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文檔簡介

6、我的老師學(xué)習(xí)目標 1朗讀課文，體會作者在文中所蘊含的依戀、思念老師的深厚感情。 2概括出文中七件事例及其選材角度，理解本文圍繞中心選取材料的寫法。 3品味文章語言，學(xué)習(xí)本文線索的運用。4在閱讀中培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的良好品德。第一課時 活動方案活動1：初讀課文用自己喜歡的方式讀課文，借助工具書完成生字詞的學(xué)習(xí)，把你閱讀時的感受體會和困難疑惑寫在下面?；顒?：感受人物默讀課文，思考探究。1課文寫蔡老師在“我”的記憶里總的印象是什么樣的？ 2蔡老師是一個什么樣的老師，課文哪些地方可以看出？ 3“我”是一個什么樣的學(xué)生？課文哪些地方可以看出？ 活動3：概括事件1. 課文記敘了“我”和蔡老師之間的哪七件事？用簡潔的語言概括。 2.理一理最后兩件事的記敘要素 活動4：理解詳略1. 課文寫“我”和蔡老師之間的七件事中哪幾件詳寫？哪幾件略寫？這樣安排詳略有什么好處？2這七件事是如何貫串起來的？ 3這七件事的次序可以不可以打亂？為什么？學(xué)習(xí)隨筆 布置作業(yè) 精讀課文，再提問題，繼續(xù)研討。課后“讀一讀，寫一寫”。第二課時活動1：理清線索記敘文常有一條線索，寫作思路就圍繞線索展開。本文除敘事外還有一條情感線索貫穿其中。1. 找一找表示情感的關(guān)鍵詞。2. 理一理這條情感線索。3. 說一說表達了作者什么思想感情？。 活動2：體會情感1、記敘文主要運用敘述、描寫的表達方式，但有時為了抒發(fā)作者的感情，也運用了抒情的表達方式，試從課文找出，分析一下抒發(fā)了作者什么樣的感情。2、 “我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！”全篇都用第三人稱“她”，這里為什么改用第二人稱“你”？ 活動3：品味語言 本文語言平實而蘊含豐富的感情，并以此表現(xiàn)人物的性格特征。要推斷、理解、辨析文中詞語的深刻含義，才能準確把握文章內(nèi)容。結(jié)合課后練習(xí)三，揣摩語句 ，品味語言?；顒?：拓展延伸拓展學(xué)習(xí)，仿寫訓(xùn)練。 回憶留給你印象深刻的老師的某個舉動、某件事情，請用100字描寫出來。學(xué)習(xí)隨筆 布置作業(yè) 讀課文，寫作文。（要求：著重寫人物

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