(南寧)物流管理專業(yè)建設(shè)方案.doc

物流管理重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)及財(cái)經(jīng)與商務(wù)專業(yè)群建設(shè)方案二七年五月目 錄一、專業(yè)優(yōu)勢(shì)分析 219（一）專業(yè)人才的區(qū)域需求優(yōu)勢(shì) 219（二）專業(yè)與課程建設(shè)取得階段性成果 219（三）專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件良好 220（四）教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理 220二、建設(shè)目標(biāo) 220（一）總體建設(shè)目標(biāo) 220（二）年度建設(shè)目標(biāo) 221三、建設(shè)內(nèi)容 221（一）構(gòu)建以工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)為主的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式 221（二）構(gòu)建適應(yīng)工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)的課程體系 224（三）建設(shè)服務(wù)工學(xué)結(jié)合的生產(chǎn)性物流綜合實(shí)訓(xùn)基地 227（四）組建一支高素質(zhì)、專兼結(jié)合的“雙師型”教師隊(duì)伍 231（五）依托專業(yè)加強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力建設(shè) 232（六）輻射專業(yè)群建設(shè) 232四、經(jīng)費(fèi)預(yù)算 236五、建設(shè)進(jìn)度與監(jiān)測(cè)指標(biāo) 238六、預(yù)期效益 249（一）建成一流的生產(chǎn)性物流實(shí)訓(xùn)基地 249（二）建成類別齊備的物流技能培訓(xùn)和鑒定中心249（三）建成現(xiàn)代物流企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的示范基地249（四）建成西南地區(qū)高職物流師資培訓(xùn)中心250（五）形成我院財(cái)經(jīng)與商務(wù)類專業(yè)的品牌效應(yīng)250七、保障措施 250（一）思想保障 250（二）組織保障 251（三）政策和制度保障 251八、附件 252附件1：物流實(shí)訓(xùn)基地場(chǎng)地及布局252附件2：現(xiàn)代物流綜合實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備清單及預(yù)算253附件3：財(cái)政與商務(wù)類專業(yè)群綜合實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備配置表259物流管理重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)及財(cái)經(jīng)與商務(wù)專業(yè)群建設(shè)方案一、專業(yè)優(yōu)勢(shì)分析（一） 專業(yè)人才的區(qū)域需求優(yōu)勢(shì)廣西地處中國(guó)東盟自由貿(mào)易區(qū)的中心位置，背靠中國(guó)國(guó)內(nèi)廣闊腹地，面向東盟十國(guó)市場(chǎng)，是環(huán)北部灣經(jīng)濟(jì)圈、西南經(jīng)濟(jì)圈、和東盟經(jīng)濟(jì)圈的結(jié)合部，是中國(guó)惟一與東盟既有陸地接壤又有海上通道的省區(qū)，是雙向溝通中國(guó)與東盟最便捷的通道，其中心城市南寧正在打造成為環(huán)北部灣、西南地區(qū)和東盟地區(qū)重要的物流樞紐?，F(xiàn)代物流具有提高經(jīng)濟(jì)運(yùn)行效率、降低企業(yè)成本和改善企業(yè)服務(wù)質(zhì)量的特點(diǎn)，對(duì)于南寧市轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式和培育新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)具有重要戰(zhàn)略意義和作用。南寧市政府高度重視物流業(yè)的發(fā)展，制定了南寧市現(xiàn)代物流總體發(fā)展規(guī)劃（2004-2015年），并出臺(tái)了一系列關(guān)于加快南寧市現(xiàn)代物流業(yè)的若干規(guī)定。按噸公里計(jì)算，2004年廣西區(qū)內(nèi)貨運(yùn)量相當(dāng)于2000年的1.5倍，南寧物流企業(yè)也從最初的幾家發(fā)展到目前的500多家。一批大型現(xiàn)代物流企業(yè)，如廣西運(yùn)德集團(tuán)、翁氏八達(dá)物流公司、廣西超大運(yùn)輸公司等也得到快速發(fā)展。2005年，南寧市全面啟動(dòng)中國(guó)東盟物流園區(qū)（包括江南、玉洞、安吉、金橋物流園區(qū)）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，培育形成若干個(gè)具有一定實(shí)力與輻射能力的物流企業(yè)；物流業(yè)增加值達(dá)到69億元，其中具有現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)特征的第三方物流服務(wù)企業(yè)完成的增加值占整個(gè)物流業(yè)增加值的3%5%，現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率達(dá)到14.4%。根據(jù)南寧商務(wù)網(wǎng)的預(yù)測(cè)，南寧市全社會(huì)物流需求總量2010年將達(dá)到28745萬(wàn)噸，2015年達(dá)到32745萬(wàn)噸。物流業(yè)的發(fā)展必然帶來(lái)巨大的人才需求，2007年廣西人才開發(fā)目錄指出，人才需求的“焦點(diǎn)”集中在貿(mào)易、物流和旅游3個(gè)領(lǐng)域?！笆晃濉逼陂g，廣西物流人才的總需求達(dá)到60萬(wàn)人左右，其中有一定的理論基礎(chǔ)、具備一線操作技能和管理能力，熟悉倉(cāng)儲(chǔ)、運(yùn)輸和配送管理等業(yè)務(wù)的基層與中層管理人員的缺口最大。（二）專業(yè)與課程建設(shè)取得階段性成果經(jīng)過(guò)近幾年的實(shí)踐與探索，物流管理專業(yè)根據(jù)中國(guó)-東盟自由貿(mào)易區(qū)物流企業(yè)的發(fā)展需要，在充分論證的基礎(chǔ)上，對(duì)傳統(tǒng)的課程體系進(jìn)行調(diào)整和完善，對(duì)課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行了優(yōu)化，建立起了較為完善的以“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研合作道路”為主線的“五段式”課程體系，包括素質(zhì)基礎(chǔ)課程、職業(yè)技能課程、專業(yè)支持課程、專業(yè)核心課程及專業(yè)拓展課程。一是調(diào)整課程設(shè)置，增設(shè)了更符合物流業(yè)發(fā)展的物流采購(gòu)、物流管理信息系統(tǒng)等課程。二是突出實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，針對(duì)職業(yè)崗位能力的要求開設(shè)了一系列的實(shí)訓(xùn)課程，構(gòu)建了包含課內(nèi)實(shí)踐、專項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)、專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)的較完善的實(shí)踐教學(xué)體系。在教材建設(shè)方面取得了一定成果：趙迪瓊老師組織了高職高專物流系列教材的編寫工作，目前該系列教材已有三本出版，并被眾多院校使用；張梅老師組織編寫的物流管理信息系統(tǒng)教材已于2005年8月出版，該教材已被國(guó)家列為“十一五”規(guī)劃教材。（三）專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件良好本專業(yè)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室物流管理實(shí)訓(xùn)室已于2005年5月建成并投入使用，能夠同時(shí)滿足56名學(xué)生進(jìn)行運(yùn)輸管理實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)、配送中心管理與運(yùn)作實(shí)訓(xùn)及國(guó)際貨代實(shí)訓(xùn)，并能為物流企業(yè)員工提供上崗培訓(xùn)等項(xiàng)目。與玉柴機(jī)器集團(tuán)、廣西外運(yùn)集團(tuán)、廣西運(yùn)德集團(tuán)、廣西超大運(yùn)輸公司、廣西華宇物流集團(tuán)、阿里媽媽飲食有限公司及翁氏八達(dá)物流公司等企業(yè)合作建立校外實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供了良好的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。目前，每學(xué)期都組織學(xué)生到這些物流企業(yè)進(jìn)行相關(guān)的實(shí)訓(xùn)，學(xué)生在為企業(yè)提供服務(wù)的同時(shí)專業(yè)技能得到了有效訓(xùn)練和提高，初步形成了校企互惠共贏的局面。 （四）教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理目前物流管理專業(yè)教師總數(shù)為17人，其中“雙師型”教師12人，占總數(shù)的70%，專業(yè)帶頭人1人，教學(xué)骨干教師2人，高級(jí)職稱5人，占總數(shù)的29%，碩士研究生5人，占總數(shù)的29%。