蘇教版七年級上冊語文社戲》說課稿2課時.doc

社戲說課稿尊敬的各位評委專家，你們好！今天我說課的題目是社戲，下面我將從教材、學(xué)情、教法、學(xué)法、教學(xué)過程及板書設(shè)計六個方面來談?wù)勎业牡谝徽n時教學(xué)設(shè)想：一、說教材第一點、教材地位及作用社戲是蘇教版初中語文七年級上冊第三單元民俗風(fēng)情中的第一篇講讀課文，就體裁而言，它屬于小說。就內(nèi)容而言，它是以“社戲”這一江南水鄉(xiāng)文化活動為線索，表現(xiàn)了作者的一段童年生活經(jīng)歷。所以本文定位在“文化生活”上，體現(xiàn)了語文同文化生活的密切關(guān)系。因此教學(xué)本文除教會學(xué)生使用語文工具外，還有就是培育學(xué)生對課外生活的關(guān)注。第二點、教學(xué)目標(biāo)與重難點根據(jù)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)本文的教學(xué)目標(biāo)擬定為：知識目標(biāo)：朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)。能力目標(biāo)：學(xué)生在熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會文中景物描寫對表現(xiàn)主題的作用；體會小說通過刻畫人物形象表達(dá)主題的作用。也是教學(xué)的難點情感目標(biāo)：體會作者對童年生活的美好追憶及作者眷戀故鄉(xiāng)的情感。本文的景物描寫極具特色，作者采用寫意的筆法，從色彩、氣味和音響等方面描繪了江南水鄉(xiāng)的詩情畫意。因此，本課的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生體會作者是如何抓住特點描寫景物的，又是如何借景抒情的。二、說學(xué)情分析我班學(xué)生的語文基礎(chǔ)較差學(xué)習(xí)語文的觀念、方式、方法較落后學(xué)習(xí)語文的能力較弱，語文的素養(yǎng)較低三、說教法、導(dǎo)讀法、問答法。、質(zhì)疑法、精講法。、賞析法和點撥法。四、說學(xué)法：自主學(xué)習(xí)和小組合作探究相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中掌握方法，在自學(xué)中提高能力。社戲這篇課文寫的是少年兒童的故事，里面涉及到的人物和故事情節(jié)，由于作品年代久遠(yuǎn)，學(xué)生對寫作背景不熟悉，所以教師在選擇教法時原則上應(yīng)該精講、少講，放手讓學(xué)生去讀，去討論，去領(lǐng)悟。有些問題需要在老師的點撥下，啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生小組討論，分別說出自己的理解和感悟，通過集體的智慧，解決疑難問題。五、說教學(xué)過程設(shè)計 教學(xué)課時：兩課時 今天說的是第一課時（一）導(dǎo)入新課 激發(fā)興趣 同學(xué)們，童年生活猶如一幅五彩斑斕的圖畫，童年時你最喜歡做什么？喜歡去哪里？今天我們就一起來學(xué)習(xí)魯迅的一篇小說社戲，看看文中為我們展示了一個怎樣的童年生活畫面。（設(shè)計意圖說明：由提問導(dǎo)入，揭示課題。通過提問學(xué)生，讓學(xué)生身臨其境，回憶童年生活，引發(fā)學(xué)生課堂對話的欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）（二）檢查預(yù)習(xí)情況，出示幻燈片。1、讀下列詞語，辨別字音、字形、字義。歸省 行輩 不憚 怠慢 攛掇 鳧水 潺潺 家眷 漂渺 糾葛 旺相 欺侮（設(shè)計意圖說明：掃清閱讀障礙，重在讓學(xué)生掌握識字的方法，達(dá)到漢字的辨形、辨音、辨義的目的，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成查字典的習(xí)慣?！笆顾麄兙哂羞m應(yīng)實際需要的識字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力?！保?、這篇課文的體裁是什么？（設(shè)計意圖說明：通過這個問題，檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。）3、課文的作者是誰？選自他哪部集子？我們學(xué)過他的什么作品？ （設(shè)計意圖說明：通過這個問題的回答，來復(fù)習(xí)舊知識，達(dá)到溫故知新的目的。）4、哪位同學(xué)能用簡潔的語言，概括本文主要寫了什么事件？圍繞這一中心事件，作者寫了哪些相關(guān)的事情？（設(shè)計意圖說明：這一環(huán)節(jié)主要是訓(xùn)練學(xué)生獲取關(guān)鍵信息的能力以及篩選、歸納概括信息的能力。）5、根據(jù)小說的情節(jié)，課文可以分成幾個部分？（設(shè)計意圖說明：情節(jié)是人物性格的發(fā)展史，從分析情節(jié)入手來把握人物形象，也是小說閱讀的一般規(guī)律。探究的問題則是引導(dǎo)學(xué)生全面把握文章的布局謀篇。）（三）朗讀課文 整體感知（導(dǎo)讀法 問答法）出示幻燈片（1）快速讀課文，找出自己感興趣的情節(jié)，并大聲朗讀，說出自己讀后的感受。（設(shè)計意圖說明：借助多媒體教學(xué)課件，采用朗讀和默讀相結(jié)合的手法。這一環(huán)節(jié)既是因為語文新課標(biāo)中指出“各個學(xué)段的閱讀都要重視朗讀和默讀”。也是試圖培養(yǎng)學(xué)生能在有限的時間里把握課文內(nèi)容，又能通過適當(dāng)?shù)睦首x品位、體驗，培養(yǎng)語感。）（2）女生讀課文13段，思考：平橋村是一個偏僻的小村莊，住戶不到三十家，但課文卻說是“我”的樂土，為什么？這與看戲有關(guān)系嗎？（設(shè)計意圖說明：這幾個問題均是訓(xùn)練學(xué)生獲取關(guān)鍵信息的能力以及篩選、歸納概括信息的能力。）（3）男生讀課文46段，思考平橋村是“我”的樂土，但也有不樂的時候，作者抓住什么事，用了哪些詞句來寫自己不樂的心情，（設(shè)計意圖說明：體會課文用詞的準(zhǔn)確、鮮明、生動的特點。）（4）課文描寫的人物有哪些？你最喜歡哪一個？為什么？（設(shè)計意圖說明：小說就是通過人物形象來反映社會生活的，人物形象的把握影響到對小說主題的理解。因此，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生善于扣住人物個性化的東西。）6小結(jié)：你能用一兩句話，表述自己通過本文的學(xué)習(xí)得到的收獲或感受嗎？（設(shè)計意圖說明：這是讓學(xué)生進(jìn)行自我評價。在強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)的同時，注意尊重學(xué)生的個性化體驗。）7拓展延伸 遷移練習(xí) （出示幻燈片）學(xué)習(xí)描寫景物片斷秋天來了，要求能抓住景物特點，調(diào)動多種感官，運用多種修辭方法，多方面的反映秋天這一季節(jié)特點，做到融情于景，情景交融。六、板書：平橋村我的“樂土”；看戲前 看戲前的波折；夏夜行船?？磻蛑?船頭看戲 午