中隊(duì)輔導(dǎo)員心得體會集錦.doc

中隊(duì)輔導(dǎo)員心得體會集錦中隊(duì)輔導(dǎo)員心得體會四三中隊(duì)面向充滿生機(jī)與活力的二十一世紀(jì)，走向素質(zhì)教育，是時代賦予我們的歷史職責(zé)，更是新時期少先隊(duì)工作面臨的新挑戰(zhàn)。作為一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員，我深感肩上責(zé)任之重大。記得中國少先隊(duì)工作學(xué)會副會長陳海燕曾這樣總結(jié)少先隊(duì)輔導(dǎo)員的工作：“不是農(nóng)民，卻要播種、耕耘和灌溉；不是醫(yī)生，卻要診斷、矯治和護(hù)理；不是軍人，卻始終伴隨鼓點(diǎn)、號角和旗幟。這是一項(xiàng)有些人輕視、許多人漠視、所有人都說重要的工作。這是一項(xiàng)純?nèi)缤趟?，高如盤崇山，難如理亂絲的工作。這是一項(xiàng)天天都不能等待，月月都無法松懈、年年都沒有了結(jié)的工作?！钡拇_如此，在近八年來的輔導(dǎo)員工作生涯中，我逐漸對此有了真切地體會，并迎來了新時期少先隊(duì)員工作面臨的新挑戰(zhàn)。我清醒地認(rèn)識到：貫徹十六大精神，推進(jìn)素質(zhì)教育，是對傳統(tǒng)教育思想和陳舊教育觀念的深刻變革，也不可能畢其功于一役。重要是身為輔導(dǎo)員的我們在觀念、方法、理念上的轉(zhuǎn)變，不能再拘泥于傳統(tǒng)的工作模式，要形成新的教育思想，就應(yīng)該在素質(zhì)教育改革的實(shí)踐中摸索，要轉(zhuǎn)變教育觀念，就應(yīng)當(dāng)在教育實(shí)驗(yàn)的探索之中，逐步升華與完善。一、 創(chuàng)造性地開展少先隊(duì)活動，在活動中迸發(fā)創(chuàng)新的火花少先隊(duì)的活動，是少先隊(duì)的生命。沒有活動，少先隊(duì)就會形同虛設(shè)。目前，少先隊(duì)活動沒有現(xiàn)成的教科書，更沒有固定不變的模式，每個活動都須因人、因時、因地制宜來創(chuàng)造。所以，創(chuàng)造性是少先隊(duì)活動的本質(zhì)和靈魂。作為一名少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員，我感覺到，孩子們喜歡少先隊(duì)活動，愿意在這課堂之外的活動中展示自己，我努力做到“尊重、相信”隊(duì)員，“親近、了解”隊(duì)員，盡量變“包辦代替”為“引導(dǎo)放手”努力發(fā)揮每一個隊(duì)員的創(chuàng)造精神，比如，在一次“我讓校園更美麗”的主題隊(duì)會活動中，我完全信任孩子一定會用他們的智慧，用他們的雙手讓自己的校園更美麗，沒有對他們過多的干涉，只進(jìn)行了必要的指導(dǎo)，他們把這次主題會搞得豐富多彩：親自動手制作出了實(shí)用美觀的垃圾箱，還以“垃圾箱的自述”為題進(jìn)行簡短的宣傳；用手中的畫筆畫出了心中美麗的校園；寫出了發(fā)自內(nèi)心的標(biāo)語提醒大家保護(hù)校園的一草一木而且通過自己搞的這些活動還自然而然的教育了他們自己，使少先隊(duì)組織的自我教育得以充分體現(xiàn)。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育人，就是要培養(yǎng)他對自己有嚴(yán)格的要求，要做到這一點(diǎn)，就不能總牽著他的手走路，而是讓他獨(dú)立行走，因而離開自我教育是不可思議的?！币蚨覀兙鸵⒁庠诨顒又信囵B(yǎng)學(xué)生的自我教育意識。二、以校園環(huán)境建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，加快“綠天使”行動的步伐。伴隨著中國申奧成功和加入世貿(mào)組織，隊(duì)員們的環(huán)境意識也越來越強(qiáng)，學(xué)習(xí)環(huán)保知識，做小小宣傳員隊(duì)員們都在用自己的實(shí)際行動支持環(huán)保，投身環(huán)保。尤其是在我們的中隊(duì)里，活躍著一支名為“綠天使”的小隊(duì)，由五名漂亮可愛的小姑娘組成，她們是校園環(huán)保的先鋒。最近兩年來，我們學(xué)校的校園環(huán)境變化很大，可以說是天天都有新變化，盡管我們地處郊區(qū)農(nóng)村，但我們充分利農(nóng)村優(yōu)勢，用我們的綠色環(huán)境詮釋了“綠色奧運(yùn)”的主題。學(xué)校少先隊(duì)為隊(duì)員們開辟了“雛鷹實(shí)踐園”、“農(nóng)藝園”、“小花園”，隊(duì)員們可以親自參加其中的種植、養(yǎng)殖活動。這樣一來，校園環(huán)保就更重要了。為此，我們的綠天使小隊(duì)便共同起草了一份“保護(hù)校園綠色，從我做起”的綠色倡議書，利用周一升國旗的集會，向全體隊(duì)員發(fā)出倡議，提醒每個隊(duì)員愛護(hù)校園環(huán)境。讓綠色裝點(diǎn)我們的校園。她們五個人就如同五顆耀眼的小星星，她們在大型活動中為學(xué)校增添光彩。前不久，市婦聯(lián)黨組書記榮華同志及區(qū)委書記沈?qū)毑阮I(lǐng)導(dǎo)參加我校的“安康教室”揭牌儀式。這是一次隆重的活動，在我們郊區(qū)農(nóng)村校，尚屬首次?！熬G天使”小隊(duì)的隊(duì)員們在活動中大展風(fēng)采，她們充滿自豪、落落大方地為各級領(lǐng)導(dǎo)和來賓做好向?qū)В们宕嗟穆曇魹樗麄兘榻B了我們的綠色校園，她們的表現(xiàn)得到了領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)。我作為她們的輔導(dǎo)員，心中也感到無限欣慰。三、培養(yǎng)隊(duì)員的自信心，使“新世紀(jì)，我能行”深入人心。 “新世紀(jì)，我能行”是全國少工委今年的教育主題。為使我能行的觀念深入到每一個隊(duì)員的心中，我注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ぐl(fā)隊(duì)員參與活動的熱情。如：“我為中隊(duì)添顆星”活動，號召隊(duì)員要做能為少先隊(duì)組織活動出點(diǎn)子、提建議的“智多星”；要做與隊(duì)員團(tuán)結(jié)協(xié)作的“石榴星”；遵守紀(jì)律的“邱少云星”；愛勞動的“小蜜蜂星”等，這樣把目標(biāo)具體化、形象化，調(diào)動隊(duì)員參與的積極性。再有通過他們感興地、新鮮有趣的活動內(nèi)容，激發(fā)隊(duì)員參與，樹立他們的自信心。例如：“撲克牌碼高樓賽”使每兩張撲克牌互相支撐站立，一直向上碼放，爭取不倒下去，這個活動本身既新鮮又具有挑戰(zhàn)性。既培養(yǎng)了隊(duì)員的耐心，也激發(fā)了他們的強(qiáng)烈成功欲望。另外自建隊(duì)角更給了他們展示自己的舞臺，如“新聞角”專門為隊(duì)員們收集當(dāng)日重要新聞，記錄在角內(nèi)小黑板上。每位隊(duì)員輪流擔(dān)任記錄，并向全中隊(duì)隊(duì)員進(jìn)行講解。這樣既培養(yǎng)了少先隊(duì)員從小關(guān)心國家大事，也鍛煉了他們的口才。在這幾年的中隊(duì)輔導(dǎo)員工作中，我不斷深入研究，大膽實(shí)踐，力求創(chuàng)新，緊跟時代步伐，曾兩次被評為大興區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員。撰寫少先隊(duì)工作論文也獲得了區(qū)級獎。組建的“雛鷹假日小隊(duì)”也曾獲區(qū)優(yōu)秀小隊(duì)。作為一個從事陽光下最美麗事業(yè)的輔導(dǎo)員，我將襟懷一顆赤子童心，孜孜不倦的努力去托舉群星，去點(diǎn)燃火炬，為紅領(lǐng)巾事業(yè)獻(xiàn)上我的忠誠。 少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作總結(jié)四三中隊(duì)作為少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任，在這個平凡的崗位上工作多年。