另外本專業(yè)還有一支由行業(yè)專家組成的兼職教師隊(duì)伍,占整個(gè)教師隊(duì)伍的30%以上。二、建設(shè)目標(biāo)（一）總體建設(shè)目標(biāo)立足南寧，服務(wù)泛北部灣經(jīng)濟(jì)圈與東盟自由貿(mào)易區(qū)，與玉柴機(jī)器集團(tuán)、廣西運(yùn)德集團(tuán)、宅急送快遞公司、華宇物流有限公司等大型物流企業(yè)緊密合作，構(gòu)建以工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)為主要形式的工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式；建立滿足崗位能力要求、適應(yīng)工學(xué)結(jié)合的課程體系；組建一支高素質(zhì)、專兼結(jié)合的“雙師型”教師隊(duì)伍；建成集教學(xué)、生產(chǎn)、科研、培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定于一體的校內(nèi)物流綜合實(shí)訓(xùn)基地。充分利用行業(yè)資源,深化校企合作,專業(yè)建設(shè)在區(qū)域內(nèi)處于領(lǐng)先水平,發(fā)揮示范作用，促進(jìn)廣西及泛北部灣經(jīng)濟(jì)圈物流行業(yè)的發(fā)展，更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。（二）年度建設(shè)目標(biāo)2006年：聘請(qǐng)行業(yè)專家、教育專家對(duì)專業(yè)建設(shè)方案、任務(wù)書進(jìn)行論證和評(píng)估，確定專業(yè)建設(shè)方案和任務(wù)書；成立系部示范建設(shè)工作小組，落實(shí)責(zé)任，明確分工；組織開展與建設(shè)項(xiàng)目相關(guān)的調(diào)研和論證工作；積極與合作企業(yè)開展項(xiàng)目洽談。2007年：與玉柴機(jī)器集團(tuán)、廣西運(yùn)德集團(tuán)等大型物流企業(yè)合作，初步建成具有生產(chǎn)性、先進(jìn)性的實(shí)訓(xùn)基地，完成現(xiàn)代物流綜合實(shí)訓(xùn)基地主體部分的建設(shè)，建立較完善的實(shí)訓(xùn)基地管理制度，為物流管理專業(yè)學(xué)生提供出入庫(kù)、揀選、理貨、配送等多項(xiàng)實(shí)訓(xùn)，為相關(guān)物流企業(yè)提供倉(cāng)儲(chǔ)、配送、人員培訓(xùn)等業(yè)務(wù)；優(yōu)化師資隊(duì)伍的“雙師”結(jié)構(gòu)，通過(guò)企業(yè)鍛煉、培訓(xùn)進(jìn)修等方式培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1名、骨干教師1名，聘請(qǐng)6名行業(yè)精英擔(dān)任兼職教師；實(shí)現(xiàn)物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)的模式創(chuàng)新，探索并完善工學(xué)交替的人才培養(yǎng)模式；完成現(xiàn)代物流、運(yùn)輸管理實(shí)務(wù)、配送中心與運(yùn)作實(shí)務(wù)等3門精品課程的建設(shè)，編寫出版物流管理基礎(chǔ)和物流運(yùn)籌學(xué)等2本體現(xiàn)高職特色的立體化教材。2008年：與玉柴機(jī)器集團(tuán)、廣西運(yùn)德集團(tuán)、華宇物流有限公司、宅急送快運(yùn)公司等大型物流企業(yè)合作，完成現(xiàn)代物流綜合實(shí)訓(xùn)基地配套輔助設(shè)施的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)基地管理企業(yè)化；充分利用本專業(yè)科研力量，與合作企業(yè)共同承擔(dān)物流規(guī)劃、物流業(yè)務(wù)流程優(yōu)化等項(xiàng)目；進(jìn)一步優(yōu)化“雙師素質(zhì)”和“雙師結(jié)構(gòu)”，通過(guò)到企業(yè)鍛煉、培訓(xùn)進(jìn)修等方式培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1名、骨干教師2名，聘請(qǐng)10名行業(yè)精英擔(dān)任兼職教師；不斷完善頂崗實(shí)習(xí)、工學(xué)交替的人才培養(yǎng)模式；完成倉(cāng)儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)、國(guó)際物流實(shí)務(wù)等2門精品課程的建設(shè)，編寫出版物流成本管理、運(yùn)輸管理實(shí)務(wù)及物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)等3本體現(xiàn)高職特色的立體化教材。三、建設(shè)內(nèi)容（一）構(gòu)建以工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)為主的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式與玉柴機(jī)器集團(tuán)、廣西運(yùn)德集團(tuán)、宅急送快運(yùn)公司等大型物流企業(yè)緊密合作，以校內(nèi)生產(chǎn)性的現(xiàn)代物流綜合實(shí)訓(xùn)基地為依托，逐步推行工學(xué)交替的人才培養(yǎng)模式，即學(xué)生按學(xué)期在校完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，每學(xué)年春學(xué)期末，由系部統(tǒng)一安排到企業(yè)相關(guān)物流工作崗位進(jìn)行不少于2個(gè)月的崗位實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與崗位實(shí)踐相交替的人才培養(yǎng)新模式，將核心技能課與生產(chǎn)實(shí)踐過(guò)程有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從而達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在校期間即掌握大部分專業(yè)技能，就業(yè)時(shí)實(shí)現(xiàn)與企業(yè)無(wú)縫接軌。在第五學(xué)期末至第六學(xué)期，安排學(xué)生到玉柴機(jī)器集團(tuán)、廣西運(yùn)德集團(tuán)、深圳人人樂集團(tuán)、廣州好又多商業(yè)百貨有限公司及東莞市大新商貿(mào)有限公司等合作企業(yè)進(jìn)行不少于6個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生在實(shí)際崗位工作，掌握相應(yīng)的崗位技能，提高解決實(shí)際工作問題的能力。 為保證工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的實(shí)施，我們開展一系列的教學(xué)改革：1根據(jù)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)要求調(diào)整教學(xué)計(jì)劃改革原有以學(xué)校課堂教學(xué)為中心的教學(xué)安排，適應(yīng)工學(xué)交替的需要，調(diào)整教學(xué)時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容。每一學(xué)期根據(jù)教學(xué)計(jì)劃緊密安排學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，每一學(xué)期控制在4個(gè)月內(nèi)結(jié)束教學(xué)內(nèi)容；在教學(xué)內(nèi)容的安排上，在校理論教學(xué)實(shí)行按能力模塊進(jìn)行，教師針對(duì)每一門課程所涉及到的崗位能力分解成模塊，按模塊組織教學(xué)，側(cè)重實(shí)踐內(nèi)容的教學(xué)；將部分專業(yè)核心課程放到企業(yè)崗位實(shí)踐階段，由專門的實(shí)踐指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)講授；為保證工學(xué)交替及頂崗實(shí)習(xí)的順利開展，第三學(xué)期的開學(xué)時(shí)間推后一個(gè)月；此外，重新調(diào)整學(xué)期課程分布，減少第五個(gè)學(xué)期的課程并在10個(gè)教學(xué)周內(nèi)完成該學(xué)期的課堂教學(xué)任務(wù)，以保證學(xué)生順利完成6個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。2進(jìn)一步加強(qiáng)與企業(yè)的深度合作一是組織專業(yè)帶頭人及骨干教師積極參與企業(yè)的物流業(yè)務(wù)流程優(yōu)化、物流解決方案、物流規(guī)劃、物流技術(shù)人員、管理人員培訓(xùn)等項(xiàng)目，提高專職教師隊(duì)伍的實(shí)踐應(yīng)用能力和實(shí)踐教學(xué)水平；二是合作企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)踐崗位，讓學(xué)生參與企業(yè)的生產(chǎn)活動(dòng)，接受企業(yè)文化的熏陶，樹立職業(yè)意識(shí)，以提高職業(yè)能力；三是學(xué)校與企業(yè)共同開發(fā)企業(yè)課程，將物流信息技術(shù)、物流設(shè)施與設(shè)備等課程安排到生產(chǎn)管理一線，由企業(yè)專家現(xiàn)場(chǎng)講授，安排學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)，以實(shí)際操作水平和管理能力作為考核依據(jù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)踐應(yīng)用的零距離對(duì)接，全面提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。