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文檔簡介

B第四課時一 教學目標 1.能夠聽、說、讀、寫本課時四會單詞和詞組:swim , fly kites , skate , make a snowman , plant trees 。 2.能夠使用句型:What would you like to do ? Id like to對 他人喜歡的活動進行調查。 3.能互相交流自己喜歡的活動。二 教學重點 聽、說、讀、寫動詞短語:fly kites , make a snowman , plant trees 。三 教學難點 What would you like to do? Id like to的運用四、教學步驟Step1 Warm-up Sing the song:“Whats Your Favourite Season ?”Step2 Presentation 1.教學單詞及詞組。 a.教師繼續(xù)預習部分的對話,說:I like summer best. Why ? Can you guess?學生會很容易猜到原因,回答說: You can swim. 教師以驚喜的語氣說:Yes, I can swim in the sea in summer. 出示單詞卡片swim,學生跟讀后一起 拼讀該單詞。 教授單詞skate, 詞組make a snowman, 方法同swim。 b.回顧以上三個單詞和詞組。 T: In summer, we often swim. I can swim like this. T: In winter, we can skate. We can skate like this. And we can make a snowman, too. I can make a small / big snowman. c.引出fly kites和plant trees。 T: I dont like winter. Its too cold. I dont like summer. Its too hot. I like spring.Its warm and windy. I can fly kites. And I can plant trees, too. 2.操練。 活動一:Little inspector 教師把單詞卡片藏在一個學生的抽屜里,讓另一個學生當 偵察兵,去找這張卡片。其他學生齊聲說該單詞,并用聲 音強弱來提醒偵察兵。當偵察兵離卡片越來越近時,聲音 越響,反之越弱。 活動二:Golden partner 學生兩人一組。S1: I like summer best. I can(故意停頓, 做游泳動作) S2:(馬上接口)I can swim.Step3 Consolidation 1.Group work a教師簡筆畫畫出幾朵白云和太陽,說:Look! Its warm and sunny today? Id like to go hiking. What would you like to do? 引導學生回答:“Id like to climb mountains .”等,教師再畫出不同的天氣情況圖,與學生進行類似的 回答。 b教師將Group work 中涉及到的動詞卡片貼到黑板上進 行調查。選取一個小組示范提問。 c學生模仿教師的調查活動進行Group work,用上面所 學的句型進行采訪,然后向全班同學匯報調查結果。 2.Task time 教師簡單介紹season book的制作要求和方法。鼓勵學生 嘗試不同的方法。最后要求學生課外完成,并進行展評。Step4 Ho

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