我愛學(xué)生，愛事業(yè)，以滿腔的熱情投入到看似平凡的教書育人工作。在同事眼中，熱情、開朗，朝氣蓬勃；在孩子心目中，可愛、可親、可敬。從事少先隊(duì)工作以來，把孩子們的信任當(dāng)作榮耀，把培育孩子的事業(yè)當(dāng)作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的雛鷹。一、積極學(xué)習(xí)，勇于探求自擔(dān)任輔導(dǎo)員以來，積極向?qū)W校有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，吸收別人的經(jīng)驗(yàn)用于豐富自己的工作經(jīng)驗(yàn)，利用自己特有的敏銳和細(xì)致，針對孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品質(zhì)，譜寫了一曲曲動人的樂章。作為一位少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員，我以慢慢進(jìn)入角色，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作。學(xué)生的教育尤其是思想教育時時刻刻松懈不得，根據(jù)學(xué)校實(shí)際、學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合時代要求，設(shè)計(jì)、組織班級少先隊(duì)員開展了豐富多彩的活動。例如爭做“小雷鋒”教育系列活動、養(yǎng)成教育系列活動、法制教育系列活動、文明禮貌小主人、等一系列活動等。二、開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn)每年五一前后，我們都積極組織學(xué)生去北京天安門廣場看升旗、瞻仰毛主席儀容、參觀軍博等愛國主義教育，這也是我們工作的中心內(nèi)容。玉樹地震后，主動與校領(lǐng)導(dǎo)商討去北京參加全國哀悼活動。在4月21日凌晨，我校師生580余人順利抵達(dá)天安門廣場，在那里舉行沉痛的悼念活動，給學(xué)生以極大的教育。同時我組織中隊(duì)成功的舉行了以情系玉樹 同心祈福為主題的班隊(duì)會，我們中隊(duì)自發(fā)捐款591.26元，全校師生也紛紛響應(yīng)，自發(fā)捐款總計(jì)9346.53元。在場的記者為我們攝影留念。這也是繼汶川地震、貴州干旱捐款以來最多、最感人的一次。參觀科技管、自然博物館等科技創(chuàng)新教育是我們的另一重點(diǎn)活動，每次歸來，同學(xué)們都有更多的收獲。同學(xué)們和我一起研討，共同制作，創(chuàng)造出大量的作品，掀起了科技熱潮，所創(chuàng)制的作品曾多次在市區(qū)評比中獲獎。同時也為我們的少科室增添了更多的展品，為下一屆學(xué)生做出了好的榜樣，科技創(chuàng)新已成為我校的一大亮點(diǎn)。我也多次獲得了科技創(chuàng)新優(yōu)秀輔導(dǎo)員的光榮稱號。我們幾乎每月都組織較大規(guī)模的中隊(duì)活動，帶領(lǐng)同學(xué)們參加警民共建活動。請交通民警給我們作報告，上路指揮交通，不僅學(xué)到了交通知識，也學(xué)會了安全交通。在軍民共建活動中，請來了武警學(xué)院的官兵，為我們作報告、講故事，展示隊(duì)列。同學(xué)們不僅了解了軍隊(duì)，更加熱愛了人民的子弟兵。全面推進(jìn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，把少先隊(duì)員思想道德教育作為立隊(duì)之本，將做人做事的基本道理內(nèi)化為健康的心理品質(zhì)，構(gòu)建有時代特點(diǎn)和番禺特色的德育系統(tǒng)工程，不斷改革，不斷創(chuàng)新。讓隊(duì)員成為中隊(duì)的主人四四中隊(duì)每個隊(duì)員都是一個獨(dú)立的個體，都有他自身的特點(diǎn)和潛能。以往的中隊(duì)工作把隊(duì)員看成被塑造的對象，被動接受教育的客體。新時期的中隊(duì)工作把隊(duì)員看成有自主性、主動性、創(chuàng)造性的主體，主張積極發(fā)揮隊(duì)員潛在的能力。只有隊(duì)員主體自覺自愿的參與，才能形成道德發(fā)展的內(nèi)動力。 一、提高隊(duì)員的主體意識 現(xiàn)代教育觀強(qiáng)調(diào)要讓隊(duì)員學(xué)會做主人，輔導(dǎo)員必須先樹立隊(duì)員的主體意識。由于長期受傳統(tǒng)教育思想和教育模式的束縛，隊(duì)員已經(jīng)習(xí)慣于做一個在家服從家長，在校順從輔導(dǎo)員的乖孩子，但隨著競爭的不斷加劇，按傳統(tǒng)教育模式培養(yǎng)出來的乖孩子已遠(yuǎn)不能適應(yīng)時代發(fā)展的要求。因此，輔導(dǎo)員在工作中，要注意角色的轉(zhuǎn)換，從說教者變?yōu)橐龑?dǎo)者，運(yùn)用各種活動形式，幫助隊(duì)員通過自主實(shí)踐和理性思考，不斷提高素質(zhì)，在活動中弘揚(yáng)主體性，學(xué)做小主人。 輔導(dǎo)員要先發(fā)動隊(duì)員進(jìn)行“我是小主人”的宣傳。給每一個人展示“我是小主人”的機(jī)會，就要注重創(chuàng)造支持性環(huán)境。輔導(dǎo)員要注意發(fā)現(xiàn)小主人意識的萌芽。如外出游玩時，當(dāng)平時很少出頭的一個隊(duì)員拿起相機(jī)給班里照像時，輔導(dǎo)員要及時發(fā)現(xiàn)他做事的自信，如果回來后舉辦“攝影作品展”，就會使這個隊(duì)員的自信心倍受鼓舞，主動性大大增強(qiáng)。年級舉行手抄報評選，一些人落選，如果輔導(dǎo)員能使落選的作品在班里展出，讓每個人都有展示小主人能力的機(jī)會，就會促使隊(duì)員的積極參與。中隊(duì)內(nèi)如能經(jīng)常展出繪畫、讀后感、作文、手工制作、艦?zāi)?、船模等，?duì)員就會在一次次交流中感受到做小主人的參與快樂。 再比如收集中外名人、體育健兒自信、自強(qiáng)，做國家主人翁的事跡，用黑板報形式宣傳；訪問爸爸媽媽及長輩，請他們談對小主人的希望；調(diào)查班內(nèi)有小主人行為的隊(duì)員，利用課前、課后、隊(duì)會時間，及時表揚(yáng)，樹立榜樣。培養(yǎng)了隊(duì)員的主體意識，為隊(duì)員成為中隊(duì)管理的主人打下了扎實(shí)的思想基礎(chǔ)。 二、讓隊(duì)員成為中隊(duì)管理的主人。把中隊(duì)還給隊(duì)員，讓每個隊(duì)員參與到中隊(duì)管理中來，必須改革現(xiàn)在的隊(duì)員管理模式。 首先，建立值周制度。每周推選一名隊(duì)員擔(dān)任“值周小老師”。中隊(duì)的事由值周小老師全權(quán)負(fù)責(zé)。晨會、隊(duì)會等活動，輔導(dǎo)員只加以啟發(fā)指導(dǎo)，從方案設(shè)計(jì)、組織準(zhǔn)備到主持活動、總結(jié)評價都由隊(duì)員自己做。值周小老師還要負(fù)責(zé)記載中隊(duì)日志，檢查中隊(duì)干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了隊(duì)員的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，隊(duì)組的自我管理得到了加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，中隊(duì)集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。其次，中隊(duì)干部輪流當(dāng)，是鍛煉小主人才干的好機(jī)會。輔導(dǎo)員要組織隊(duì)員討論怎樣當(dāng)好小干部？中隊(duì)小主人應(yīng)有怎樣的責(zé)任心？認(rèn)識明確后，要鼓勵隊(duì)員勇敢地參與競選，演講當(dāng)干部的打算。特別要注意調(diào)動從沒當(dāng)過干部隊(duì)員的積極性。