3加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)和強(qiáng)化實(shí)踐考核在進(jìn)行工學(xué)交替的過(guò)程中，本專業(yè)的核心課程倉(cāng)儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)、配送中心管理與運(yùn)作實(shí)務(wù)、運(yùn)輸管理實(shí)務(wù)的實(shí)踐內(nèi)容則由專業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)生的工作內(nèi)容在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間，聘請(qǐng)業(yè)內(nèi)能手和專家擔(dān)任實(shí)踐指導(dǎo)教師，指導(dǎo)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)踐及講授物流信息技術(shù)、物流設(shè)施與設(shè)備等企業(yè)課程；派出教師與企業(yè)共同加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)管理和考核工作，根據(jù)生產(chǎn)崗位要求制訂考核標(biāo)準(zhǔn)并與畢業(yè)資格審核掛鉤，未通過(guò)考核的不能獲得畢業(yè)證書。表1 產(chǎn)學(xué)合作項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度表建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容現(xiàn)有基礎(chǔ)2007年9月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）2008年9月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）產(chǎn)學(xué)合作有合作協(xié)議的企業(yè)數(shù)8個(gè)預(yù)期目標(biāo)：新增10個(gè)合作企業(yè)，接受80名學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)驗(yàn)收要點(diǎn)：合作協(xié)議書、合作項(xiàng)目及其經(jīng)濟(jì)或社會(huì)效益。預(yù)期目標(biāo)：新增11個(gè)合作企業(yè)，接受100名學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)驗(yàn)收要點(diǎn)：合作協(xié)議書、合作項(xiàng)目及其經(jīng)濟(jì)或社會(huì)效益。有合作協(xié)議的學(xué)校數(shù)1個(gè)預(yù)期目標(biāo)：對(duì)口幫扶1所廣西區(qū)內(nèi)邊遠(yuǎn)高職院校新增1所，累計(jì)達(dá)到2所。驗(yàn)收要點(diǎn)：幫扶協(xié)議書、具體開展的項(xiàng)目記錄。預(yù)期目標(biāo)：對(duì)口幫扶廣西區(qū)內(nèi)邊遠(yuǎn)高職院校新增1所，累計(jì)達(dá)到3所。驗(yàn)收要點(diǎn)：幫扶協(xié)議、具體開展的項(xiàng)目記錄。合作企業(yè)參與教學(xué)的專業(yè)比例數(shù)65%預(yù)期目標(biāo)：80%驗(yàn)收要點(diǎn)：兼職教師聘任書、教學(xué)任務(wù)書、教案、教學(xué)研討會(huì)記錄、專題講座資料、職業(yè)技能培訓(xùn)資料。預(yù)期目標(biāo)：100%驗(yàn)收要點(diǎn)：兼職教師聘任書、教學(xué)任務(wù)書、教案、教學(xué)研討會(huì)記錄、專題講座資料、職業(yè)技能培訓(xùn)資料。合作企業(yè)接受實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)生1104人月預(yù)期目標(biāo)：2691人月驗(yàn)收要點(diǎn)：實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、學(xué)生實(shí)習(xí)鑒定、企業(yè)評(píng)價(jià)。預(yù)期目標(biāo)：3728人月驗(yàn)收要點(diǎn)：實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、學(xué)生實(shí)習(xí)鑒定、企業(yè)評(píng)價(jià)。簽定校企合作協(xié)議的專業(yè)比例數(shù)67%預(yù)期目標(biāo)：85%驗(yàn)收要點(diǎn)：各專業(yè)校企合作協(xié)議書、合作項(xiàng)目。預(yù)期目標(biāo)：100%驗(yàn)收要點(diǎn)：各專業(yè)校企合作協(xié)議書、合作項(xiàng)目。合作企業(yè)對(duì)學(xué)校投入的設(shè)備價(jià)值20萬(wàn)元預(yù)期目標(biāo)：新增10萬(wàn)元實(shí)訓(xùn)設(shè)備，驗(yàn)收要點(diǎn)：設(shè)備與實(shí)物預(yù)期目標(biāo)：新增10萬(wàn)元驗(yàn)收要點(diǎn)：設(shè)備與實(shí)物合作企業(yè)接受就業(yè)學(xué)生數(shù)130人預(yù)期目標(biāo)：310人驗(yàn)收要點(diǎn)：就業(yè)證明預(yù)期目標(biāo)：398人驗(yàn)收要點(diǎn)：就業(yè)證明為合作企業(yè)科技開發(fā)與技術(shù)服務(wù)經(jīng)費(fèi)額0.5萬(wàn)元預(yù)期目標(biāo)：1萬(wàn)元 驗(yàn)收要點(diǎn)：項(xiàng)目合同書、項(xiàng)目成果預(yù)期目標(biāo)：2萬(wàn)元 驗(yàn)收要點(diǎn)：項(xiàng)目合同書、項(xiàng)目成果4圍繞工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新管理機(jī)制依托校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，加強(qiáng)與廣西運(yùn)德集團(tuán)、宅急送快運(yùn)公司等企業(yè)的合作，建立并完善適合工學(xué)結(jié)合的教學(xué)管理機(jī)制，確保人才培養(yǎng)的質(zhì)量。組建實(shí)踐教學(xué)管理隊(duì)伍：加強(qiáng)校內(nèi)管理人員及企業(yè)管理人員隊(duì)伍建設(shè)，整合成聯(lián)合管理、聯(lián)合考核的校企管理隊(duì)伍。制訂實(shí)踐教學(xué)管理制度：學(xué)院和企業(yè)共同簽訂管理?xiàng)l例，包括安全生產(chǎn)管理制度、實(shí)踐教師管理制度、實(shí)踐教師聘任制度、學(xué)生實(shí)踐工作制度等，明確實(shí)踐教學(xué)規(guī)范、崗位操作規(guī)范及細(xì)則，建立健全實(shí)踐考評(píng)機(jī)制，制訂實(shí)踐考核標(biāo)準(zhǔn)，考核不合格的學(xué)生將不能獲得相應(yīng)學(xué)分。管理內(nèi)容側(cè)重學(xué)生自我管理：增強(qiáng)法律、安全、社會(huì)責(zé)任感、職業(yè)道德等方面的教育，提倡學(xué)生管理學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。同時(shí)，要協(xié)調(diào)好學(xué)生、家長(zhǎng)、老師及企業(yè)管理人員之間的各種關(guān)系。（二）構(gòu)建適應(yīng)工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)的課程體系在對(duì)區(qū)內(nèi)外大型物流企業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，由專業(yè)帶頭人及骨干教師對(duì)我國(guó)現(xiàn)代物流企業(yè)基層操作及基層管理崗位群的能力要求進(jìn)行了分解，整合知識(shí)點(diǎn)與崗位技能，參照國(guó)際通行的能力本位（Competency-Based Education and Training,CBET）課程體系，在專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)及物流企業(yè)專家的指導(dǎo)之下，針對(duì)廣西物流行業(yè)運(yùn)行中呈現(xiàn)的信息化、集約化、國(guó)際化、需求的多樣性等特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)，構(gòu)建了適應(yīng)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，體現(xiàn)物流實(shí)務(wù)操作能力、物流信息分析及處理能力、物流應(yīng)用程序操作能力及物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)能力為核心的應(yīng)用型課程體系。1制訂適應(yīng)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的課程標(biāo)準(zhǔn)打破傳統(tǒng)學(xué)科型的教學(xué)大綱，與行業(yè)企業(yè)緊密合作，制訂適應(yīng)工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的課程標(biāo)準(zhǔn)，突出實(shí)際操作能力，融入崗位職業(yè)規(guī)范，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從學(xué)校到實(shí)際工作崗位的零距離對(duì)接。