《古對(duì)今》（鐘慶敏）.docx

部編版教材一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字六古對(duì)今第一課時(shí)海珠區(qū)逸景第一小學(xué) 鐘慶敏【教學(xué)內(nèi)容】部編版教材一年級(jí)下冊(cè)第六課古對(duì)今第一課時(shí)【教材解析】本課采用對(duì)韻歌的形式識(shí)字，這是本套教材第二次采用這種形式識(shí)字，這首對(duì)韻歌以對(duì)子的形式描繪了四季氣候和景物特點(diǎn)。課文配有一幅插圖，采用寫意畫的方式展示了“鶯歌燕舞，鳥語(yǔ)花香”的美好景象。課文由三小節(jié)組成，每小節(jié)四行，且結(jié)構(gòu)相同；每一小節(jié)的前兩行都是單音節(jié)詞對(duì)單音節(jié)詞，如“古對(duì)今”“晨對(duì)暮”“桃對(duì)李”；后兩行是雙音節(jié)詞對(duì)雙音節(jié)詞，如“嚴(yán)寒對(duì)酷暑”“和風(fēng)對(duì)細(xì)雨”“鶯歌對(duì)燕舞”。三段韻文，分別用簡(jiǎn)潔形象的語(yǔ)言和長(zhǎng)短句的節(jié)奏，或同義組對(duì)，或反義組對(duì)，描繪了四季輪回，冬去春來(lái)，晝夜交替，欣欣向榮，萬(wàn)物生長(zhǎng)的自然規(guī)律。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，想象四季美景，進(jìn)行理解、誦讀、欣賞和積累，在識(shí)字中了解常識(shí)，獲得知識(shí)，感受生活的美好?！緦W(xué)情分析】對(duì)于一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生而言，識(shí)字課并不陌生，他們已經(jīng)積累了許多識(shí)字的方法和經(jīng)驗(yàn)，也初步認(rèn)識(shí)了許多客觀事物。為了使他們正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言，在課堂上可以聯(lián)系他們的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景，引導(dǎo)他們采用多種方法，幫助他們學(xué)習(xí)、積累、感悟語(yǔ)言，從而更好地識(shí)字?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 通過(guò)觀察圖畫，讀對(duì)韻歌，對(duì)照認(rèn)識(shí)“圓”“嚴(yán)”等12個(gè)生字；會(huì)寫“古”“李”“香”3個(gè)字。2. 學(xué)習(xí)一二小節(jié)，借助圖片或聯(lián)系生活實(shí)際理解“朝霞、夕陽(yáng)、嚴(yán)寒、酷暑、和風(fēng)細(xì)雨”。3. 正確、流利地朗讀對(duì)韻歌，背誦第一二小節(jié)。4. 想象對(duì)韻歌中描繪的畫面，感受自然之美，四季之美?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、 字音教學(xué)的重點(diǎn)為“圓、嚴(yán)、寒”；詞語(yǔ)理解的重點(diǎn)是“嚴(yán)寒、酷暑”。寫字教學(xué)2、 感受對(duì)韻歌的節(jié)奏韻律美，感受四季的美好。【課前準(zhǔn)備】多媒體課件、生字卡片、詞語(yǔ)卡片 詞語(yǔ)明信片【教學(xué)過(guò)程】 課前小游戲：師生玩對(duì)對(duì)子游戲。一、 情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 1、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。對(duì)子起源于我國(guó)古代，一延續(xù)至今。古人將對(duì)自然的認(rèn)識(shí)用文字記載下來(lái)，留給我們。今天我們將坐上這趟識(shí)字列畫，穿梭到古代，去看看古人是怎么認(rèn)識(shí)自然造字識(shí)字的。2、齊讀課題 3、指導(dǎo)書寫“古”?！驹O(shè)計(jì)意圖】對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，有趣的學(xué)習(xí)情境最能激發(fā)學(xué)習(xí)生字的興趣，本環(huán)節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)“識(shí)字列車讓孩子在 “趣味”中慢慢走近學(xué)習(xí)目標(biāo)，達(dá)到“課伊始，趣已生”的效果?！肮拧弊纸翌}時(shí)就指導(dǎo)書寫，將書寫分步進(jìn)行，防止集中書寫所引起的學(xué)生手指肌肉群疲勞。 