輪流當(dāng)干部，可以給每一個隊(duì)員提供均等的鍛煉機(jī)會，讓更多的人在為中隊(duì)服務(wù)中，發(fā)揮小主人的主動性，學(xué)會動腦筋，學(xué)會團(tuán)結(jié)人，學(xué)會管理方法，學(xué)會做好工作。逐漸懂得服務(wù)集體，體驗(yàn)到小主人的責(zé)任感。 以前中隊(duì)干部的選舉由隊(duì)員提名，舉手表決通過。常常有這樣一部分隊(duì)員，從進(jìn)中學(xué)開始，就因?yàn)槁犜?、大膽等原因被選上中隊(duì)干部，以后又因?yàn)橛辛斯ぷ鹘?jīng)驗(yàn)，有了一定的組織和管理能力，從四年級到畢業(yè)，連選連任，致使多數(shù)隊(duì)員失去了鍛煉的機(jī)會。為了使更多的隊(duì)員有當(dāng)中隊(duì)干部的機(jī)會，我采取中隊(duì)干部定期輪換制的方法，中隊(duì)干部從沒有擔(dān)任過的隊(duì)員中間選舉產(chǎn)生。由隊(duì)員自我推薦作競選演講，再由其他隊(duì)員無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可給更多的隊(duì)員提供鍛煉的機(jī)會，有利于中隊(duì)干部以后走上社會擺正個人和集體的位置，正確處理個人與工作的關(guān)系。最后，建立若干管理小組。根據(jù)中隊(duì)管理的具體要求，在班里建立若干管理小組。每個管理小組職責(zé)分明，分別督導(dǎo)隊(duì)員的日常行為規(guī)范，維護(hù)中隊(duì)紀(jì)律秩序。如路隊(duì)組負(fù)責(zé)放學(xué)排隊(duì)及回家路上的紀(jì)律；衛(wèi)生組負(fù)責(zé)教室及包干區(qū)的清潔工作，檢查個人衛(wèi)生；課間紀(jì)律組負(fù)責(zé)課間紀(jì)律的檢查，協(xié)助解決隊(duì)員之間的矛盾等。各管理小組建立后，各組的崗位責(zé)任明確，并由組長負(fù)責(zé)。組長是一周一輪，負(fù)責(zé)記載好當(dāng)天檢查的情況，建立隊(duì)員自我管理的組織機(jī)構(gòu)，雖然強(qiáng)化了隊(duì)員的自我管理，但在實(shí)施過程中，也不能忽略輔導(dǎo)員的點(diǎn)撥。為了調(diào)控好整個隊(duì)經(jīng)受管理機(jī)制的運(yùn)轉(zhuǎn)，必須充分發(fā)揮中隊(duì)干部的“火車頭”作用。輔導(dǎo)員可以把中隊(duì)日常工作分成學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等幾部分，每部分由一位隊(duì)員主管。每天放學(xué)后，各管理小組組長分別向自己的主管隊(duì)員匯報，主管隊(duì)員再向值周小老師匯報。值周小老師把各主管隊(duì)員匯報的情況進(jìn)行整理歸類，并向輔導(dǎo)員匯報。這種形式多樣，人人參與，各司其職的自我管理機(jī)制，使隊(duì)員學(xué)會了自己管理自己，自己教育自己，自主意識明顯提高。同時也為每個隊(duì)員提供參與管理的機(jī)會和條件，使他們在中隊(duì)中找到滿意的位置，擔(dān)當(dāng)成功的角色，促進(jìn)了整體素質(zhì)的提高。經(jīng)過一年的努力，現(xiàn)在隊(duì)員協(xié)調(diào)解決問題的能力有了很大提高，中隊(duì)工作有了很大起色，隊(duì)員真正感到自己成了中隊(duì)管理的主人。總之，全面實(shí)施素質(zhì)教育任重道遠(yuǎn)。作為一名輔導(dǎo)員，在中隊(duì)管理中注意充分發(fā)揮隊(duì)員的主體作用，發(fā)揮隊(duì)員的自我管理才能，以隊(duì)員為本，有助于提高隊(duì)員參與中隊(duì)管理的積極性，挖掘隊(duì)員的創(chuàng)造潛能，提高隊(duì)員的整體素質(zhì)，達(dá)成有效的中隊(duì)管理目標(biāo)。 做少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員工作心得體會四四班作為一位少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員，我進(jìn)入角色，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作。我根據(jù)學(xué)校實(shí)際、學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合時代要求，設(shè)計(jì)、組織中隊(duì)少先隊(duì)員開展了豐富多采的活動，自擔(dān)任中隊(duì)輔導(dǎo)員以來，我積累了較豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，我以輔導(dǎo)員特有的敏銳和細(xì)致，針對孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品質(zhì)，譜寫了一曲曲動人的樂章?，F(xiàn)將工作中的收獲與感想簡述如下：一、熱愛學(xué)生是工作的源動力。熱愛學(xué)生是一種強(qiáng)大的教育力量。我像父母愛子女那樣熱愛自己的學(xué)生，把愛的感情毫無保留的全心全意地傾注到每個學(xué)生身上，用愛的感情去打開她們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進(jìn)取心，使他們茁壯成長?；诖耍ぷ鞑偶?xì)致入微，平等對待每一位學(xué)生，不論成績的優(yōu)與劣，家庭的貧與富。二、學(xué)習(xí)實(shí)踐探索在中隊(duì)輔導(dǎo)員工作中，我不斷更新知識結(jié)構(gòu)，自覺學(xué)習(xí)少先隊(duì)工作的新理論，研究和探索少先隊(duì)工作的新方法:不斷提高自身素質(zhì)水平，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，努力探索一條符合實(shí)際情況的少先隊(duì)工作的新路子，形成少先隊(duì)活動特色既有思想性、科學(xué)性、趣味性，又有適應(yīng)性、可行性、實(shí)踐性，為少先隊(duì)工作開拓一片廣闊天地。 三、鼓勵隊(duì)員個性化發(fā)展。 孩子的心是一塊神奇的土地，種上合適的種子，就會有花朵綻放。愛好讀書寫作的隊(duì)員，鼓勵他們多寫作，利用空閑個別修改指導(dǎo)。喜歡制作的鼓勵大膽想象。不同的幼苗，澆灌得當(dāng)，施肥恰當(dāng)，都會茁壯成長。四、工作中樂于學(xué)習(xí)，勤于思考。 讀書，對我來說是一種樂趣，也是一種習(xí)慣。工作閑暇之時，便會借閱各種有關(guān)教育的書籍，充實(shí)自己，方便工作。時常與家長聯(lián)系，與同事討論，聆聽各種各樣的教育方法:取長補(bǔ)短。少先隊(duì)工作中，遇到各種個案文檔，加以思考，當(dāng)作工作調(diào)味品。中隊(duì)輔導(dǎo)員的工作，是具體的，繁雜的，一份耕耘，一份收獲，有苦有累，有甜有樂。在今后的工作中，我將吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力工作，為祖國培養(yǎng)出更多的合格的少先隊(duì)員。五、用心育桃李、傾心奉真情 我愛教育事業(yè)，愛少年兒童，更愛少先隊(duì)工作。既然選擇做教師，選擇了做一名普通的輔導(dǎo)員，那就應(yīng)該自覺奉獻(xiàn)。 這些年來，我就是以這種積極的工作態(tài)度和無私奉獻(xiàn)的精神，贏得了組織的信任、同志們的尊重和少先隊(duì)員的愛戴。六、奉獻(xiàn)在崗位，無悔獻(xiàn)青春 以師為本，著眼長遠(yuǎn)。我立足于做好一個普通而不平凡的教師這一理念，刻苦鍛煉、精心鉆研，從實(shí)踐到理論、再到教學(xué)實(shí)踐，悉心揣摩、探索創(chuàng)新。一分耕耘一分收獲。以苦為舟，苦練苦學(xué)，讓教學(xué)更生動；以愛為橋，愛學(xué)生，愛學(xué)校，教給學(xué)生我的所有；酷愛事業(yè)，熱愛學(xué)生，在平凡的崗位上求真務(wù)實(shí)。