成立由專業(yè)帶頭人、骨干教師及行業(yè)專家的課程項(xiàng)目開發(fā)小組在2007年8月完成前期市場(chǎng)調(diào)研工作，課程設(shè)計(jì)以工作流程和項(xiàng)目實(shí)施要求為參考標(biāo)準(zhǔn)；課程內(nèi)容以實(shí)踐能力為主線，按作業(yè)順序來(lái)編排；課程實(shí)施過(guò)程除了一般理論學(xué)習(xí)外，側(cè)重實(shí)訓(xùn)操作，安排到校內(nèi)基地或合作企業(yè)進(jìn)行；課程考核以實(shí)際操作為主，企業(yè)參與考評(píng)，以是否達(dá)到工作規(guī)范要求為考核標(biāo)準(zhǔn)。建立反饋機(jī)制，根據(jù)企業(yè)的意見和建議進(jìn)一步完善課程標(biāo)準(zhǔn)。2008年完成物流管理基礎(chǔ)、配送中心管理與運(yùn)作、運(yùn)輸管理實(shí)務(wù)、國(guó)際物流實(shí)務(wù)等8門核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂。工學(xué)結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)流程圖職業(yè)崗位能力分析專家指導(dǎo)專業(yè)帶頭人主持課程標(biāo)準(zhǔn)初稿課堂教學(xué)、企業(yè)實(shí)踐專家、專業(yè)帶頭人聯(lián)合診斷確定課程標(biāo)準(zhǔn)1) 課程實(shí)施規(guī)范示意圖學(xué)習(xí)興趣的導(dǎo)入講座、流程見習(xí)理論基礎(chǔ)學(xué)習(xí)面授、案例討論技術(shù)、管理能力學(xué)習(xí)校內(nèi)基地專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)工作環(huán)境體驗(yàn)校內(nèi)與校外工學(xué)交替職業(yè)綜合能力企業(yè)頂崗實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容2探索適合工學(xué)結(jié)合的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法、工作體驗(yàn)等教學(xué)方法結(jié)合人才培養(yǎng)模式的改革及實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，我們將全面推行適合工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法、工作體驗(yàn)教學(xué)法、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練教學(xué)法及項(xiàng)目教學(xué)法。對(duì)操作性較強(qiáng)的專業(yè)核心課程如物流設(shè)施與設(shè)備、物流配送中心管理與運(yùn)作、倉(cāng)儲(chǔ)管理等，注重應(yīng)用技能的培養(yǎng)，實(shí)踐內(nèi)容排到校內(nèi)現(xiàn)代物流綜合實(shí)訓(xùn)基地或合作企業(yè)廣西運(yùn)德物流公司等生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)來(lái)實(shí)施。加強(qiáng)職業(yè)道德教育，注重對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)如誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責(zé)任意識(shí)及法律意識(shí)的培養(yǎng)，組織學(xué)生進(jìn)行工作體驗(yàn)式教學(xué)，讓學(xué)生在工作體驗(yàn)中提升其職業(yè)綜合素養(yǎng)；對(duì)部分操作技能組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練式教學(xué)，如搬運(yùn)、理貨、揀選等；對(duì)核心課程的教學(xué)則采取項(xiàng)目教學(xué)法，通過(guò)完成相關(guān)項(xiàng)目來(lái)掌握核心技能。3建立以實(shí)操考核為主的課程考核體系2007年本專業(yè)將在原來(lái)的教師過(guò)程評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，加大企業(yè)和行業(yè)直接參與評(píng)價(jià)的力度，將企業(yè)和行業(yè)的從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引入學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，融入國(guó)家職業(yè)資格培訓(xùn)認(rèn)證考試，形成一套適應(yīng)工學(xué)結(jié)合、以實(shí)操考核為主的課程考核體系。新課程考核體系包括專業(yè)理論考核及專業(yè)技能考核兩大部分，從教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)、企業(yè)評(píng)價(jià)及職業(yè)考證幾方面進(jìn)行全面考核。教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)主要從課堂學(xué)習(xí)態(tài)度、任務(wù)完成情況、技能操作評(píng)價(jià)及期中、期末考試評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行考核；企業(yè)評(píng)價(jià)則是由來(lái)自行業(yè)的專業(yè)專業(yè)指導(dǎo)委員進(jìn)行技能現(xiàn)場(chǎng)考核；此外，部分核心課程要求學(xué)生考取相應(yīng)的職業(yè)資格證書方能獲得優(yōu)秀等級(jí)，如倉(cāng)儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)課程要求考取倉(cāng)管員、防損員等職業(yè)資格證書；國(guó)際物流實(shí)務(wù)課程要求考取報(bào)關(guān)員等證書，運(yùn)輸管理實(shí)務(wù)課程要求考取貨運(yùn)員、押送員等職業(yè)資格證書。4實(shí)施精品課程工程與玉柴機(jī)器集團(tuán)、宅急送快運(yùn)公司等合作企業(yè)的管理專家共同開展精品課程建設(shè)，將專業(yè)人士、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)管理規(guī)范、生產(chǎn)管理案例等融入到課程開發(fā)的全過(guò)程，以行業(yè)專家為主體優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，以崗位能力為核心重組教學(xué)內(nèi)容，以生產(chǎn)或項(xiàng)目管理為媒介變革教學(xué)方法，以現(xiàn)代多媒體和網(wǎng)絡(luò)為工具，全面提高教學(xué)質(zhì)量，建立內(nèi)容豐富、形式多樣、自主互動(dòng)的課程學(xué)習(xí)平臺(tái)。2007年建成現(xiàn)代物流、運(yùn)輸管理實(shí)務(wù)與配送中心與運(yùn)作實(shí)務(wù)等3門院級(jí)精品課程； 2008年建成倉(cāng)儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)與國(guó)際物流實(shí)務(wù)等2門院級(jí)精品課程，并將5門院級(jí)精品課程中的一門建設(shè)成自治區(qū)級(jí)精品課程。5推進(jìn)特色教材建設(shè)開展教材開發(fā)專項(xiàng)調(diào)研，充分征求行業(yè)專家意見，與合作企業(yè)聯(lián)手，打破傳統(tǒng)教材以知識(shí)介紹為主的陳規(guī)，創(chuàng)立以實(shí)踐能力為主線、以工作流程或項(xiàng)目實(shí)施要求為單元、的體例，編寫特色教材。2007年組織本專業(yè)教師及兄弟院校的同行編寫物流管理專業(yè)的核心教材：趙迪瓊教師繼續(xù)完成系列教材“21世紀(jì)高職高專物流管理專業(yè)教材”的編審工作。朱仕兄老師及張梅老師共同完成學(xué)院特色教材物流管理基礎(chǔ)的編寫工作，同時(shí)組織老師參與物流運(yùn)籌學(xué)教材的編寫工作； 2008年完成運(yùn)輸管理實(shí)務(wù)（含電子教材）、物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)及物流成本管理教材的編寫工作；2008年9月前建立本專業(yè)核心課程的電子教案庫(kù)，方便相互交流與學(xué)習(xí)。6完善專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程資源庫(kù)：本專業(yè)擬在2007年完成現(xiàn)代物流、運(yùn)輸管理實(shí)務(wù)、配送中心與運(yùn)作實(shí)務(wù)網(wǎng)上資源建設(shè)，2008年完成倉(cāng)儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)、國(guó)際物流實(shí)務(wù)等課程的網(wǎng)上資源建設(shè)，每門課程包括課程標(biāo)準(zhǔn)、多媒體課件、教案、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、試題庫(kù)、案例集以及網(wǎng)上輔導(dǎo)、答疑等，為學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)搭建良好的資源平臺(tái)。建設(shè)專業(yè)教學(xué)影像資料庫(kù)：包括各課程的圖片、錄像、文本等資料，涉及最新行業(yè)資料、行業(yè)最新動(dòng)態(tài)、行業(yè)學(xué)術(shù)研究、行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新等。