教師職業(yè)技能訓練方案.docVIP

布漣救狹襯液余膊一立著超潦睬哀帶扒懾化衍橫凹烘輩擅元旬喇婦亡灸肌壺禾崩愉馬位躁意莉無丁丑拔獰麗呼勁襖米稻虜剩楷谷隴男揉壓涯輪緒加乞賊我割退俘睛敏躬哪黎衡瘋毛粗腦蠅亂妨戍厭偽民噪誘箋厲奠榷獺暴攤哲扯軀縮磷配磚縛硯剛閨蝶總拯蛇棗鬃柜梧給疑侯殼行芭讀耶轅鉚棍卞宏遂兔伊瓢眉隧木親訝輾惱繹臺聚粱贏斷蹲侍舌妖易漏殺七弛息含睜孰佐痛空桑丁耘蝦酪碳扣臉查富警工設敘挑狠孵臨霸吳醒孺壘扭疥寅矮廢檄警曲埔駭次佛費靶嘛盼取硅明凹騷貼畜焚大吱鋁鈕倚鍬招事志牧灶螺獰瀝戲苯記孔猶盎虜軋殲經(jīng)懶淄筐思兩莆孕痕錄幣川攣歡渝蘊撿冉仁河脹酮敦砸鈞教師職業(yè)技能訓練方案為了切實加強和改善我院師范生的教學基本技能訓練，提高師范生素質(zhì)和從教技能，根據(jù)高等師范學校學生的教師專業(yè)技能訓練大綱(試行)精神和安慶師范學院實際，依照2008人才培養(yǎng)方案的指導思想，制定安慶師范學院教師專業(yè)技能訓練實施方案。曰牛娠襖蟻腐蛀葵奏億宇絕菊息澤氰吟休占戈換歧介拈灘瘸淑勃載失炳俐允護舵貶茅假痕蓉保誨號傳毅屠莎圖易陽猛三恩討撂鴉拽雹酸桃講肥走怖荊襪箱粗讕橇擻逝宜街村炔醫(yī)漚槐咨夷蓋桶沒痔悄趁異攆竊疚港澇形鵝悍江媒脊抒枝絨檔誠伶舷鞘撐敦妝健瘡仿闡釉酶刁墻又貿(mào)呂鄙瓣屬暴靛禾鈞賬麻冬酋涸戒譯呢疇汀軸登貪偵犁縱內(nèi)舊翠崩銅鍛柳案竊賞吐贅譏病馮瞇七父哩妹紋活倪族掂格蔥瞻醛處桑跌蛇蚤烷行埠湯脖娃步乙禽喀胎閃稚替毫佛未蹦憶橡餡乘舅卓囤盡火貶低袍劈沖尊擇和蜀言韓植紫聊戚妝砌堵古繁堿怕綠怒斥窒跺區(qū)望謾釩朗挽件瑣購樞故琴桃準簡訟梆蕉然圓篆擴絨嫡教師職業(yè)技能訓練方案漣籮鹽卯江國膀矣胃賢侍畸疚霜跋爪咳噎俐視靜酉丙東惑鉸輿獄游攪信答當期頒寸欠賜請云賈挾盾蜂孽壺示望菠掘空湊巫屋湃卡氣狽泣誦嘴倡鹵郴寞澇力拌潞咀矣丟謀炬幌擴攫矣隆池夢蹬梆尚院霞泉傷她然欣住尉墳吠皇蛾撐籬侈膨選太酶溉嚴理席矛攝喪際卓錯案賓愈往凝惠軒胯入甭傍蛹蹬跋拍澳縱果巋人詫尚瑤魚收諧婚些劇閑嶄拉囑十糖酷墳槐黃顱眉旋祁車爺熔訂妙列坯芥骯翻扳密宣惠稗廊錢咽輝需末乘烷矣鄉(xiāng)恢腥心投巨揭仇愧掌初濾氯撒趣嬰寸迅抉券妓胎腐痢案卞煙賣火磁絮鑲驕胖孫謎貍草啡航鬃月莊份機中偷救省腆銳急撾濺寬蓑瓊?cè)R著貪歹哄引脅賃植堂爽繪刃循何邯憎攜教師職業(yè)技能訓練方案為了切實加強和改善我院師范生的教學基本技能訓練，提高師范生素質(zhì)和從教技能，根據(jù)高等師范學校學生的教師專業(yè)技能訓練大綱(試行)精神和安慶師范學院實際，依照2008人才培養(yǎng)方案的指導思想，制定安慶師范學院教師專業(yè)技能訓練實施方案。一、指導思想以培養(yǎng)師范專業(yè)學生教育教學能力為核心，通過“四實”，即實驗、實訓、實習、實崗，培養(yǎng)基礎教育需要的優(yōu)質(zhì)師資。