尊重和維護隱私權教學設計.docx

課題尊重和維護隱私權時間2014年4月23日作者胡彥萍教材分析 本框“尊重和維護隱私權”分別從道德和法律兩個層面來敘述從道德層面看，“尊重隱私是道德的期盼”，就此進一步強調了尊重他人隱私，不僅要樹立隱私意識，矯正不尊重他人隱私的陋習；而且需要強化責任與信譽意識。從法律層面看，“依法維護隱私權”，對此不僅說明了侵害隱私權的具體行為表現，明確了侵犯他人隱私權的法律后果和責任。學情分析針對學生的個人隱私經常受到侵犯的現實。未成年學生處于被教育者的地位，個別家長和教師為了了解學生，經?？磳W生日記、翻學生抽屜等。雖然這些行為可能出于善意，但嚴重侵犯了學生的隱私。因此，學習有關個人隱私的內容，有助于學生積極維護個人隱私權；同時針對學生經常侵犯他人個人隱私的現實，由于對個人隱私認識不夠等原因，學生侵犯他人個人隱私的事情時有發(fā)生，甚至較為普遍。因此，讓學生明確在不希望他人披露自己隱私的同時，也要自覺地尊重他人的隱私。尊重他人的隱私，體現了一個人的文明素養(yǎng)、法律素質和道德境界。教學目標1知識與技能： 讓學生知道要尊重他人的隱私及如何維護隱私權，使學生掌握保護個人隱私的技巧和法律方式，實踐中能運用法律維護自己的隱私權。2過程與方法：通過體驗式教學、案例分析等方式讓學生初步掌握保護個人隱私的技巧和法律手段，并在實踐中能運用法律維權。3情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)自尊的意識和尊重他人的意識；培養(yǎng)對他人的責任感和信譽感。重點難點教學重點：掌握保護個人隱私的技巧和法律方式，強化責任與信譽意識。教學難點：如何運用法律維護自己的隱私權。教學方法案例分析法、討論法、講授法教學資源多媒體教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動 設計意圖教學活動1【導入】教師：請問同學們有沒有嘗試過叫外賣呢？打電話叫外賣要說些什么呢？學生回答。教師：很好，現在老師帶同學們穿越時光，到2056年看看，那時的外賣服務是怎么樣的？請兩位同學上臺模仿多媒體展示問題：1、你喜歡這樣的生活嗎？為什么？2、Pizza店侵犯了李先生什么權利？3、李先生該怎么辦呢？請同學們幫他出出主意。學生討論回答，教師點撥，引出課題。學生模擬學生回答教師引導通過現場模擬，激發(fā)學生的學習興趣。教學活動2多媒體：課本P51內容，提出問題：父母擅自翻閱子女的日記是天經地義的事情嗎？如何避免這種事情發(fā)生？ 學生回答，教師點撥。【教師小結】我們作為子女與父母相處：要學會溝通、理解和寬容；同時,作為父母要尊重孩子的人格，多了解自己的孩子。多媒體：閱讀P52榮榮和肖肖的故事思考：如何評價肖肖的行為？學生回答?！拘〗Y】責任保證個人隱私的安全信譽體現對他人的忠誠因此朋友之間需要一種責任一份信任，朋友之間會彼此分享秘密，這對每個人來講都是很正常的。而正因為信任,朋友才會告訴你自己的秘密。對朋友秘密的保護也是對你自身秘密的保護學生討論教師引導通過案例的分析提升學生自主探索研究學習的能力，讓學生在合作交流的過程中相互質疑、提出建議、修改方案、解決問題，令其在合作意識、能力、交流能力、質疑能力、邏輯分析能力、解決問題能力、法律意識等方面的能力得到提升教學活動3我是小小發(fā)現家說一說：在日常生活中，你們發(fā)現了哪些侵害隱私權的行為？展示相關侵犯隱私權的圖片。學生發(fā)言，教師引導多媒體：案例分析小琳和小薇的故事問：你怎樣評價小琳的行為？小薇如何維護自己的權益？學生回答，教師引導。過渡：這是我們權益受到侵害時采取的措施，那同學們想一下，我們能不能采取什么方法盡量避免我們的隱私權被侵害呢？學生回答，教師引導?！颈菊n總結】通過這節(jié)課的學習，我們懂得人與人之間要相互尊重彼此的隱私。保護公民的隱私既是道德的呼喚，又是法律的要求，也是現代文明的標志之一。希望每一位同學在保護隱私上能作到守口如瓶，讓我們的生活少一些摩擦，多一些理解和寬容。學生結合自己的生活實際積極發(fā)言通過對出現侵犯隱私行為的處理方法的介紹，幫助學生初步掌握預防個人隱私被侵害的技巧板書設計尊重和維護隱私權1、尊重隱私是道德的期盼（1）尊重他人隱私，就要樹立隱私意識（2）尊重他人隱私，需要強化責任與信譽意識2、依法維護隱私權（1）侵害隱私權的表現（2）法律保護隱私權（3）其他保護方式課前反思本框從道德和法律兩個角度，闡述隱私的保護，并提出行