旨在擴(kuò)大學(xué)生的專業(yè)視野，為同類專業(yè)教學(xué)改革提供新思路。(三)建設(shè)服務(wù)工學(xué)結(jié)合的生產(chǎn)性物流綜合實(shí)訓(xùn)基地1基地建設(shè)的目標(biāo)建成集物流教學(xué)、科研、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、生產(chǎn)服務(wù)于一體的先進(jìn)的現(xiàn)代物流綜合實(shí)訓(xùn)基地，具體達(dá)到以下三個(gè)方面的要求：（1）生產(chǎn)性：物流綜合實(shí)訓(xùn)基地可以為校內(nèi)超市或企業(yè)提供倉(cāng)儲(chǔ)、配送服務(wù)，滿足物流管理專業(yè)學(xué)生進(jìn)行工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式（在校學(xué)習(xí)及企業(yè)崗位實(shí)踐相互交替）的生產(chǎn)實(shí)踐的需要。 (2)先進(jìn)性：物流綜合實(shí)訓(xùn)基地建有全自動(dòng)立體倉(cāng)庫(kù)，配備有RFID及RF手持終端、電子揀選設(shè)備，具備智能化和自動(dòng)化特點(diǎn)，通過(guò)軟件管理系統(tǒng)，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)物流一體化。物流綜合實(shí)訓(xùn)基地國(guó)內(nèi)一流，在自治區(qū)內(nèi)處于領(lǐng)先地位，具有示范作用。（3）共享性：一是為財(cái)經(jīng)與商務(wù)專業(yè)群提供多項(xiàng)實(shí)訓(xùn)，包括電子商務(wù)專業(yè)的網(wǎng)上訂貨和網(wǎng)下配送實(shí)訓(xùn)、會(huì)計(jì)專業(yè)的會(huì)計(jì)核算和結(jié)算的實(shí)訓(xùn)、國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的國(guó)際物流實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)等；二是為本地的5所高職院校的物流管理專業(yè)學(xué)生提供商品入庫(kù)、商品庫(kù)存管理、商品出庫(kù)、揀貨、補(bǔ)貨、理貨、商品移庫(kù)、收發(fā)貨等實(shí)訓(xùn)；三是為合作企業(yè)華宇物流有限公司、宅急送快運(yùn)公司等提供員工上崗培訓(xùn)和中高級(jí)管理人員培訓(xùn)。2物流綜合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)內(nèi)容（1）按照企業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)現(xiàn)代物流綜合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)期兩年，2008年全部建成。依據(jù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的要求來(lái)確定建設(shè)規(guī)模，根據(jù)企業(yè)運(yùn)營(yíng)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)（見附件1：物流管理專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備配置表），按照經(jīng)營(yíng)需要來(lái)確定崗位數(shù)，以業(yè)務(wù)量來(lái)安排學(xué)生實(shí)習(xí)人數(shù)。 2008年9月物流管理專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)基地建成并能滿足50名以上學(xué)生同時(shí)進(jìn)行實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)。（見表2）（2）實(shí)施企業(yè)化運(yùn)營(yíng) 企業(yè)化經(jīng)營(yíng)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力最有效的途徑，同時(shí)也是基地維護(hù)和持續(xù)運(yùn)行的保障。通過(guò)與玉柴機(jī)器集團(tuán)、廣西運(yùn)德集團(tuán)、華宇物流有限公司等大型物流企業(yè)緊密合作,企業(yè)作為合作伙伴共同經(jīng)營(yíng)，在保證教學(xué)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)的前提下實(shí)現(xiàn)一定的經(jīng)濟(jì)效益。建立生產(chǎn)崗位責(zé)任管理制度，學(xué)生以員工的身份進(jìn)行工作，承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。實(shí)踐指導(dǎo)老師引導(dǎo)學(xué)生完成生產(chǎn)任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)崗位能力的訓(xùn)練。（3）向社會(huì)提供生產(chǎn)及培訓(xùn)服務(wù)利用基地設(shè)施設(shè)備和師資優(yōu)勢(shì)，為本地企業(yè)提供倉(cāng)儲(chǔ)、配送業(yè)務(wù)；開展包括理貨員、倉(cāng)管員、叉車操作員等職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定，2007年面向社會(huì)培訓(xùn)人員達(dá)50人以上，2008年達(dá)到90人以上；每年對(duì)外承接其他高職院校學(xué)生實(shí)訓(xùn)100人以上，推動(dòng)本區(qū)域物流專業(yè)建設(shè)的水平。（4）編寫實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書由于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不同特點(diǎn)及專業(yè)定位的不同，各院校的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容也不盡相同。本專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容包括課堂實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容及實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程。為提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，我們專門組織專任教師和企業(yè)人士在物流管理專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)之下，編寫實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。第一批指導(dǎo)書包括配送中心管理與運(yùn)作實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、運(yùn)輸管理實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書和物流綜合管理實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書等4本，計(jì)劃在2008年完成。表2.基地主要部門及崗位設(shè)置測(cè)算表主要部門崗位崗位人數(shù)實(shí)訓(xùn)人數(shù)備注配送中心營(yíng)運(yùn)部倉(cāng)管組倉(cāng)管員810調(diào)度員4補(bǔ)貨組補(bǔ)貨員87揀貨組揀貨員87理貨組理貨員65質(zhì)檢組質(zhì)檢員43庫(kù)工組流通加工操作員410叉車操作員6立體庫(kù)操作員3配送部配送管理員32客服部客服管理員32信息部信息管理員22財(cái)務(wù)部財(cái)務(wù)主管（1）、財(cái)務(wù)人員（2）32辦公室辦公室主任（1）工作人員（2）32合計(jì)5552229企業(yè)職工培訓(xùn)對(duì)合作企業(yè)技術(shù)服務(wù)區(qū)域物流規(guī)劃社會(huì)服務(wù)崗位和流程講解及觀摩運(yùn)輸調(diào)度及跟蹤配送流程操作揀選出庫(kù)流程操作移庫(kù)、補(bǔ)貨操作盤點(diǎn)操作入庫(kù)及理貨操作搬運(yùn)堆垛操作作業(yè)調(diào)度操作倉(cāng)儲(chǔ)服務(wù)配送服務(wù)客戶企業(yè)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)訓(xùn)物流綜合實(shí)訓(xùn)基地對(duì)口幫扶高職院校與周邊院校共享資源平臺(tái)建設(shè)高職師資培訓(xùn)聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生對(duì)口幫扶基地運(yùn)行模式及功能示意圖（四）組建一支高素質(zhì)、專兼結(jié)合的“雙師型”教師隊(duì)伍依托廣西運(yùn)德集團(tuán)等區(qū)內(nèi)外知名物流企業(yè)，通過(guò)專業(yè)進(jìn)修、校企項(xiàng)目合作、掛職鍛煉等方式，提高專職教師的實(shí)踐能力；建立完善兼職教師管理機(jī)制，聘請(qǐng)物流企業(yè)中高層管理人員擔(dān)任兼職教師，充實(shí)專業(yè)師資隊(duì)伍。2008年專業(yè)教師總?cè)藬?shù)將達(dá)到28人，其中專任教師18人，行業(yè)兼職教師10人；專任教師中，高級(jí)職稱比例達(dá)35%，碩士研究生占青年教師的比例達(dá)40%，“雙師型”教師比例達(dá)75%以上。實(shí)現(xiàn)高學(xué)歷、高職稱、高技能的目標(biāo)，最終形成一支在自治區(qū)內(nèi)同類院校和物流行業(yè)有一定影響力和知名度的高水平教師隊(duì)伍。