蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文語(yǔ)要點(diǎn)復(fù)習(xí).doc

蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文語(yǔ)要點(diǎn)復(fù)習(xí)這學(xué)期，我們又養(yǎng)成了兩種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：堅(jiān)持寫(xiě)日記、愛(ài)護(hù)圖書(shū) 。1、走，我們?nèi)ブ矘?shù)這首詩(shī)中把樹(shù)、森林比作綠色工廠 和綠色寶庫(kù) ，把枝葉比作快樂(lè)的音符 。其中3、4、5小節(jié)著重講了植樹(shù) 的作用和意義。2、第一朵杏花講的是鄰居孩子 幫竺可楨 觀察第一朵杏花 開(kāi)放的時(shí)間的故事。他說(shuō)：“我需要的是精確 的時(shí)間。搞科學(xué)研究，不能使用大概也許這類(lèi)字眼，也不能用估計(jì) 和推斷 代替觀察 ?！斌脿敔斦峭ㄟ^(guò)常年的精確觀察 ，才 掌握 了氣候變化的規(guī)律 。（注意標(biāo)點(diǎn)?。?、燕子的作者是鄭振鐸 ，課文從羽毛 、翅膀 、尾巴 三方面介紹了燕子的外形特點(diǎn)，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容燕子的外形：活潑機(jī)靈 。燕子飛行時(shí)的特點(diǎn)是：輕、快 。作者把休息在電線上的燕子比作音符 ，把電線比作五線譜 。填空：青 的草，綠 的芽，各色鮮艷 的花，都像趕集似的聚攏來(lái) ，形成了爛漫無(wú)比 的春天。小燕子從南方趕來(lái) ，為春光增添 了許多生趣 。4、江南春是 唐 代詩(shī)人杜牧 寫(xiě)的。其中，懷古的是南朝四百八十寺 ，多少樓臺(tái)煙雨中 。詩(shī)句中，“映”的意思是掩映 ，“郭”的意思是依山而建的城墻 。 春日偶成的作者是程顥 ，他是宋代詩(shī)人，題目的意思是：春天偶然寫(xiě)成的詩(shī) 。其中寫(xiě)景的是云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過(guò)前川?！爸^”的意思是：以為?！皶r(shí)人”的意思是：過(guò)路的人。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人欣賞春景時(shí)高興愉悅的心情 。* 形容春意很濃的成語(yǔ)：春深似海（春意盎然）。5、平常人們總是循規(guī)蹈矩 地按照 通常的切法切蘋(píng)果：從頂部切到底部 ，而蘋(píng)果里的五角星里的小男孩卻是這樣切的：攔腰切下去。結(jié)果從橫切面 看，可以清晰 地看出，蘋(píng)果核果然 像一顆 五角星 。-這使作者深有感觸：這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅力。如果你想知道什么叫創(chuàng)造力 ，往小處說(shuō)，就是換一種切蘋(píng)果的方法 。那么，往大處說(shuō)，創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)思維 。6、1971年被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)的是迪斯尼樂(lè)園的路徑設(shè)計(jì) ，設(shè)計(jì)者是格羅培斯 。他在法國(guó)南部鄉(xiāng)間受到一個(gè)老太太 賣(mài)葡萄方法的啟發(fā)：給人自由 ，任其選擇 。于是采取了撒下草種，提前開(kāi)放，按游客足跡鋪設(shè)人行道 的方法完成了任務(wù)。這故事告訴我們：只有尊重別人，才能得到別人的認(rèn)可與尊重 。7、自然界的種種生物 是人類(lèi)的“老師”。人們根據(jù)鯨外形“流線體” 的特點(diǎn)改進(jìn)了船體 的設(shè)計(jì)。根據(jù)雞蛋的“薄殼結(jié)構(gòu)” 特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既 輕便 又省料 的建筑物。這門(mén)學(xué)問(wèn)叫做仿生學(xué)。請(qǐng)另外說(shuō)出幾種人類(lèi)向生物學(xué)習(xí)的例子：根據(jù)蝙蝠發(fā)明了雷達(dá)，根據(jù)烏賊發(fā)明了噴水船 等等。* 形容學(xué)習(xí)不精，對(duì)知識(shí)沒(méi)有深入理解的成語(yǔ)2個(gè)：囫圇吞棗、不甚了了 。* 真知不像小溪 ，也不像桃李；它像美玉，像原油，只有用探索這部鉆機(jī)，才能探知它的秘密8、根據(jù)三國(guó)演義有關(guān)內(nèi)容改寫(xiě)的課文是三顧茅廬，講的是劉備 三次拜訪諸葛亮 的故事。