熱愛本職、扎實(shí)工作，我追求崇高的職業(yè)理想。干一行，愛一行，專一行，我努力成為教育工作的行家里手。任勞任怨、甘于奉獻(xiàn)，我將滿腔熱忱投入到少先隊(duì)事業(yè)。 作為一名跨世紀(jì)的教師，作為一名中隊(duì)輔導(dǎo)員，我將繼續(xù)以自己的實(shí)際的、實(shí)在的行動來證明自己的價值、證明學(xué)生的價值、證明學(xué)校的價值中隊(duì)輔導(dǎo)員工作心得 五四中隊(duì) 本學(xué)期我擔(dān)任五四中隊(duì)輔導(dǎo)員工作。著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！痹谥嘘?duì)輔導(dǎo)員工作中，使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，而良好的中隊(duì)風(fēng)中隊(duì)貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，中高年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。五年級少先隊(duì)員處在一個重要的轉(zhuǎn)折和適應(yīng)時期，隨著入學(xué)，學(xué)習(xí)成為他們的主要活動，這給兒童的心理與行為都帶來了重要影響。而小少先隊(duì)員學(xué)習(xí)行為又和其他行為方式有著密切的聯(lián)系，它不僅對學(xué)習(xí)的本身，而且對少先隊(duì)員道德品質(zhì)以及心理的和諧發(fā)展都會產(chǎn)生一定的影響。因此，良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)以及行為習(xí)慣的養(yǎng)成對于少先隊(duì)員本身的發(fā)展具有重要的影響。作為他們的中隊(duì)輔導(dǎo)員，本學(xué)期我從以下幾個方面對少先隊(duì)員進(jìn)行教育：一、培養(yǎng)少先隊(duì)員遵守紀(jì)律的習(xí)慣。 在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。開學(xué)初,我首先進(jìn)行扎實(shí)的常規(guī)訓(xùn)練。平時，我經(jīng)常利用中隊(duì)會課教育少先隊(duì)員怎樣遵守課堂紀(jì)律，平時上課發(fā)現(xiàn)某些少先隊(duì)員或者某個小組做得好的及時表揚(yáng)，在中隊(duì)中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，中隊(duì)里有百分之九十以上的少先隊(duì)員都能做好，還有幾個紀(jì)律觀念薄弱者，我會經(jīng)常進(jìn)行個別輔導(dǎo)、提醒，讓他們跟上中隊(duì)上少先隊(duì)員的步伐，共同進(jìn)步，鄭金鵬、別俊燁、劉子明同學(xué)的個人行為習(xí)慣得到了很大的進(jìn)步。二、 培養(yǎng)少先隊(duì)員文明禮貌的習(xí)慣。要求少先隊(duì)員做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求少先隊(duì)員執(zhí)行學(xué)校的少先隊(duì)員行為規(guī)范，衣著整潔，特別注重檢查他們的個人衛(wèi)生，現(xiàn)在少先隊(duì)員們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上，隊(duì)員們講禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們都能主動地使用禮貌用語；隊(duì)員們之間也能使用禮貌用語，讓少先隊(duì)員在一個強(qiáng)化的過程中養(yǎng)成自覺做到的習(xí)慣。中隊(duì)上的少先隊(duì)員團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，每月都有拾到東西交公的好人好事，從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。三、利用主題中隊(duì)隊(duì)會對少先隊(duì)員進(jìn)行思想品德教育良好的氛圍和環(huán)境可以造就人。四月的清明節(jié)活動中，隊(duì)員們制作了精美的小報，以致于讓他們展示小報的地方都顯得那么地?。辉谖逶路莸哪赣H節(jié)活動中，我和隊(duì)員們共同制作了孝心卡，和家長分享，家長們的感受體會頗深。在學(xué)校六一舉行的首屆藝術(shù)節(jié)活動中，我們班的舞蹈和小品分別獲得了學(xué)年組的二、三等獎。英語百詞競賽獲得了 學(xué)年組第一名的好成績。曲藝等 4名同學(xué)份額被獲得了和書法二、三等的好成績。良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長。每天早上，我都早早地來到學(xué)校，指導(dǎo)少先隊(duì)員進(jìn)行晨掃。在課堂上，我糾正少先隊(duì)員們錯誤的讀書寫字姿勢，并時刻提醒。教育少先隊(duì)員保持環(huán)境衛(wèi)生。四、做好少先隊(duì)員的安全教育工作。每天放學(xué)時抽出幾分鐘進(jìn)行安全教育，提醒少先隊(duì)員遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不到危險地帶玩耍，課間玩耍時也要求他們不要在樓道，課室里追逐、打鬧，上下樓梯靠右走等，以免出現(xiàn)事故，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。五、加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系，共同教育好少先隊(duì)員。 我們要教好隊(duì)員，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把少先隊(duì)員教好我不斷深入研究，大膽實(shí)踐，力求創(chuàng)新，將班級管理工作做精做細(xì)。作為一個從事陽光下最美麗事業(yè)的輔導(dǎo)員，我深感自己經(jīng)驗(yàn)的不足，還沒有形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法。但是我將襟懷一顆赤子童心，孜孜不倦的努力去托舉群星，去點(diǎn)燃火炬，為紅領(lǐng)巾事業(yè)獻(xiàn)上我的忠誠。中隊(duì)輔導(dǎo)員工作總結(jié)五五班我中隊(duì)根據(jù)以鄧小平理論為指導(dǎo)，以少先隊(duì)大隊(duì)的指導(dǎo)思想制定本班工作計(jì)劃，開展各項(xiàng)有意義的班級活動，努力做到減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，落實(shí)素質(zhì)教育，并以形式多樣，內(nèi)容豐富，寓教素質(zhì)育于活動中，使我班形成一個團(tuán)結(jié)向上、生動活潑的集體。本學(xué)期我們中隊(duì)以養(yǎng)成教育為教育重點(diǎn)，開展了以下幾方面的工作：一、繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育1、利用良好班風(fēng)在日常管理中，我利用小隊(duì)長管理小隊(duì)的辦法，先培養(yǎng)小隊(duì)長的管理能力，讓小隊(duì)長明理、并帶動整個小隊(duì)的成員明理。對學(xué)生出現(xiàn)的不良行為，我不是簡單粗暴的批評，而是采用講道理，充分了解學(xué)生的思想情況后，耐心的教育，在學(xué)生明白事理的基礎(chǔ)上教育學(xué)生主動進(jìn)取，提高自己控制和管理自己的能力，讓學(xué)生有充分的說話機(jī)會。 2、加強(qiáng)德育第一.繼續(xù)通過每星期的思想品德課，每天的晨間談話課來加強(qiáng)學(xué)生的道德教育。第二. 