、師生互動合作探究(15分鐘)小石潭記是作者柳宗元貶公元805年貶官為永州司馬后,為抒發(fā)胸中郁悶和孤寂之情而寫的一篇游記散文。文章以作者游覽的先后順序?yàn)轫樞?,先寫發(fā)現(xiàn)小石潭,再寫游魚潭水,然后寫小潭溪源,最后寫潭上感受。通過對小石潭石、樹、水、魚的描寫,渲染了“寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃”的氣氛,抒發(fā)了作者在寂寞處境中“悲涼凄愴”的心情。1、文章描寫了小石潭的哪些景物?突出了其什么特點(diǎn)?A:石之奇:全石以為底-為嵁,為巖B:樹之翠:青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂C:魚之歡:影布石上-似與游者相樂。D:水之清:潭中魚可百許頭-似與游者相樂。(提示:移步換景:小丘西石潭邊潭西南)2、作者采用什么表現(xiàn)手法來描寫小石潭的美景的?請舉例說明。A:動態(tài)描寫與靜態(tài)描寫相結(jié)合:動態(tài)描寫:日光下徹,影布石上,佁然不動靜態(tài)描寫:俶爾遠(yuǎn)逝,往來翕忽,似與游者相樂B:正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合:正面描寫:水尤清冽側(cè)面描寫:潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。日光下徹,影布石上,佁然不動,俶爾遠(yuǎn)逝,往來翕忽,似與游者相樂。(拓展:1、什么是表現(xiàn)手法。2、聯(lián)系三峽動靜描寫、正側(cè)描寫)3、作者游小石潭時情感有何變化?請找出文中相關(guān)句子說說你對作者情感變化的理解。A:愉悅:心樂之小石潭美麗的景色B:憂傷:凄神寒骨,悄愴幽邃政治上的貶官失意(提示:聯(lián)系記承天寺夜游岳陽樓記醉翁亭記等)五、導(dǎo)詞深化祝語作結(jié)(5分鐘)1、導(dǎo)游詞:(幻燈片出示4)小石潭位于小丘西南面120步,這里石奇水清,游魚相戲,四周著述環(huán)抱,環(huán)境十分優(yōu)美,是觀光旅游、愉悅心情的好
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