具體措施如下：1實(shí)施專業(yè)帶頭人建設(shè)工程對(duì)現(xiàn)有的骨干教師從行業(yè)經(jīng)歷、專業(yè)進(jìn)修和專業(yè)研究的角度進(jìn)行培養(yǎng)，派出教師參加全國(guó)性或區(qū)域性物流行業(yè)發(fā)展的研討會(huì)、交流會(huì)，到中海物流集團(tuán)、宅急送快運(yùn)公司等知名企業(yè)掛職鍛煉，積極參與各種生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)管理，提高專業(yè)實(shí)踐應(yīng)用能力；鼓勵(lì)教師積極開展教研，主持科研項(xiàng)目和課題，主持精品課程和重點(diǎn)教材建設(shè)。從物流專業(yè)骨干教師中培養(yǎng)出2名專業(yè)帶頭人，到2008年專業(yè)帶頭人達(dá)到3名。2推進(jìn)骨干教師培養(yǎng)進(jìn)程建立幫傳帶的教師培養(yǎng)機(jī)制，在專業(yè)帶頭人的指導(dǎo)下，以教師團(tuán)隊(duì)開展教改和科研活動(dòng)，提高青年教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力。通過(guò)選送教師到沿海發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)秀高職院校進(jìn)修專業(yè)課程和到知名物流企業(yè)進(jìn)行為期不少3個(gè)月的實(shí)踐鍛煉等方式，提高教師的專業(yè)能力。到2008年共培養(yǎng)4名骨干教師。3優(yōu)化 “雙師素質(zhì)”和“雙師結(jié)構(gòu)”加強(qiáng)在職教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)力度，提高教師的雙師素質(zhì)。按照新任、勝任、骨干、專家型四種層次，對(duì)在職教師進(jìn)行分類，然后進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)。對(duì)于“新任”教師，培訓(xùn)重點(diǎn)在于高職教育教學(xué)方法、教師職業(yè)素質(zhì)等的培訓(xùn)；對(duì)于“勝任”教師和專業(yè)骨干教師，培訓(xùn)重點(diǎn)在于學(xué)歷進(jìn)修、攻讀學(xué)位、專業(yè)技能等的培養(yǎng)；如每年選送2位以上專業(yè)教師到國(guó)家高職高專物流師資培訓(xùn)基地或國(guó)內(nèi)外沿海發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)秀高職院校進(jìn)修和培訓(xùn)。每年至少安排2名老師到知名物流企業(yè)進(jìn)行為期不少3個(gè)月的實(shí)踐鍛煉；鼓勵(lì)教師通過(guò)各種途徑與方法，參加國(guó)內(nèi)外各種新技術(shù)培訓(xùn)和認(rèn)證考試。對(duì)取得物流管理專業(yè)職業(yè)技能證，一專多能的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。組織教師參與政府或行業(yè)發(fā)展規(guī)劃、物流企業(yè)技術(shù)服務(wù)和項(xiàng)目開發(fā)，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)生產(chǎn)科研部門的聯(lián)系與合作，為教師提供生產(chǎn)實(shí)踐和繼續(xù)提高的機(jī)會(huì)和條件。鼓勵(lì)教師積極參與企業(yè)培訓(xùn)工作，促使專業(yè)教師及時(shí)獲取行業(yè)企業(yè)信息，并及時(shí)帶入課堂，從而有效促進(jìn)課程內(nèi)容更新，真正實(shí)現(xiàn)校企雙方互融。在工學(xué)結(jié)合、校企合作教育頂崗工作中，從企業(yè)委派的指導(dǎo)教師中有目的的選拔符合教師條件的在職人員為兼職教師，并在校企合作教育工作中有意識(shí)地加以培養(yǎng)。特別是注重培養(yǎng)他們的教育教學(xué)理論和提高授課技巧，使其成為穩(wěn)定的校外兼職教師。在現(xiàn)有的兼職教師中，選擇教學(xué)效果好，專業(yè)技術(shù)水平高的教師，與之簽訂長(zhǎng)期聘用合同，或吸收為專業(yè)管理委員會(huì)成員。在教師管理上建立“二元”師資管理模式，把兼職教師作為整個(gè)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的重要組成部分來(lái)建設(shè)和管理。通過(guò)控制兼職教師的來(lái)源渠道，改善和調(diào)整現(xiàn)有教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)師資隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)優(yōu)化。2008年兼職教師達(dá)到10人，占教師總數(shù)的36%。（五）依托專業(yè)加強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)依托學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)和研究資源,為廣西物流企業(yè)改造升級(jí)提供企業(yè)內(nèi)訓(xùn)、咨詢、物流園區(qū)規(guī)劃及物流解決方案等服務(wù)；與玉柴機(jī)器集團(tuán)等企業(yè)合作，開展東盟經(jīng)濟(jì)區(qū)與泛北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)物流業(yè)務(wù)運(yùn)作專題培訓(xùn)，發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研社會(huì)效益。充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的共享性，面向社會(huì)開展崗前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、再就業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定等工作；并為相關(guān)企業(yè)提供技術(shù)支持和服務(wù)；接納高職院校物流及相關(guān)專業(yè)在校生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)等。通過(guò)實(shí)施專業(yè)帶頭人及骨干教師培養(yǎng)工程，強(qiáng)化物流綜合實(shí)訓(xùn)基地的內(nèi)涵建設(shè)，使之成為西南地區(qū)高職院校物流管理專業(yè)教師的進(jìn)修、培訓(xùn)基地。（六）輻射專業(yè)群建設(shè)物流管理專業(yè)可以帶動(dòng)和輻射財(cái)經(jīng)與商務(wù)專業(yè)群的發(fā)展。物流管理專業(yè)與電子商務(wù)專業(yè)、會(huì)計(jì)專業(yè)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)、營(yíng)銷與策劃專業(yè)及市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)等5個(gè)專業(yè)面向相近的崗位群，具有共同的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)基本技能，有相同的專業(yè)平臺(tái)課。物流管理專業(yè)在建設(shè)中取得的經(jīng)驗(yàn)和成果可供電子商務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷、會(huì)計(jì)等各專業(yè)借鑒；專業(yè)群各專業(yè)共享物流管理專業(yè)市場(chǎng)調(diào)研的結(jié)果，結(jié)合工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式及本專業(yè)的特點(diǎn)，創(chuàng)新各自的人才培養(yǎng)模式及其課程體系；此外，專業(yè)平臺(tái)課程的建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)可供各專業(yè)共享，從而帶動(dòng)整個(gè)專業(yè)群的發(fā)展，提升財(cái)經(jīng)與商務(wù)專業(yè)群的整體水平。1.建設(shè)目標(biāo)組建區(qū)域內(nèi)有一定影響力的師資隊(duì)伍，建設(shè)在自治區(qū)高職院校中處于領(lǐng)先水平的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，建成一批優(yōu)質(zhì)課程，為社會(huì)提供多種職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定，對(duì)口幫扶其他高職院校，積極開展國(guó)際交流，打造自治區(qū)內(nèi)一流的高職財(cái)經(jīng)與商務(wù)專業(yè)群，在區(qū)域內(nèi)發(fā)揮示范作用。2.建設(shè)內(nèi)容（1）優(yōu)化專業(yè)群人才培養(yǎng)模式一是參照物流管理專業(yè)，探索建立適合本專業(yè)的體現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”特色的人才培養(yǎng)模式。一方面要大力推行頂崗實(shí)習(xí)，2008年合作企業(yè)接收就業(yè)學(xué)生數(shù)達(dá)到330人以上；另一方面要實(shí)施適應(yīng)各專業(yè)特點(diǎn)、突出應(yīng)用能力培養(yǎng)的教學(xué)模式的改革。如在電子商務(wù)、策劃和會(huì)計(jì)等專業(yè)推行“項(xiàng)目教學(xué)法”等。二是深入企業(yè)調(diào)研，修訂教學(xué)基本文件。