過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們，看！我們的識(shí)字列車開過(guò)來(lái)了！想坐上去嗎？要想坐上識(shí)字列車，你必須要把全文讀通順了才可以獲得列車票哦！ 二、 初讀課文，讀準(zhǔn)字音。1. 師范讀課文。2學(xué)生嘗試自讀韻文。3. 指名輪讀，全班跟讀，相機(jī)糾正字音。4. 齊讀對(duì)子歌。 【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生清字音障礙，為學(xué)生整堂課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。 過(guò)渡語(yǔ)：（出示列車）小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)你系好安全帶，我們準(zhǔn)備出發(fā)咯！我們的時(shí)光列車即將前往第一站自然景觀站，四季美景，白天黑夜的變換，奇妙的自然現(xiàn)象正等著你來(lái)觀賞。 三、借助圖片，感悟韻文（自然景觀站）（一） 學(xué)習(xí)第一小節(jié)，感悟四季輪回之美。1、男生讀第一小節(jié)。2、識(shí)記“圓”字（1）在科技不發(fā)達(dá)的古代，古人認(rèn)為天為圓，地為方。天對(duì)地，所以圓對(duì)方。（2）生活中有哪些事物是圓的？ （3）出示詞語(yǔ)：圓形 湯圓 團(tuán)圓 （4）師小結(jié)：在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，人們給圓賦予了美好的意義。一年四季也是一個(gè)圓，春夏秋冬四季輪回，各有特點(diǎn)。 3、借助圖片、字理，認(rèn)識(shí)“嚴(yán)寒、酷暑”。（1） 出示寒冬圖片，聯(lián)系生活實(shí)際理解“嚴(yán)寒”。你看到了什么？聽到了什么？（2） 字理認(rèn)識(shí)“寒、暑”。（3） 聯(lián)系生活實(shí)際理解“酷暑”。炎熱的天氣，你喜歡干什么？（4） 指導(dǎo)讀好對(duì)子“嚴(yán)寒對(duì)酷暑”。4、理解“春暖對(duì)秋涼”。（1）暖和的春天來(lái)了，大地萬(wàn)物有什么變化呢？說(shuō)話訓(xùn)練：春天來(lái)了，_。（2）看圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出秋天的感受。聯(lián)系舊知識(shí)“左邊綠，右邊紅，左右相遇起涼風(fēng)?！币銮锾焓莻€(gè)涼爽的季節(jié)。5. 指導(dǎo)讀第一小節(jié)（1）個(gè)別讀。（2）男女生比賽讀。（3）齊讀。過(guò)渡語(yǔ)：除了四季美景，古人還給大自然中神奇美麗的自然氣象取了很多美妙的名字呢！一起來(lái)看看。（二） 學(xué)習(xí)第二小節(jié)，感受自然現(xiàn)象之美1. 利用簡(jiǎn)筆畫識(shí)記“晨”“暮”；2. 借助“朝霞、夕陽(yáng)”圖片，描述景色，認(rèn)讀詞語(yǔ)，字理識(shí)記“朝”。 (1)出示圖片，借助偏旁表義的方法識(shí)記“霞”，雨字頭的字與自然現(xiàn)象有關(guān) （2）借助圖片認(rèn)識(shí)“朝霞”,運(yùn)用字理識(shí)記“朝”。 朝（指太陽(yáng)從草叢中升起，而殘?jiān)逻€未消失。）（3）學(xué)生交流識(shí)字方法識(shí)記“夕”。 3. 和風(fēng)對(duì)細(xì)雨 （1）借助圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)雨，并利用天氣圖標(biāo)讓孩子了解“細(xì)雨”就是小雨的意思。 （2）通過(guò)觀察柳枝輕微飄動(dòng)圖，理解“和風(fēng)”。 4. 指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)過(guò)渡語(yǔ)；古人善于觀察風(fēng)雨陽(yáng)光，陰晴霜雪，會(huì)根據(jù)氣象安排耕種的任務(wù)，愛觀察善總結(jié)，大智慧就在生活中。（三）指導(dǎo)朗讀一二小節(jié)1、指名讀2、男女合作讀。3、全班讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”，要讓學(xué)生“對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣”。本環(huán)節(jié)讓學(xué)生在游戲中學(xué)、活動(dòng)中學(xué)、情境中學(xué)，學(xué)生不斷被新鮮的刺激所吸引，變枯燥乏味的識(shí)字為快樂識(shí)字，以增加識(shí)字的趣味性、參與性和可接受性。