繼續(xù)讓班長每天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的事情；讓副班長委員每天記錄有不良行為的同學(xué)。并且我堅(jiān)持每天看“好壞事記錄本”，每周看“品德記錄本”，只要學(xué)生做好事，我就表揚(yáng)；只要學(xué)生犯了錯誤，就要調(diào)查清楚，然后嚴(yán)加教育；對于罵人、打架的學(xué)生，更是嚴(yán)肅處理。第三.強(qiáng)化對兩個雙差生的關(guān)懷和德育教育。對于那幾個雙差生，我每隔幾天就找他們談?wù)勑模€找來班里幾個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯，我就馬上教育。第四. 鼓勵新生的良好行為。一旦新生有了好的行為表現(xiàn)，或做了好事，我會第一時間加以肯定，使新生基本養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣。二、 強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，會使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練也很重要。本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容我以小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范要求的常規(guī)為主，同時結(jié)合課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等。使學(xué)生無論在課堂上也好，出操集會也好，都能保持良好的紀(jì)律。三、 本學(xué)期開展的活動活動是培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)、增強(qiáng)班級凝聚力的最有效的載體，是培育優(yōu)秀種子的最好的土地。因此，我中隊(duì)除了積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動外，還開展了大量的中隊(duì)活動。針對班里出現(xiàn)的各種問題，組織各種主題活動。如根據(jù)學(xué)校流動紅旗評比活動內(nèi)容,開展了“比一比誰的衛(wèi)生稿的最好”.“誰的值日做的最好”等活動.并結(jié)合學(xué)校大隊(duì)部的安全文明教育主題開展了“交通安全我知道”, “爭做文明守紀(jì)好少年”等主題隊(duì)會,在四川地震后，組織學(xué)生召開了“眾志成城，共度難關(guān)”班級募捐活動。針對我們班級的特色，進(jìn)行了“民族精神代代傳之文明過節(jié)”主題班會。在活動中使學(xué)生增長一些知識，懂得一些道理，培養(yǎng)一些良好的品質(zhì)，學(xué)會一點(diǎn)本領(lǐng)，形成一些好的習(xí)慣，促進(jìn)了他們德、智、體全面發(fā)展。通過以上工作，我中隊(duì)在本學(xué)期的各項(xiàng)工作中均取得了好成績，共多次獲得流動紅旗，形成了良好的班風(fēng)班貌。但是，這些成績是不夠的，我們一定會更加努力，爭取更大的成績。優(yōu)秀輔導(dǎo)員工作總結(jié)五四中隊(duì)今天我就自己擔(dān)任五四中隊(duì)輔導(dǎo)員工作以來的心得和體會來跟大家進(jìn)行探討和研究，其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些老師學(xué)的,因?yàn)槲矣X得這些老師在擔(dān)任輔導(dǎo)員或者曾經(jīng)擔(dān)任輔導(dǎo)員其間都有一套獨(dú)特的管理方法和管理理驗(yàn)，而且是比較成功的，那么我就借這幾位老師的花獻(xiàn)給在座的各位佛，我們中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。第一個問題：如何對待和處分違紀(jì)的學(xué)生？學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們輔導(dǎo)員怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬拢孔罱荒甓鄟?，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報告，描述他當(dāng)時的違紀(jì)心理，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過一段時間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫心理報告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生小謝同學(xué)，平時不愛出聲，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理?xiàng)l例。他自己選擇了罰上講臺將故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了，而且充分的意識到自己其實(shí)并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。第二個問題：如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評？記得我剛做輔導(dǎo)員的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做輔導(dǎo)員的威嚴(yán)而心里不服氣。后來在做輔導(dǎo)員的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們看電視時經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批評學(xué)生一個缺點(diǎn)的時候不妨先表揚(yáng)他的三個優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為輔導(dǎo)員應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？我們班有個男生小黃，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：輔導(dǎo)員說什么他都不樂意，班干部做什么他都認(rèn)為不對！但是這個學(xué)生有一個愛好愛踢足球，口才和反應(yīng)能力都很不錯，出黑板報也是個人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結(jié)果我們班以3：2勝了，其中有兩個球是他進(jìn)的，那么我當(dāng)時立即把握住這個大好時機(jī)當(dāng)晚就找他出來談話，首先我就贊揚(yáng)他今天在足球場上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵時刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級的勝利奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術(shù)足球，聊到足球他特別來勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表揚(yáng)他出的黑板報如何的別具一格，贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋，這個時候我看準(zhǔn)時機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才干卻沒有一個人選你當(dāng)班干部，你有沒有冷靜的思考過為什么？”然后我跟他一一分析原因，開始的時候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了后來他自己主動表態(tài)，過了一段時間我又跟他出來長談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個跑到我家里來問自己的成績，問自己的成績有沒有進(jìn)步。