英語人教版五年級下冊第四課時.doc

B第四課時一 教學目標 1.能夠聽、說、讀、寫本課時四會單詞和詞組：swim , fly kites , skate , make a snowman , plant trees 。 2.能夠使用句型：What would you like to do ? Id like to對 他人喜歡的活動進行調查。 3.能互相交流自己喜歡的活動。二 教學重點 聽、說、讀、寫動詞短語：fly kites , make a snowman , plant trees 。三 教學難點 What would you like to do? Id like to的運用四、教學步驟Step1 Warm-up Sing the song：“Whats Your Favourite Season ?”Step2 Presentation 1.教學單詞及詞組。 a.教師繼續(xù)預習部分的對話，說：I like summer best. Why ? Can you guess?學生會很容易猜到原因，回答說： You can swim. 教師以驚喜的語氣說：Yes, I can swim in the sea in summer. 出示單詞卡片swim，學生跟讀后一起 拼讀該單詞。 教授單詞skate, 詞組make a snowman, 方法同swim。 b.回顧以上三個單詞和詞組。 T: In summer, we often swim. I can swim like this. T: In winter, we can skate. We can skate like this. And we can make a snowman, too. I can make a small / big snowman. c.引出fly kites和plant trees。 T: I dont like winter. Its too cold. I dont like summer. Its too hot. I like spring.Its warm and windy. I can fly kites. And I can plant trees, too. 2.操練。 活動一：Little inspector 教師把單詞卡片藏在一個學生的抽屜里，讓另一個學生當 偵察兵，去找這張卡片。其他學生齊聲說該單詞，并用聲 音強弱來提醒偵察兵。當偵察兵離卡片越來越近時，聲音 越響，反之越弱。 活動二：Golden partner 學生兩人一組。S1: I like summer best. I can（故意停頓， 做游泳動作） S2:（馬上接口）I can swim.Step3 Consolidation 1.Group work a教師簡筆畫畫出幾朵白云和太陽，說：Look! Its warm and sunny today? Id like to go hiking. What would you like to do? 引導學生回答：“Id like to climb mountains .”等，教師再畫出不同的天氣情況圖，與學生進行類似的 回答。 b教師將Group work 中涉及到的動詞卡片貼到黑板上進 行調查。選取一個小組示范提問。 c學生模仿教師的調查活動進行Group work，用上面所 學的句型進行采訪，然后向全班同學匯報調查結果。 2.Task time 教師簡單介紹season book的制作要求和方法。鼓勵學生 嘗試不同的方法。最后要求學生課外完成，并進行展評。Step4 Ho