從文中對(duì)劉備語(yǔ)言 、行為的描寫(xiě)，讓我們感受到他對(duì)諸葛亮 是 誠(chéng)心誠(chéng)意 的。諸葛亮的住地是隆中 ，那里山岡蜿蜒起伏 ，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍 ，這里的“臥龍”既是用來(lái)比喻山岡的形狀，也是暗指諸葛亮 。諸葛亮是個(gè)才華橫溢、料事如神 的人，他提出了三分天下 、最后取勝的策略。劉備聽(tīng)了茅塞頓開(kāi) ，像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天 。難怪他把自己比作魚(yú)兒 ，把諸葛先生比作水 ，可以用成語(yǔ)“如魚(yú)得水 ”來(lái)形容他們的關(guān)系。9、春秋 時(shí)代，晉 國(guó)由祁黃羊擔(dān)任中軍尉 。因?yàn)槎嗄暾鲬?zhàn)使祁黃羊的腿腳落下毛病 ，所以他請(qǐng)求晉悼公準(zhǔn)許他辭職 。他先后推舉了兩個(gè)人，每次都很認(rèn)真嚴(yán)肅，從“鄭重 ”“慎重 ”等詞可以看出。用文中的一句話贊美祁黃羊：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”。用兩個(gè)成語(yǔ)來(lái)贊美他：出以公心、處事公正 。文中的“仇”指殺父仇人解狐 ，“親”指親生兒子祁午 。10、公儀休拒收禮物是一出獨(dú)幕劇 ，寫(xiě)法和其他課文不一樣。公儀休是魯 國(guó)的宰相 ，他很愛(ài) 吃魚(yú) ，于是就有某大夫 派管家 送來(lái)兩條大鯉魚(yú) ，可是他卻拒收了 。子明問(wèn)他原因，他說(shuō)：如果 我收了魚(yú)，就 要照人家的意思辦事，這樣就 難免要違犯國(guó)家的法紀(jì)。如果 我犯了法，成了罪人，就不能 吃得上魚(yú)。想吃魚(yú)就自己買(mǎi) ，這樣就一直有魚(yú)吃 ?？梢?jiàn)，公儀休是個(gè)清正廉潔、以身作則 的人。公儀休拒收的“禮物”是兩條大鯉魚(yú) ，拒收的借口是：一聞到魚(yú)腥味就要嘔吐 。* 與“三國(guó)”有關(guān)的詞語(yǔ)：空城計(jì)苦肉計(jì) 夜走麥城 刮骨療毒過(guò)五關(guān)，斬六將 萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng) 。* 形容諸葛亮的成語(yǔ)：初出茅廬 才華橫溢料事如神 膽大心細(xì)鞠躬盡瘁 死而后已 獨(dú)木難支 回天無(wú)力 。11、“永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士”指的是葉欣 。2003年搶救非典型肺炎患者 的工作被作者稱(chēng)作一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng) ！葉欣護(hù)士長(zhǎng)冒著“高風(fēng)險(xiǎn) ”，進(jìn)行著“高強(qiáng)度 ”“高效率”的搶救工作，她像一臺(tái)永不疲倦的機(jī)器全速運(yùn)轉(zhuǎn)著 。從“斬釘截鐵”、“聲色俱厲 ”兩個(gè)詞語(yǔ)看出，她決不讓同事受感染。3月29日下午，在她的追悼會(huì)上，花圈如海 ，淚水如雨 。遺像中，她留給人們的是永恒的微笑 。葉欣臨危不懼、身先士卒、舍己為人的高貴品質(zhì)讓人感動(dòng)，值得我們學(xué)習(xí)！12、“番茄太陽(yáng)”一課中， 3 次出現(xiàn)“番茄太陽(yáng)”一詞：第一次指太陽(yáng) ，第二次指明明的笑臉 ，第三次指明明善良美好的心靈 。貫穿全文的還有作者的心情變化：灰暗溫暖喜歡快樂(lè)感動(dòng)?！懊髅骺┛┑男β曘y鈴樣清脆，一串一串地追著人走?！边@句話把笑聲 比作銀鈴 。文中的盲姑娘明明是個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗、感恩、善良，富有愛(ài)心 的女孩。從她愛(ài)笑 看出她樂(lè)觀、開(kāi)朗，從她說(shuō)長(zhǎng)大了把腿給“我” 看出她感恩、善良，富有愛(ài)心。13、第一次抱母親作者以為母親有100多 斤，沒(méi)想到母親最重的時(shí)候才 89 斤。作者之所以產(chǎn)生這樣的錯(cuò)覺(jué)，是因?yàn)椤靶r(shí)候母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年 ，直到我們長(zhǎng)大 ?！本退阕髡唛L(zhǎng)大后，逢有重?fù)?dān)，母親也總是搶著挑 。想到母親用那么瘦弱的身體承受那么重的擔(dān)子，作者心情十分愧疚，于是產(chǎn)生了抱母親入睡 的想法。