如充分利用圖片、故事情景、分析字理，一字組多詞，偏旁表義的方法，運(yùn)用生動(dòng)、鮮活的多媒體，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。不斷滲透識(shí)字方法，提高學(xué)生的識(shí)字能力，使他學(xué)生能夠主動(dòng)去獲取和運(yùn)用漢字的規(guī)律性知識(shí)。通過(guò)簡(jiǎn)筆畫、圖片想象對(duì)韻歌中描繪的畫面，感受自然之美、四季之美，有感情朗讀對(duì)韻歌。 過(guò)渡語(yǔ)：我們的時(shí)空穿梭列車將繼續(xù)向前行駛，在車上要坐好扶穩(wěn)哦！將來(lái)到生字王國(guó)站啦！四、 寫字（生字王國(guó)站） 1.對(duì)照書上田字格上的“李、香”，觀察、說(shuō)清書寫要點(diǎn)。 2.老師范寫。 3學(xué)生練習(xí)寫“古、李、香”。 4.展示評(píng)價(jià)。【設(shè)計(jì)意圖】低年級(jí)寫字教學(xué)重在強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)以及引導(dǎo)學(xué)生去觀察字的結(jié)構(gòu)以及字在田字格中的位置。本環(huán)節(jié)采用由扶到放結(jié)合的方法，教學(xué)兩個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生自主觀察和寫字能力，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。 過(guò)渡語(yǔ)：今天的時(shí)光穿梭之旅雖然短暫，我們看到的美景很多，只有把古人寫下的文字背誦下來(lái)，你才能保存這趟旅行的記憶。有沒有信心把這些記憶都帶回現(xiàn)代？我們一起來(lái)試試吧！五、 熟讀成誦（記憶王國(guó)站）（一）熟讀成誦1. 同桌對(duì)讀。2. 師生對(duì)讀。3. 和好朋友對(duì)對(duì)子。4. 拍手讀5. 填空背誦。 （二）游戲鞏固字詞 1.詞語(yǔ)明信片游戲2.猜字謎鞏固識(shí)字?！驹O(shè)計(jì)意圖】 本環(huán)節(jié)通過(guò)不同形式反復(fù)朗讀，達(dá)到熟讀成誦的目的。讓孩子在讀中感受到對(duì)子明快的節(jié)奏，和諧的韻律。低年級(jí)學(xué)生喜歡做游戲，根據(jù)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，通過(guò)游戲鞏固識(shí)字，讓識(shí)字教學(xué)步入有趣高效，教師樂教、學(xué)生樂學(xué)的理想境地。六、 拓展延伸 1.嘗試對(duì)對(duì)子。 2.課外對(duì)子歌誦讀。 【設(shè)計(jì)意圖】 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，孩子們更清晰地認(rèn)識(shí)到對(duì)子的意義，利用這個(gè)拓展的環(huán)節(jié)，讓孩子將以前的舊知識(shí)通過(guò)新的形式展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生體會(huì)到對(duì)子帶來(lái)的樂趣，激發(fā)在課外繼續(xù)去了解對(duì)子的欲望。七、作業(yè) 1.背誦課文一、二小節(jié)； 2.收集其他對(duì)子。 3.和同學(xué)或家長(zhǎng)玩對(duì)子游戲。 4.推薦閱讀聲律啟蒙八、板書設(shè)計(jì)附：部編版教材一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字六古對(duì)今第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】部編版教材一年級(jí)下冊(cè)第六課古對(duì)今第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、復(fù)習(xí)鞏固一二小節(jié)的生詞，會(huì)寫“涼“細(xì)”等4個(gè)字。2、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。3、正確、流利地朗讀對(duì)韻歌。4、想象對(duì)韻歌中描繪的畫面，感受自然之美，四季之美。【教學(xué)重點(diǎn)】1. 正確流利地朗讀對(duì)韻歌，背誦對(duì)韻歌。 2寫字?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件、生字卡片、詞語(yǔ)卡片 詞語(yǔ)明信片【教學(xué)過(guò)程】小朋友們，今天我們將繼續(xù)乘上時(shí)光列車?yán)^續(xù)游覽。1、 復(fù)習(xí)鞏固一二課生詞。1.開火車，讀生字。2.讀詞語(yǔ)