一開學(xué)我起用該同學(xué)做班干部，做的很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入過全級前十名。 第三個問題：如何營造良好的班級氣氛？ 在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生來斗門中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學(xué)生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵學(xué)生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到所有的科任老師當(dāng)場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。紀(jì)律上我積極主張老師提出來的“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且輔導(dǎo)員一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么輔導(dǎo)員在這個時候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是輔導(dǎo)員的工作原則。班上有名男生小揚(yáng)，有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng)，他認(rèn)為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得大二班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了，甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來長談，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過一晚的長談后，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯誤，鑒于他的進(jìn)步我后來試用該學(xué)生擔(dān)任班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動，由對紀(jì)律很不滿變成了對班級紀(jì)律積極維護(hù)。第四個問題：如何正確的引導(dǎo)班級輿論？輔導(dǎo)員在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮剟?；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是輔導(dǎo)員的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認(rèn)識與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。舉個例子：凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過我們大二班的老師都會知道在考試的過程中從來沒有一個學(xué)生提前交卷、更加沒有學(xué)生作弊等違紀(jì)現(xiàn)象。我是如何做到這一點(diǎn)的呢？在高一的時候我們班上有百分之八十的學(xué)生的校服被別人偷過，針對這個現(xiàn)象我在班上召開過主題班會，班上對小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕，主題班會的內(nèi)容是偷東西與作弊，利用辯論等各種方式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：考試作弊和小偷偷東西沒有本質(zhì)的區(qū)別，前者是偷別人的精神財富，后者是偷別人的物質(zhì)財富。甚至前者更加可惡。同時我還宣布，每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過無記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學(xué)名單，結(jié)果這一招還真管用，考試從來沒有學(xué)生作弊。真正觸動學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損，第五個問題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍？剛開始做輔導(dǎo)員的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做輔導(dǎo)員的效率是不是太低了。難道做輔導(dǎo)員一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。輔導(dǎo)員、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在輔導(dǎo)員研討會上，黃齊娟老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來沒有黃老師那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用，聽了黃老師的報告茅塞頓開，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候輔導(dǎo)員應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。舉一個例子，有個班干部抱怨他舉辦的活動同學(xué)們反應(yīng)冷淡，不夠熱情，比如他提出來星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會，結(jié)果表示要參加者寥寥無幾，結(jié)果泡了湯。后來我問了其他班干部，為什么沒有人參加，其他班干部說是他的工作方式令到很多人無法接受，他的工作方法多是命令式的，他說：星期六晚上搞文藝晚會，全班同學(xué)都必須參加”很多剛上任的班干部或者新輔導(dǎo)員都喜歡用這種語調(diào)，其實(shí)很多學(xué)生都不太接受這種方式，我教這個班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會的節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩、整個晚會的安排等等將同學(xué)們的胃口先吊起來，提高大家的興趣，然后最后來問大家：“同學(xué)們是覺得這周搞晚會好呢還是下周搞晚會好一點(diǎn)？”，這種方法叫做二選一，既暗示了晚會肯定要搞又給到全班同學(xué)商量時間的余地，而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學(xué)生都感覺到了自己的意見受到了尊重，他一講完班上就討論的很激烈，有的說這周、有的說那周。少數(shù)幾個表示不參加，但大部分人都說下周好點(diǎn)有充分的準(zhǔn)備，最后大家達(dá)成了共識，但還有幾個猶豫不決，在一個星期的籌備中幾個不太想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)也被感染了，最終的結(jié)果是這次晚會搞得非常成功，不僅如此還吸引了大批別班學(xué)生參加，后來別班也紛紛效仿我班，使我班的學(xué)生臉上充滿了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果是如此的不同。好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。 