馬屯小學(xué)三年級語文下冊質(zhì)量分析.docVIP

馬屯小學(xué)三年級語文下冊質(zhì)量分析 從本次檢測成績與上學(xué)期期末成績對比來看，學(xué)生的整體成績有所下降，尤其是許多后進(jìn)生沒有真正提高，優(yōu)生率下降較大，整體語文素質(zhì)依然很差。從表二可見本年段學(xué)生的成績兩極分化嚴(yán)重，而且真正優(yōu)生不多，幾個差生的成績差得離譜，這將繼續(xù)給下半學(xué)期的教學(xué)工作帶來嚴(yán)重的困擾。 二、試題得分情況和失分原因分析 1、得分情況比較好的試題題號、相應(yīng)的知識點(diǎn) 、卷面書寫得分率較好，但也有部分學(xué)生書寫得分較低。 、聽力測試題目較簡單，但學(xué)生的傾聽不夠認(rèn)真，后兩小題，許多憑感覺原因?qū)懗伞鞍胪径鴱U”。 、作文題得分較高。本次作文題是第四單元習(xí)作練習(xí)，課堂上作為重點(diǎn)訓(xùn)練，給學(xué)生范例，指導(dǎo)分析寫作技巧，并在這周進(jìn)行了2課時的講評分析訓(xùn)練，使得我學(xué)會了作文技巧學(xué)生掌握較好。本次得高分，實(shí)是學(xué)生幸運(yùn)。但從卷面作文表現(xiàn)來看，兩極分化嚴(yán)重，學(xué)生的一些作文技巧還較差，如引號，逗號的規(guī)范使用，形容詞的運(yùn)用，習(xí)作的修改等，總之本年段學(xué)生的習(xí)作能力不高。 2、得分比較差的試題題號、相應(yīng)的知識點(diǎn)、失分原因分析 、語言基礎(chǔ)二：給多音字組詞，本題以考核學(xué)生對多音字的運(yùn)用能力，學(xué)生得分不多，相似內(nèi)容在平時教學(xué)字詞中也有一定的訓(xùn)練，但并沒有真正重視訓(xùn)練到位。下半學(xué)期教學(xué)中，要有意識加強(qiáng)多音字的運(yùn)用訓(xùn)練。 、中下學(xué)生的看拼音寫詞語、形近字對比組詞、按課文內(nèi)容填空和日積月累填寫訓(xùn)練題中，因錯別字失分較多，下學(xué)期教學(xué)中除了加大背誦訓(xùn)練外，還有加大對中下學(xué)生的識記默寫能力訓(xùn)練。 、閱讀題寶貝書櫥3小題：概括短文從呢幾個方面介紹，這是一道對三年級學(xué)生來說是較難的，因而幾乎所有學(xué)生這道題均不得分。 、閱讀題寶貝書櫥1、5小題許多學(xué)生忘記做題，說明學(xué)生做題習(xí)慣差，很粗心，審題不細(xì)心。 、閱讀題寶貝書櫥第4題，聯(lián)系上下文理解，這是學(xué)生較差的技能，幾乎全錯。這其實(shí)是在考查學(xué)生聯(lián)系上下文理解短文答題技能，其實(shí)只要多讀幾遍相關(guān)句段，應(yīng)該是能找到答案的，得分不高說明了學(xué)生的聯(lián)系上下文理解習(xí)慣能力還是很差的。雖然平時已很重視這一習(xí)慣、方法的培養(yǎng)，得對中下學(xué)生來說還要強(qiáng)化訓(xùn)練。 3、得分一般的試題題號、相應(yīng)的知識點(diǎn)、失分原因分析 、第六題：成語填空并選詞造句，平時重視成語教學(xué)與聽寫，考試質(zhì)量較好。 、第七題比喻句運(yùn)用，只要能分析清楚范例，大部分學(xué)生能得分。 、附加題第一題得分很高，但第二題學(xué)生沒有分析清楚，要寫“古詩句”，大部分學(xué)生寫成格言警句，自然不得分，這也說明學(xué)生考試很粗心。 三、教學(xué)改進(jìn)措施 1、重視學(xué)困生的輔導(dǎo)。 2、要把語文基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練放在重要位置。尤其要加強(qiáng)識字教學(xué)，解決錯別字多的“頑疾”。同時加強(qiáng)生字新詞的扎實(shí)掌握教學(xué) 3、加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，要求學(xué)生不僅要把字寫正確，還要寫整潔、美觀。 4、課堂閱讀教學(xué)中增加學(xué)生練習(xí)訓(xùn)練量，讓學(xué)生在動手動腦的語文語言實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)語文，提高語文技能。 5、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)生良好的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，但是必須努力培養(yǎng)，要讓學(xué)生養(yǎng)成的好習(xí)慣有：課前的習(xí)慣。“不動筆墨不讀書”、用適合自己的方式做讀書筆記的習(xí)慣。勤于使用工具書、根據(jù)需要收集有關(guān)資料的習(xí)慣。勇于質(zhì)疑問難、積極參與討論和爭辯的習(xí)慣。善于傾聽別人發(fā)言的習(xí)慣。努力解決自己在閱讀過程中遇到的問題的習(xí)慣。 6、繼續(xù)加強(qiáng)作文技能、方法指導(dǎo)，提高習(xí)作能力。 四、對試卷整體的評價 本卷努力突出考查學(xué)生對字詞的掌握情況，依然注重于引導(dǎo)學(xué)生積累、感受與思考，加強(qiáng)對課文的整體理解考查，突出試題內(nèi)容的人文特性；依然注重于能力這個核心點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，突出聽力訓(xùn)練、閱讀能力、習(xí)作能力以及書寫能力的全面考核；依然注重于引導(dǎo)學(xué)生自主、個性化地學(xué)習(xí)語文，；在考試中追求知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度目標(biāo)的融合。 在命題上，試卷結(jié)構(gòu)追求簡約、合理，試題數(shù)量適當(dāng)，注意留給學(xué)生足夠的思考時間，不出偏題、怪題或似是而非的題目，不出無意義的死記硬背的題，習(xí)作不設(shè)置審題障礙。 試卷改進(jìn)建議： 、應(yīng)