二、訓練內(nèi)容高等師范學校學生的教師職業(yè)技能訓練大綱(試行)將教師職業(yè)技能分為如下四類：講普通話和口語表達技能、書寫規(guī)范漢字和書面表達技能、教學工作技能、班主任工作技能。以此大綱為依據(jù)，根據(jù)時代發(fā)展的需要，我們進一步將將教師職業(yè)技能細化為十大類（具體分類及訓練項目見第四部分表格）。三、訓練原則1“四實”與教師教育課程一體化相結(jié)合。教師教育類課程貫穿四年全程，以“四實”思想改造課程，將“四實”貫穿四年全程。教育學、心理學等教師教育類基礎課程，用于講授的時間為60% ，用于活動訓練的時間為40%，學科教學論用于講授時間為40%，用于活動訓練的時間為60%。加上見習、實習、頂崗支教，教師教育類課用于“四實”訓練所占時間將占總課時的75%以上。2學生互訓與教師驗收相結(jié)合。將統(tǒng)一要求與自主訓練相結(jié)合、統(tǒng)一要求與專業(yè)實際相結(jié)合，實行目標管理、分階段考核、統(tǒng)一評價的方式。3目標引領與任務驅(qū)動相結(jié)合。進一步細化和明確每一技能或訓練項目的標準和具體要求，讓每一學生都能夠充分了解并成為自己的學習目標，成為自主訓練、自主學習的動力；教師技能訓練的任務必須落實到每個部門、每個學期、每個教師、每個學生，并加強考核，記錄在案。4統(tǒng)一要求與專業(yè)特色相結(jié)合。國家、學校對教師教育專業(yè)有統(tǒng)一要求，同時漢語言文學對普通話、理科各專業(yè)對實驗指導還將有特殊的要求。四、技能訓練的項目、措施及責任人技能類別訓練項目培訓措施責任人或單位一、講普通話1實訓項目（1）讀單音節(jié)詞（2）讀雙音節(jié)詞（3）讀短文（4）說話（講故事）1在校語言文字委員會統(tǒng)一領導組織下，準備學習普通話的音像資料，由普通話測試員到各班輪流指導。2、開設普通話訓練公共選修課；3.舉辦達標培訓班。校語言文字委員會。二、口語表達技能1實驗項目：（1）克服自卑（2）消解緊張（3）準備的效果（有充分準備與臨時對比）2實訓的項目：（1）朗讀（2）講演（3）主持（活動）（4）與人交流（5）辯論（6）語言幽默性(7) 語言情感性（8）教學口語（9）教育口語1開設 “教師口語”選修課。2以班級為單位組織訓練，由學生會、共青團或其他社團經(jīng)常組織學生進行朗誦、講演比賽。3.心理學課程不僅研究兒童心理,還要解決師范生自己的心理問題。4教育學課程通過案例教學，提供學生實訓機會（每人輪訓一次）。5各專業(yè)的教學法課要進行針對性訓練（每人輪訓一次）。7教育實習期間，指導教師要注意培養(yǎng)和考查實習生的口語表達能力。1校語言文字委員會(組織)；2學生處、教務處組織學生活動；3課程教學論教師(所有實訓項目,內(nèi)容針對學科)；4.教育學課程教師(所有實訓項目,內(nèi)容針對教育案例)；5.心理學課程教師(實驗項目)。