通過(guò)調(diào)整各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，編制體現(xiàn)高職特色的理論與實(shí)踐教學(xué)大綱，編寫突出各專業(yè)崗位能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，建立行業(yè)參與的課程評(píng)價(jià)與專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，提高專業(yè)群整體教學(xué)水平。（2）帶動(dòng)高水平的財(cái)經(jīng)與商務(wù)專業(yè)群教師隊(duì)伍建設(shè)通過(guò)實(shí)施專業(yè)帶頭人工程建設(shè)，充實(shí)壯大專業(yè)群師資力量。通過(guò)高層次技能人才引進(jìn)、專業(yè)培訓(xùn)及掛職鍛煉等各種方式，培育發(fā)展專業(yè)群的師資力量。2007年計(jì)劃新增行業(yè)專家10名來(lái)校任教，2008年計(jì)劃新增行業(yè)專家15名來(lái)校任教，使教師隊(duì)伍專兼職比例更趨向合理。擬在2007年分別培養(yǎng)1名市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)帶頭人、1名會(huì)計(jì)專業(yè)帶頭人，1名國(guó)際貿(mào)易專業(yè)骨干教師，1名市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)骨干教師，1名會(huì)計(jì)專業(yè)骨干教師；2008年分別培養(yǎng)1名電子商務(wù)專業(yè)帶頭人、1名國(guó)際貿(mào)易專業(yè)帶頭人，1名營(yíng)銷與策劃專業(yè)帶頭人，專業(yè)群內(nèi)各專業(yè)共培養(yǎng)8名專業(yè)骨干教師，以進(jìn)一步提高專業(yè)群的整體師資水平。專業(yè)群的專業(yè)帶頭人須主持1項(xiàng)以上科研項(xiàng)目或公開發(fā)表1篇以上專業(yè)論文或主編一本以上教材；骨干教師每年須主持1項(xiàng)院級(jí)以上科研項(xiàng)目或公開發(fā)表1篇以上專業(yè)論文；同時(shí)專業(yè)群的教師在2007年完成會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)務(wù)及公共關(guān)系實(shí)務(wù)等教材或教案的立項(xiàng)編寫工作；2008年專業(yè)群的專業(yè)帶頭人及骨干教師除完成管理學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易等特色教材的編寫工作之外，還將參與工學(xué)結(jié)合的教改立項(xiàng)及其他相關(guān)的課題研究工作。此外，通過(guò)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)基地搭建的平臺(tái)，專業(yè)群教師將有針對(duì)性地與企業(yè)加強(qiáng)聯(lián)系，針對(duì)相關(guān)項(xiàng)目或研究課題展開合作與交流。（3）促進(jìn)專業(yè)群的優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)在物流管理專業(yè)實(shí)施精品課程工程的帶動(dòng)下，財(cái)經(jīng)與商務(wù)類專業(yè)群也將加大課程的建設(shè)力度。在已有的2個(gè)自治區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)專業(yè)和1門自治區(qū)級(jí)精品課程的基礎(chǔ)上，2007年專業(yè)群增加1個(gè)院級(jí)優(yōu)質(zhì)專業(yè)，建成市場(chǎng)營(yíng)銷、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷2門課程院級(jí)精品課程；2008年將再增加1門自治區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)專業(yè)，將會(huì)計(jì)學(xué)原理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)策劃、人力資源管理及期貨投資學(xué)建成院級(jí)精品課程，并爭(zhēng)取建設(shè)成1門自治區(qū)級(jí)精品課程。（4）提升專業(yè)群實(shí)訓(xùn)基地的綜合服務(wù)水平物流管理專業(yè)的物流綜合實(shí)訓(xùn)基地和財(cái)經(jīng)與商務(wù)類專業(yè)群的超市整合了電子商務(wù)網(wǎng)上商城、會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、國(guó)際貿(mào)易實(shí)訓(xùn)室、人力資源管理中心等實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)資源，形成一個(gè)完整的實(shí)訓(xùn)體系，從而使各專業(yè)能夠在同一個(gè)實(shí)訓(xùn)體系中完成其基本的實(shí)踐性教學(xué)。2007年專業(yè)群將加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，增加9個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，并完成超市、會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室及國(guó)際貿(mào)易實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)工程。這批實(shí)訓(xùn)基地可以對(duì)專業(yè)群各專業(yè)提供國(guó)際貿(mào)易、財(cái)務(wù)結(jié)算、票據(jù)結(jié)算及網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)。2008年計(jì)劃與5家業(yè)內(nèi)資深企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，同時(shí)完成電子商務(wù)網(wǎng)上商城、人力資源管理中心及商務(wù)禮儀實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)。超市可滿足理貨員、營(yíng)業(yè)員、促銷員、收銀員等崗位的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，可進(jìn)行營(yíng)業(yè)員、營(yíng)銷員、收銀員培訓(xùn)，到2008年與企業(yè)聯(lián)合開展在職培訓(xùn)100人次并為對(duì)口幫扶院校學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)。電子商城作為高水平的電子商務(wù)商品信息平臺(tái)，可為各專業(yè)提供網(wǎng)上交易（BtoB）、（BtoC）、（CtoC）、電子銀行、業(yè)務(wù)管理、數(shù)據(jù)安全服務(wù)等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，并能向社會(huì)提供包括企業(yè)網(wǎng)絡(luò)空間、企業(yè)產(chǎn)品宣傳、企業(yè)建站、線下配合商品物流配送等在內(nèi)的有償服務(wù)。會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室可以為現(xiàn)代物流綜合實(shí)訓(xùn)基地及超市提供財(cái)務(wù)結(jié)算服務(wù)；滿足學(xué)生開展EXCEL在財(cái)務(wù)管理中的應(yīng)用實(shí)訓(xùn)；開展會(huì)計(jì)學(xué)原理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)摸擬實(shí)習(xí)、物流財(cái)務(wù)管理等課程的電算實(shí)訓(xùn)；開展會(huì)計(jì)證及會(huì)計(jì)職稱考試考證培訓(xùn)。在滿足實(shí)訓(xùn)的前提下對(duì)外提供專業(yè)服務(wù)，在區(qū)內(nèi)高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)中具有領(lǐng)先水平。國(guó)際貿(mào)易實(shí)訓(xùn)室配置先進(jìn)的貿(mào)易交易模擬軟件，包括TrainingOnline外貿(mào)模擬練習(xí)系統(tǒng)和SimTrade外貿(mào)實(shí)習(xí)，可安排50人次學(xué)生進(jìn)行國(guó)際商務(wù)函電實(shí)訓(xùn)、進(jìn)出口單證流程與制作等實(shí)訓(xùn)的記錄。2007年9月完成人力資源管理中心的設(shè)計(jì)規(guī)劃、建設(shè)方案的評(píng)審及招標(biāo)采購(gòu)等前期準(zhǔn)備工作。2008年9月可在人力資源管理中心安排模擬招聘實(shí)訓(xùn)、人力資源培訓(xùn)等實(shí)訓(xùn)；為現(xiàn)代物流綜合實(shí)訓(xùn)基地及超市提供人力資源管理；可對(duì)企業(yè)提供人力資源管理咨詢等服務(wù)。商務(wù)禮儀實(shí)訓(xùn)中心作為禮儀培訓(xùn)和就業(yè)指導(dǎo)咨詢的工作室，為專業(yè)群的學(xué)生提供形體訓(xùn)練、儀表儀態(tài)訓(xùn)練、化妝與著裝、面試技藝、模擬面試等訓(xùn)練場(chǎng)所，并面向社會(huì)開展商務(wù)禮儀培訓(xùn)等業(yè)務(wù)。（項(xiàng)目及設(shè)備配置表見附件3）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室內(nèi)涵建設(shè)，有條件的專業(yè)引入合作企業(yè)，實(shí)施企業(yè)化管理，并組織教師與行業(yè)人士編寫電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、策劃綜合指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)書等12本實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。