英語人教版五年級下冊Part A, Let’s learn. .doc

Unit4When is Easter? 第2課時導學案云旗小學 郝明亮學習內容：人教版PEP（2013年版）五下Unit 4 單元題目：When is Easter?課時內容：A Lets learn. Ask and Answer.目標依據(jù)依據(jù)新課標，要求小學五年級學生能聽懂課堂活動中簡單的提問；能聽懂常用指令和要求并做出適當?shù)姆磻?；能就所熟悉的個人情況進行簡短對話；能認讀所學詞語，能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；能按要求用簡單的英語做游戲，能體會到英語學習的樂趣；在學習中集中注意力；敢于開口，表達中不怕出錯誤；積極參與各種課堂學習活動，積極與他人合作，共同完成學習任務。教材分析這是本單元的第二課時?！癓ets learn” 為詞匯學習課，通過學習五個序數(shù)詞來進一步學習如何詢問并回答節(jié)日與活動的日期。 “Ask and answer” 為以上知識的應用。學情分析在三年級上冊、下冊Unit6中，學生學過1-20的數(shù)字類單詞（基數(shù)詞），在四年級下冊Unit1中，學生學習了first floor和second floor，在五年級下冊Unit3中，學生已經(jīng)學習過月份類單詞，本節(jié)課將在學習1-5這五個序數(shù)詞的基礎上學習如何詢問并回答節(jié)日與活動的日期。學習目標：知識目標：1、能夠聽、說、讀、寫五個序數(shù)詞：1st(first), 2nd(second), 3rd(third), 4th(fourth), 5th(fifth)。2、能夠在語境中正確運用這五個序數(shù)詞問答節(jié)日與活動的日期。能力目標：根據(jù)學過的序數(shù)詞，能夠說出第一至第五的序數(shù)詞，并靈活運用。情感目標：了解中西方重要節(jié)日的文化知識，在不同的節(jié)日中感受中西方節(jié)日文化的異同。學習重點：能夠聽、說、讀、寫五個序數(shù)詞：1st(first), 2nd(second), 3rd(third), 4th(fourth), 5th(fifth)。學習難點：3rd(third), 4th(fourth), 5th(fifth)中th發(fā)音較難學習準備：課件。學習過程：一、預學Step 1： Warm-up1、師生相互問候。2、前置學習：學生根據(jù)實際回答問題：When is New Years Day?When is May Day?When is Childrens Day?When is Easter?Step 2：Presentation1、教師告訴學生：There are some special days in April. For example: April Fools Day and Qingming Festival. 教師播放四年級下冊第二單元“Story time”的視頻，讓學生去看，然后定格在日歷上，向學生提問：When is April Fools Day?引導學生回答：Its on April 1st.出示單詞first，并教讀。2、教師出示四月份的日歷，向學生提問：When is Qingming Festival holiday this year?學生邊看課件，邊回答：Its on April 2nd ,3 rd and 4th. 然后出示新單詞second, third和fourth,并教讀。3、教師接著出示清明節(jié)當天的日歷，提問：When is Qingming Festival this year? 引導學生回答：Its on April 4th.教師接著提問：When is Easter this year? 根據(jù)學生的回答：Its on April 5th，實時的呈現(xiàn)新單詞fifth.并教讀。二、互學Step 3:Practice1、活動1：舉一反三規(guī)則：教師說基數(shù)詞，學生說序數(shù)詞；教師說序數(shù)詞，學生說基數(shù)詞。如：教師說one，學生說first。2、教師播放A Lets learn課文動畫，學生跟讀一遍。（教師需提醒學生月份前用in，但如果具體到某日，前面要用介詞on）教師再次播放A Lets learn課文動畫，同桌分角色跟著錄音讀。學生同桌合作，仿照例句，用本部分的日期及日期下面的活動做替換練習。3、活動2：Match規(guī)則：教師在課件上出示所學序數(shù)詞及其縮寫形式，先請學生對其配對，然后再讀出啦。 4、活動3： 規(guī)則：教師在課件上出示節(jié)日圖片與其日期，部分對應，部分不對應。教師快速呈現(xiàn)圖片。如果圖文匹配，學生大聲讀出該日期；如果不匹配，學生保持沉默。讀錯的學生直接被淘汰。誰站到最后，誰就是優(yōu)勝者。三、評學Step 4：Consolidation 1、Ask and answer.(1) 學生先在四人小組內依次讀本部分日歷上面的日期以及對應的活動或節(jié)日，然后師生一起讀一讀。(2) 請兩位學生站起來分角色讀一讀本部分的示例對話。S1: When is the English test?S2: Its on November 2nd.(3) 學生同桌合作，用日歷上的日期以及對應的活動或節(jié)日替換對話中的關鍵詞，教師請四對學生上講臺表演對話。2、Summary：教師引導學生總結本課所學的詞匯和句型，鼓勵學生提出問題。Step 5：homework1、抄寫書上的四會句子。板書設計Unit4 When is Easter?first second third four