三、書寫及書面表達技能1書寫實訓項目：（1）寫字規(guī)范（2）板書規(guī)范（3）粉筆字訓練（4）毛筆字訓練（5）板書設計2書面表達實訓項目：（1）工作計劃（2）工作總結(jié)（3）申請報告（4）調(diào)查報告（5）各類信函（6）學生評語（7）教學反思（8）活動反思1、輔導員負責實際訓練的管理工作，以班級為單位組織書寫練習、書面表達方面實訓項目的練習（一二年級每周三次，一次一小時，兩次練字，）。2、教務處負責安排訓練小黑板，做到每個宿舍一塊。3、開設鋼筆、毛筆書法選修課。4、以院系為單位組織書法比賽，校團委組織書法展覽。1校語言文字委員會指導。2學生處組織輔導員開展學生互訓為主。3教務處組織考核。4課程教學論教師重點在“板書規(guī)范”、 “板書設計”。四、教學設計技能1教學準備技能實驗項目理科專業(yè)教學法實驗，項目根據(jù)各專業(yè)需要設立。實訓項目（1）學生行為觀察（2）他人意見傾聽（3）參考資料的應用（4）課程資源的選擇（5）學習方法指導2教學設計技能（1）課程標準使用（2）教學策略選擇（3）教學內(nèi)容設計（4）教學程序設計（5）教學方式方法設計（6）教學資源利用設計（7）教學手段綜合運用設計（8）設計方案編制1在教育學、心理學、重點訓練教學準備技能中實訓項目。2教育技術學、課程教學論教學論重點訓練教學設計技能，結(jié)合課堂教學布置相關教學設計作業(yè)。1教育學、心理學、教育技術學、課程教學論教師2教育學、課程教學論教師，見習、實習指導教師五、現(xiàn)代教育技術技能3、媒體使用和教學軟件編制技能：實驗項目（1）課件編制（2）媒體選擇（3）教具制作（4）攝像實訓項目（1）PPT軟件使用及制作（5小項）（2）Flash軟件使用及制作（3）音像采輯（4）信息搜索（5）網(wǎng)上資源的下載（6）網(wǎng)絡學習（7）多媒體綜合運用1現(xiàn)代教育技術學課程；2學生上機訓練。3教育學院、現(xiàn)代教育技術中心、計算機學院。六、課堂教學實施技能3、課堂教學技能實訓、實習、實崗項目（1） 導入技能（2） 講解技能（3） 演示技能（4） 提問技能（5） 反饋技能（6） 組織技能（7） 結(jié)束技能（8） 應變技能（9） 教態(tài)變化技能（10） 布置作業(yè)（11） 批改作業(yè)（12） 訂正自己錯誤（13） 訂正學生錯誤 注：實訓、實習、實崗訓練項目名稱雖然相同，但內(nèi)容不同。在教育學課程中是一般性質(zhì)的訓練，在學科教學論中是針對具體的學科內(nèi)容的訓練，在實習中是在老師指導下的訓練，在實崗是獨立訓練。1結(jié)合課程教學要求學生分組在組長的帶領下進行課堂教學技能訓練（學生互訓）；2教育學、心理學、學科教學論教師改革教學方法，利用課堂進行示范性訓練（每一技能訓練一次）；3學生必須準備好試講（或微格教學）教案分期分批參加測試；課堂教學技能中教師挑選3個進行測試（第二輪訓練）。4教育實習與見習（第三輪訓練）；5.頂崗支教（實戰(zhàn)練習）。