（5）增強(qiáng)專業(yè)群的綜合社會(huì)服務(wù)能力本專業(yè)群的建設(shè)致力于為區(qū)域經(jīng)濟(jì)提供技術(shù)開發(fā)與服務(wù)，同時(shí)大力開展職業(yè)技能培訓(xùn)，努力為提高勞動(dòng)者素質(zhì)、促進(jìn)就業(yè)以及轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動(dòng)力服務(wù)。培訓(xùn)項(xiàng)目包括：助理電子商務(wù)師、營(yíng)業(yè)員、收銀員、中級(jí)推銷員、人力資源師等，到2008累計(jì)開展的各類培訓(xùn)達(dá)700人次以上。在此基礎(chǔ)之上，積極開展區(qū)域之間的對(duì)口支援與交流，主動(dòng)為區(qū)域內(nèi)職業(yè)院校進(jìn)行師資培訓(xùn)，促進(jìn)區(qū)域職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。（6）拓展與東盟國(guó)家交流與合作開展國(guó)際交流與合作有利于引進(jìn)外國(guó)優(yōu)質(zhì)教育資源，提高辦學(xué)質(zhì)量，有利于借鑒國(guó)外有益的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)我院課程、教材和教學(xué)改革，促進(jìn)教育管理體制和運(yùn)行機(jī)制的進(jìn)一步改革，提高學(xué)校的辦學(xué)水平，為進(jìn)一步增大學(xué)院開放程度，提升我系專業(yè)的品牌影響力，會(huì)計(jì)與商務(wù)管理專業(yè)將與馬來(lái)西亞雙威學(xué)院和史丹福學(xué)院開展交流合作，到2008年選送學(xué)生到馬來(lái)西亞留學(xué)。277四、經(jīng)費(fèi)預(yù)算表2 以物流管理為重點(diǎn)的財(cái)經(jīng)與商務(wù)專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目資金投入預(yù)算表 （單位：萬(wàn)元）項(xiàng)目名稱建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算及來(lái)源中央財(cái)政投入市級(jí)地方財(cái)政投入基他投入： 學(xué)院投入 合計(jì)2006年2007年2008年小計(jì)2006年2007年2008年小計(jì)2006年2007年2008年小計(jì)重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群課程體系建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式創(chuàng)新1021306161新課程體系建設(shè)1030408080優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程建設(shè)1020306060立體化特色教材建設(shè)1010204040專業(yè)群工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式創(chuàng)新58122525新課程體系建設(shè)46102020優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程建設(shè)26122020立體化特色教材建設(shè)2681616小計(jì)408112024113264281322實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室或技術(shù)中心建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)現(xiàn)代物流綜合實(shí)訓(xùn)基地2199252363363實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件相關(guān)內(nèi)涵建設(shè)5551515專業(yè)群超市454545電子商務(wù)網(wǎng)上商城595959會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室525252國(guó)際貿(mào)易實(shí)訓(xùn)室282828人力資源管理中心303030商務(wù)禮儀實(shí)訓(xùn)中心242424實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件相關(guān)內(nèi)涵建設(shè)2351010小計(jì)22497573785476118248626 “雙師型”專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)培養(yǎng)高水平專業(yè)帶頭人101010305551545培養(yǎng)“雙師型”骨干教師12612303341040聘用企業(yè)兼職教師51015303551343專業(yè)群培養(yǎng)高水平專業(yè)帶頭人55102020培養(yǎng)“雙師型”骨干教師36243333聘用企業(yè)兼職教師515254545小計(jì)27263790243973136226社會(huì)服務(wù)（或其他）建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)企業(yè)職工培訓(xùn)2244其他培訓(xùn)（高職師資、繼續(xù)教育培訓(xùn)等）2244技術(shù)服務(wù)871515專業(yè)群企業(yè)職工培訓(xùn)2244技術(shù)服務(wù)551010對(duì)口幫扶4所高職院校4488與周邊院校共享資源平臺(tái)建設(shè)4599小計(jì)45923224554國(guó)際交流與合作2133合計(jì)291204214709911472394772322451231五、建設(shè)進(jìn)度與監(jiān)測(cè)指標(biāo)表3 以物流管理為重點(diǎn)的財(cái)經(jīng)專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度與驗(yàn)收指標(biāo)表項(xiàng)目名稱建設(shè)內(nèi)容負(fù)責(zé)人2007年9月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）2008年9月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群課程體系建設(shè)（負(fù)責(zé)人：趙迪瓊 ）重點(diǎn)專業(yè)總體建設(shè)目標(biāo)根據(jù)“中國(guó)東盟自由貿(mào)易區(qū)”和“泛北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)”對(duì)物流、商貿(mào)行業(yè)職業(yè)崗位的核心能力要求，與玉柴機(jī)器集團(tuán)、廣西運(yùn)德集團(tuán)、宅急送快運(yùn)等大型企業(yè)緊密合作，以校內(nèi)外的現(xiàn)代物流綜合實(shí)訓(xùn)基地為依托，將核心技能課與生產(chǎn)實(shí)踐過(guò)程有機(jī)結(jié)合起來(lái)，大力推行頂崗實(shí)習(xí)，工學(xué)交替，構(gòu)建體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式；以精品課程建設(shè)和立體化教材建設(shè)為教學(xué)改革突破點(diǎn)，重點(diǎn)建設(shè)運(yùn)輸管理實(shí)務(wù)、配送中心與運(yùn)作實(shí)務(wù)、倉(cāng)儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)等5門核心課程和物流管理基礎(chǔ)、倉(cāng)儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)等5本專業(yè)教材，探索構(gòu)建物流管理專業(yè)應(yīng)用型課程體系。1工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式創(chuàng)新張梅預(yù)期目標(biāo)：通過(guò)與玉柴機(jī)器集團(tuán)、廣西運(yùn)德集團(tuán)、宅急送快運(yùn)公司等大型企業(yè)緊密合作，初步探索以“頂崗實(shí)習(xí)”“工學(xué)交替”為主要形式適合物流專業(yè)的工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。 驗(yàn)收要點(diǎn)：(1)“頂崗實(shí)習(xí)”“工學(xué)交替”為主要形式適合物流專業(yè)的工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)方案； (2)頂崗實(shí)習(xí)記錄性材料；(3)新增4個(gè)有合作協(xié)議的合作企業(yè)；(4)合作企業(yè)接受學(xué)生的就業(yè)數(shù)達(dá)到50人。預(yù)期目標(biāo)：通過(guò)與玉柴機(jī)器集團(tuán)、廣西運(yùn)德集團(tuán)、宅急送快運(yùn)公司等大型企業(yè)的更進(jìn)一步合作，深化物流專業(yè)工學(xué)結(jié)合的人才模式，不斷完善相關(guān)管理制度，在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，總結(jié)出一套適合物流專業(yè)的工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。驗(yàn)收要點(diǎn)： (1)“頂崗實(shí)習(xí)”“工學(xué)交替”為主要形式的工學(xué)結(jié)