中 隊(duì) 輔 導(dǎo) 員 工 作 總 結(jié)五五中隊(duì)一年來，在學(xué)校政教處及大隊(duì)部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們五五班中隊(duì)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀各方面都取得了長足的進(jìn)步，作為中隊(duì)輔導(dǎo)員的我在學(xué)校中具有雙重身份，既是少先隊(duì)工作的主導(dǎo)力量，又是學(xué)校教書育人的教育工作者，最重要的是輔導(dǎo)員還是孩子們的心靈塑造者。一、溝通從聆聽開始中隊(duì)輔導(dǎo)員，不但要保質(zhì)保量的完成本科的教學(xué)工作，還要關(guān)注每一位少先隊(duì)員的成長，用無私的愛和貼心而誠摯的呵護(hù)，與每一位隊(duì)員進(jìn)行心與心的溝通，讓他們感受到溫暖。對于學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)生活上的表現(xiàn)，多與隊(duì)干部進(jìn)行談話，及時掌握班級同學(xué)的思想動態(tài)，對于個別有不良行為習(xí)慣的同學(xué)，采取面對面的交流方式，深入他們的內(nèi)心世界，及時糾正其不良行為。除此之外我還注重言傳身教，看到地上有紙屑，窗臺上有灰塵，我都會和孩子們一起撿，一起擦，慢慢的孩子們習(xí)慣了，見到紙屑彎彎腰，見到垃圾伸伸手。對學(xué)生一個鼓勵的微笑，一聲真誠的問候，一下關(guān)愛的撫摸，一個嚴(yán)厲的警示讓他們感覺到學(xué)校無小事，處處是教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。在孩子們的德育教育的成長道路上真正起到引領(lǐng)、示范的作用。二、組織從民主實(shí)施中隊(duì)干部是一個中隊(duì)榜樣的代表，只要中隊(duì)干部真正做到位，中隊(duì)工作就會事半功倍的，百花齊放。因而，中隊(duì)干部除了“三好”外，我最著重的一點(diǎn)卻是“民意”。一個令到小朋友們心服口服的干部，才會真正成為我的助手，在隊(duì)干的任用上，我充分發(fā)揮民主，讓同學(xué)們通過選舉產(chǎn)生新一屆的隊(duì)干，我發(fā)覺，在自己選出的隊(duì)干身邊做事，最能讓小朋友信服，而讓小朋友選出的的干部，在平時的工作中更能充分發(fā)揮自己的能力。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育人，就是要培養(yǎng)他對自己有嚴(yán)格的要求，要做到這一點(diǎn)，就不能總牽著他的手走路，而是讓他獨(dú)立行走，因而離開自我教育是不可思議的”?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，自理能力甚差，勞動觀點(diǎn)淡薄，經(jīng)不起挫折，為了激發(fā)孩子們熱愛集體的熱情，增強(qiáng)集體凝聚力，培養(yǎng)主人翁精神，我把中隊(duì)的日常工作交由隊(duì)干部包干，全體隊(duì)員作為監(jiān)督員，使我們的中隊(duì)做到“人人有事做，事事有人做”，隊(duì)員們獲得了真正意義上的“小主人”的體驗(yàn)。中隊(duì)生活出現(xiàn)了前所未有的新氣象。三、飛翔從雛鷹展翅為了充分展示隊(duì)員的特長，我充分利用“雛鷹爭章”這項(xiàng)活動，適時引導(dǎo)學(xué)生去嘗試、創(chuàng)新。作為一名中隊(duì)輔導(dǎo)員，我覺得孩子們是很喜歡少先隊(duì)活動，并愿意充分展示自己的優(yōu)勢，所以我將“雛鷹爭章”的領(lǐng)章要求公布后，盡量放手，讓各小隊(duì)自己領(lǐng)取任務(wù)后并實(shí)施，最后交由中隊(duì)會議決定“獎?wù)隆笔欠衲茴I(lǐng)取，各種“先鋒章”、“文明章”、“勞動章”、“體育章”都備受學(xué)生的歡迎，大家為了領(lǐng)章而都愿意遵守制度，通過這一活動，使得班級的學(xué)習(xí)紀(jì)律大為改觀。學(xué)生的養(yǎng)成教育也不可忽視，這是在日常生活中時時刻刻點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯聚成的。為了維護(hù)校園環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生愛班級、愛學(xué)校的責(zé)任意識，我們中隊(duì)開展“五無”禮儀教育，要求隊(duì)員做到：地面無痰跡、室內(nèi)無紙屑、桌椅無劃痕、墻壁無印記、出言無臟話，收到了良好的教育效果?？傊鳛橐幻嘘?duì)輔導(dǎo)員，要把竭誠為一切孩子的健康成長服務(wù)作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，為了一切的孩子，為了孩子的一切，而堅(jiān)持不懈。中隊(duì)輔導(dǎo)員心得六四中隊(duì)參加工作以來，一直擔(dān)任中隊(duì)輔導(dǎo)員工作。工作中，我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，始終以老優(yōu)秀輔導(dǎo)員為榜樣，注重加強(qiáng)自身的思想政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，把理論與聯(lián)系實(shí)際相結(jié)合，潛心鉆研教育教學(xué)工作，收到交好的效果。“體驗(yàn)教育”活動是全國第四次少代會提出的少先隊(duì)教育主題。在少先隊(duì)大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)少先隊(duì)員的身心特點(diǎn)和生活學(xué)習(xí)環(huán)境，以爭章為激勵源泉，設(shè)計(jì)開展了以學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的體驗(yàn)教育系列活動：一是在家庭體驗(yàn)責(zé)任和艱辛。當(dāng)一日家庭小主人、誰的房子最美麗、誰是最有禮貌的孩子、誰是最佳小廚師等活動，對表現(xiàn)突出的隊(duì)員授予了家務(wù)章，使孩子體驗(yàn)到了家庭勞動的艱辛、責(zé)任和榮譽(yù)感，使學(xué)生提高自里能力和動手能力。二是在學(xué)校體驗(yàn)規(guī)范和合作。通過開展學(xué)規(guī)范見成果，為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競爭意識，讓每個孩子都有參與機(jī)會。采用了全班學(xué)生輪流值日后，學(xué)生們都特別積極。為了使學(xué)生們更好的成長，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生們：“不怕做不好，就怕不去做?！崩贸繒r間和班隊(duì)會活動日，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，或者組織經(jīng)驗(yàn)交流會，針對工作中的差錯大家一起想辦法、出點(diǎn)子，做值日時，要求值日生佩帶好小老師的標(biāo)志，各盡其責(zé)，負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的學(xué)習(xí)、兩操、紀(jì)律、以及佩帶紅領(lǐng)巾情況等。在值日中，值日生要去管理別人，那就先要以身作則，起帶頭作用。在一次次的失敗與成功交替進(jìn)行的過程中，學(xué)生成長起來了。實(shí)踐證明，那看起來不起眼的學(xué)生，在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作熱情和能力。通過這種方式，激勵了學(xué)生更加熱愛自己的班集體。促進(jìn)學(xué)生主題意識的確立。 作為一名有豐富少先隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)的中隊(duì)輔導(dǎo)員，我深深地體會到，少年出英雄。