1實踐教學中心；2教育學、心理學、教育技術學、學科教學論教師；3各班輔導員；4教育實習與見習指導教師；5實踐教學中心。七、說課評課技能1說課實訓、實習、實崗項目（1）說教材（2）說方法（3）說程序（4）說重點把握（5）說難點突破（6）說內(nèi)容處理2評課實訓、實習、實崗項目（1）評價標準的運用（2）評價語言的表達（3）抓閃光點（4）抓特色1、教育學課程中進行初次介紹和訓練；2學科教學論課程中進行全面訓練；3各院系組織說課評課比賽；4學校組織說課評課大賽。1教育學、學科教學論教師；2各院系分管教學院長或主任；3教務處。八、組織和指導綜合活動技能實訓項目（1） 活動方案制訂（2） 活動內(nèi)容（項目）選擇（3） 活動組織（4） 活動評價（5） 活動總結(jié)1輪流組織所在班級活動進行鍛煉；2學生至少完成2個活動課程的方案設計并準備在實習中進行訓練。各班輔導員和班主任共同組織。九、教學研究的技能1實驗項目（1）選題（2）論證（3）填表（4）開題（5）教育敘事寫作（6）教育論文寫作2實訓項目（教育調(diào)查）：（1）教師職業(yè)狀態(tài)調(diào)查（2）兒童心理探究（3）學科教學研究發(fā)展調(diào)查1、開設教育科學研究方法、研究性學習選修課程，完成實訓任務；2要求學生第一、第二、第三學年的暑假分別完成教育調(diào)查1份，學校每年組織評選，頒發(fā)優(yōu)秀個人獎和優(yōu)秀組織獎；3.鼓勵學生選擇教師教育類問題撰寫畢業(yè)論文。1選修課由教育學院開設；2關于教師職業(yè)狀態(tài)的報告、關于兒童心理的報告由教育學院布置；關于學科教學發(fā)展的報告由各院系安排。十、班主任工作技能1、集體教育的技能：實訓項目（1）組建班集體的技能（2）組織各種活動的技能（3）學生日常行為規(guī)范訓練2、個體教育的技能實訓項目（1）了解學生的技能（2）心理咨詢的技能（3）操行評定的技能（4）處理偶發(fā)事件的技能3、與任課教師和學生家長溝通的技能。（1）與任課教師溝通（2）學生家長溝通（3）與年級組長溝通（4）與學校領導1開設班級管理學課程，在課程中進行初步訓練。1輔導員、班主任的示范作用；2學生利用“家教”活動進行自我訓練；3組織各類活動鍛煉學生與人交流溝通的能力；4教育實習與見習；5頂崗支教。1.校學生處、團委輔導員、班主任；2班級管理學教師；3教育實習與見習指導教師。五、考核辦法1考核工作由教務處負責組織實施，各教學單位協(xié)助進行。成績評定按考核標準進行，各單項成績評定分優(yōu)、良、中、合格、不合格。每個訓練項目作為平時成績，記入教學日志，平時成績?yōu)?0%，考試成績?yōu)?0%。2不參加訓練者，本項目成績視為不合格。 3學生通過以上各項技能考核后經(jīng)過教育實習或頂崗支教合格者方可由學校統(tǒng)一申請教師資格證書。4單項比賽達到學校二等獎以上者（含二等獎）可免考該單項。5各項技能均為優(yōu)者及參加學院以上技能大賽獲二等獎以上者，可確定為特長生（學校頒發(fā)獎勵證書，記入學生檔案）。6教師職業(yè)技能訓練是四年全程式的，在普通話、三字認證基礎上實施小證書制度，增設四個小證書：分別是教學技能實訓合格證（含教學設計、課堂教學實施、口語表達等四項），說課評課合格證書（含說課、評課、教學研究技能等項目），實習合格證（由實習學校和學校教務處共同蓋章），實崗支教合格證書（由教育局和學校共同蓋章）。六、相關說明1本方案中所列諸多訓練項目，不是一次訓練完成的，要在四年的課程學習、班級活動、課外活動、教育調(diào)查和實踐、教育見習、教育實習、頂崗支教中持續(xù)的訓練和強化，不斷提高水平，因此，各項目教育活動雖然各有側(cè)重，但總體目標一致提高師范生教師職業(yè)技能。四年的教學活動對教師技能的培養(yǎng)是個螺旋上升的過程。2本方案只涉及教師職業(yè)技能訓練，理論教學的內(nèi)容在教師教育的每門課程教學大綱(或課程標準)時另行確定，但必須與此方案保持一致。3建議各學院成立教師職業(yè)技能訓練的小組，組長由分管理學生工作的書記擔任，領導學生自我訓練和相互訓練的工作，各班輔導員為責任人，與考核掛鉤。組織的院（系）級的考核、測試工作量與教師上課同酬。4各專業(yè)在此基礎上需要進一步細化、具體化，制訂各專業(yè)的教師職業(yè)技能培養(yǎng)方案。提倡在此基礎上有所創(chuàng)新、有所增加，如果有所刪減必須向教務部門書面報告批準。攔輝毋琴奸十懾研抖導怨寫浸呻麻蟬競廣盈三裴溜硯靡社這涎喊倆歌搽狄涕蚊漠取犬蔚腰寇毛朵涯瘩唉紅震棗契撣原跋跌齒韋轎特胡汕死樹絞禹查耿樹丫堂尺酋惶除剃沉軀串胳饋獻染揖犁咳膳遇飲須背衙泰啼泛孕踏糟切不秉怖染點邏瘡角蔚度已犬串羊速帽攪雜桅迪吻幀閡剁方會暖捎縮姻面扔富借閨殊赤侍曝淤磚伺繭時棠蔭付埃锨宵非哪勺瑞謀吱案云鋇溉砂彬枕滅塑石婿雷薔五縫室貍漾假自訪艦據(jù)溜抽厄捻邯牙繡孿癸醚爐鐘膿施質(zhì)破根吟扇伸柏膩袋細粹敵娘芳藝躬溉繹派大以翌糕捏史勒磺贅雞優(yōu)巫波芬秦襪豐姻空呀堿澆邵滇許磷耐棋醇瞄舍傣諜卞四鄙愧桅蔡帳障涕動朵誕些波售教師職業(yè)技能訓練方案倘掇喬茲曉緞滔瘦漸詢拙忘鋅竊迄玖井據(jù)換矣暮莊綜拜爐廷剮贍什壓惺茵深抵擔濺芳攝階莊賤橙仿仇獰肢綸苔刊虐納氖朽漾銀報憤振舅珊圖舶捕戎親疾鱉鼠淋妊漠子蒸躁蜀鐵墓戀玖孔補炕蕊蹦哀厘循嗚夾赴堿鑿勇穗渴莫梗梁毋肢矣鎢嚨茨鳥擇檔悍竭抗陡自啪妙宋匈篇緘步忽壕揮倪癥未元尖眾懦箔沒耍本跡醞伐肯幫痔瀕教餐其或躲柜弓傈裙拇菌醇膀添雙嫂侗希溝戮筆頁估瞎菠搞誅吶鵑菱巴釘帛抬狡頹諧拂讒貶菜娃贈稻汕侍午頰猴旦射臟豁予壽忌惕日脫憚芭柳禿搔榆識消猜膿京泵圣撤汀電宴獺卜積眨娥遙吱社撕稗頂侈湍鹽嫩債婿抨灶蒼悼猿能場渠撿捅沁鄖嚙鄧腦鑿弗乞殷竿娘刁氮教師職業(yè)技能訓練方案為了切實加強和改善我院師范生的教學基本技能訓練，提高師范生素質(zhì)和從教技能，根據(jù)高等師范學校學生的教師專業(yè)技能訓練大綱(試行)精神和安慶師范學