面向未來，對少年兒童的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)在不斷提高，因此，少先隊(duì)工作必須加強(qiáng)實(shí)踐性，提高少先隊(duì)員的綜合素質(zhì)能力。少先隊(duì)員只有開展好活動才會充滿活力，只有參加活動才會熱愛組織、提高技能。為此，我堅(jiān)持抓好基層小隊(duì)的管理工作。一名有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的班主任，她深深的體會到，班級只有開展好活動才會充滿活力，學(xué)生只有參加活動才能才能熱愛組織、提高技能。她始終堅(jiān)信每個學(xué)生都是一塊金子、一塊肥沃的土地，班主任必須給予他們發(fā)光的機(jī)會和耐心的培養(yǎng)，鼓勵每個孩子都能在活動中不斷成長。為此，我緊密結(jié)合胡錦濤總書記提出的“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”，創(chuàng)建了特色中隊(duì)“快樂中隊(duì)”，積極開展豐富多彩的主題教育和社會活動。一方面，我積極優(yōu)化班級環(huán)境建設(shè)。班級建設(shè)就是從班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)開始的，生動活潑的形式，積極健康的內(nèi)容，把對學(xué)生的思想道德教育寓于可以感知的情景中，讓學(xué)生從踏入班級開始，隨即產(chǎn)生一種愉悅感，逐漸形成認(rèn)同感，進(jìn)而影響日常的思想性為。為了讓學(xué)生覺得自己是中隊(duì)的主人，中隊(duì)是自己的家，在布置教室環(huán)境時，就嘗試著放手讓少先隊(duì)員們自己來設(shè)計(jì)，自己來布置學(xué)生們?nèi)珕T積極參與，營造富有激勵、挑戰(zhàn)、特色的班級氛圍，現(xiàn)在，孩子們都為自己是這個中隊(duì)的成員而感到驕傲，感到自豪。的氣氛更寬松了，學(xué)習(xí)更有趣味了！中隊(duì)輔導(dǎo)員心得六四中隊(duì) 一學(xué)年我以行為習(xí)慣的培養(yǎng)為切入點(diǎn)，根據(jù)中年級學(xué)生的特點(diǎn)，心理比較脆弱，好勝心強(qiáng)，好表現(xiàn)，情緒化比較嚴(yán)重。興致高時，在某些方面會表現(xiàn)得很出色，興致低落時，常常半天也答不上一句話來。需要經(jīng)常性的鼓勵來激發(fā)他們的積極性、主動性。因此，我努力創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。課間、午間經(jīng)常和學(xué)生在一起。聽他們說生活中的小事，他們的發(fā)現(xiàn)及他們的新聞，有時和他們一起跳繩、背兒歌。拉近了師生間的距離，學(xué)生有了困難、疑問也樂于向老師訴說，尋求幫助。在班級中開展豐富多彩的賞識教育活動，開展評選諸如文明小天使、勤勞小蜜蜂、小小書畫家、快樂小黃鶯、活潑百靈鳥等活動，去欣賞學(xué)生的成功與進(jìn)步，喚起學(xué)生美好的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生往積極的活動上行走。 針對中年級學(xué)生注意力不穩(wěn)定，很難專注于某一件事，做事比較浮躁，缺乏意志力等行為上的弱點(diǎn)，我在班級中逐步推行并完善一日自評、自我獎勵制度。每天放學(xué)前，讓學(xué)生在自己找一找表現(xiàn)優(yōu)秀的地方，并用敲小紅花的形式在家校聯(lián)系本上記錄下來，以鼓勵他們在遵守紀(jì)律、認(rèn)真作業(yè)、勤動腦筋、樂于助人等方面的進(jìn)步。一開始的日日自評，天天獎勵，對在中年級學(xué)生來說起到了較好的自我鞭策的作用，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。日積月累，看到自己那么多的小紅花，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，而家長也可以看到孩子的進(jìn)步或不足，也會經(jīng)常鼓勵或督促孩子，有時還通過家校聯(lián)系本上的留言與家長對話，使老師、家長及時了解孩子各方面的情況，使家庭教育和學(xué)校要求和諧有序，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生成長的環(huán)境。一方面我在發(fā)揮學(xué)生的主動性方面想辦法。另一方面平時努力做到勤抓細(xì)管。班級勞動分工具體明確，健全班會組織，班中開展值日班長輪崗制，以此帶動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的管理能力。班級實(shí)行分級管理，充分發(fā)揮小干部特別是組長的作用，落實(shí)人員檢查，及時制止、匯報學(xué)生中發(fā)現(xiàn)的不良行為。使學(xué)生在各方面行為盡量做到經(jīng)常有人管。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動的習(xí)慣。開始逐漸形成團(tuán)結(jié)、文明、守紀(jì)的班級氛圍。平日里關(guān)心潛能生，公平地對待每一個學(xué)生。我知道每一個孩子都有自尊心，渴望得到表揚(yáng)、肯定。發(fā)現(xiàn)他們的長處和進(jìn)步，我總是提醒他們不要忘了及時給自己添上小紅花。為“潛能生”創(chuàng)造各種機(jī)會，讓他們展示自己。慢慢地，一部分學(xué)生的字寫得端正起來了，課堂上開小差的同學(xué)也能經(jīng)常舉手發(fā)言。為幫助他們進(jìn)步，還發(fā)動學(xué)生與他們結(jié)成幫助對子，讓結(jié)對的同學(xué)經(jīng)常督促他們及時完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難。 中高年級學(xué)生較樂于參加各種集體活動，我抓住這些時機(jī)，注意培養(yǎng)隊(duì)員的集體主義意識和團(tuán)結(jié)互助的精神，增強(qiáng)集體凝聚力。一學(xué)年來在各項(xiàng)比賽中取得了較好成績。上學(xué)期校運(yùn)會上獲團(tuán)體總分第二名，廣播操比賽三等獎。本學(xué)期獲教室布置比賽三等獎，在中心本部舉行的年級接力賽中獲第一名。古詩誦讀比賽中筆試獲團(tuán)體第二名，誦詩比賽中，選派的三位選手分別榮獲一、二、三等獎。本學(xué)期每一周的八項(xiàng)競賽和衛(wèi)生專項(xiàng)檢查我們中隊(duì)都榜上有名。作為輔導(dǎo)員，能始終把學(xué)生的健康成長、發(fā)展為已任，盡心盡力做好每一天的工作。少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員的工作心得六五中隊(duì)今年是我擔(dān)任少先隊(duì)輔導(dǎo)員的第一年，青少年是祖國的未來和希望，我深知自己的責(zé)任之重，所以我盡我所能以飽滿的熱情和精力投入到這個神圣的事業(yè)中，不辱少先隊(duì)輔導(dǎo)員這個光榮的稱號。少先隊(duì)輔導(dǎo)員從事著面向未來、塑造未來的崇高事業(yè)，肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的神圣使命和光榮職責(zé)，是學(xué)生的親密朋友和指導(dǎo)者。在我擔(dān)任少先隊(duì)輔導(dǎo)員期間我認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)輔導(dǎo)員理念，研究當(dāng)今少年兒童的心理規(guī)律和心理特征。因?yàn)槲抑肋@個光榮艱巨的使命要求我們這樣做。堅(jiān)持以人為本，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。甘當(dāng)綠葉、甘作人梯、甘于奉獻(xiàn)，一切為了孩子、為了一切孩子、努力做少年兒童人生追求的引領(lǐng)者、實(shí)踐體驗(yàn)的組織者、健康成長的服務(wù)者。這個學(xué)期我