后來(lái)，好像睡著了的母親留下了淚水，這是幸福 的淚水、欣慰 的淚水贊美母親的成語(yǔ)有：嘔心瀝血、 含辛茹苦、無(wú)怨無(wú)悔 ，贊美母愛(ài)的古詩(shī)或詩(shī)句有：“慈母手中線，游子身上衣” 。14、薩沙的媽媽告訴他：每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人 。為了證明自己不是最弱小的，他朝著薔薇叢走去 。他掀起 雨衣，蓋在 粉紅的薔薇花上。因?yàn)樗Ｗo(hù)了比他弱小的薔薇花 ，所以他問(wèn)媽媽?zhuān)骸艾F(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽?zhuān)俊庇昵暗乃N薇花粉紅粉紅的，芳香撲鼻 ，雨中的薔薇花被沖掉了幾片花瓣，低垂著頭 。形容雨大的成語(yǔ)大雨如注 、滂沱大雨 。你是最弱小的人嗎？舉例說(shuō)說(shuō)：我也不是最弱小的，因?yàn)槲以?jīng)幫助同學(xué)打掃過(guò)衛(wèi)生，給摔倒的同學(xué)抹藥等等。*大黃（di hung）白術(shù)（bi zh）黃芪（hung q）黃芩（hung qn）川芎（chun xing）茯苓（f lng）* 請(qǐng)另外寫(xiě)出幾種中藥名：板藍(lán)根、金銀花、當(dāng)歸、刀豆子 * 形容醫(yī)護(hù)人員的成語(yǔ)：白衣天使、玉潔冰清、救死扶傷、處變不驚、舍生忘死。 * 三字經(jīng)填空：為人子 方少時(shí)親師友習(xí)禮儀香九齡 能溫席孝于親所當(dāng)執(zhí)融四歲能讓梨悌于長(zhǎng)宜先知15、“我多想做一個(gè)通曉鳥(niǎo)語(yǔ)的公冶長(zhǎng)??！”這句話中的“公冶長(zhǎng)”意思是：懂鳥(niǎo)語(yǔ)的專(zhuān)家 。作者最喜歡和布谷鳥(niǎo)對(duì)話，在對(duì)話中我知道了要勤勞刻苦。喜鵲“喳喳喳喳”的叫聲像在報(bào)喜：“喜事到家，喜事到家”。雖然它的“話”常常不能應(yīng)驗(yàn)，但總能給人以希望 和安慰 ，給生活增添 不少樂(lè)趣 。作者一聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的叫聲便以“知音 ”自居。他從終日忙碌 的燕子那里，認(rèn)識(shí)到勤勞的可貴 ；從飛行整齊 的大雁那里，懂得了紀(jì)律的重要；從搏擊風(fēng)雨 的蒼鷹那里，學(xué)到了勇敢頑強(qiáng)的精神 16、天鵝的故事中“破冰勇士”指的是老天鵝，它具有勇敢、奉獻(xiàn) 的精神；在它的帶動(dòng)下，天鵝群一起破冰，最終取得勝利，看出天鵝群具有團(tuán)結(jié)拼搏 的精神，這些都值得我們?nèi)祟?lèi)學(xué)習(xí)。文中3次寫(xiě)到天鵝的叫聲：“克?？肆ā保谝淮谓新暿窃谡f(shuō)：“冰封湖面，沒(méi)有吃的，怎么辦？”第二次的叫聲是說(shuō)：“兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！”第三次的叫聲是說(shuō)：“勝利啦！我們有食物吃啦！” 17、生命的壯歌是由兩個(gè)小故事組成的，講的都是動(dòng)物的故事。其中，“蟻國(guó)英雄”指的是蟻團(tuán)外層的螞蟻 ，它們?cè)诨鹬兄了酪膊凰蓜?dòng)分毫 ，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。它們可貴的合作與獻(xiàn)身 的精神實(shí)在是可歌可泣！“生命橋”指的是老羚羊?yàn)榱私o年輕羚羊 生的機(jī)會(huì)，用自己的死亡作為橋墩 ，跳躍時(shí)劃出的一道道弧線。老羚羊舍己為人、自我犧牲 的精神讓獵人也目瞪口呆，放下了獵槍。* 描寫(xiě)鳥(niǎo)兒的成語(yǔ)：倦鳥(niǎo)知還 成群結(jié)隊(duì) 一唱一和 呼朋引類(lèi) 歡呼雀躍* 古今賢文合作篇（上）人心齊，泰山移。獨(dú)腳難行，鼓掌難鳴。水漲船高，柴多火旺。三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房。一根籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷 。一花獨(dú)放不是春 ，萬(wàn)紫千紅春滿園 。18、“特殊的葬禮”是為塞特凱達(dá)斯瀑布舉行的，地點(diǎn)在拉丁美洲的巴拉那河上，時(shí)間是1986年9月。這個(gè)葬禮特殊在：1、對(duì)象特殊，是為塞特凱達(dá)斯瀑布舉行的；2、主持人特殊，是由巴西總統(tǒng)菲格雷特主持的；3、目的特殊，舉行這個(gè)葬禮是為了喚起人們保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感 。昔日的塞特凱達(dá)斯瀑布咆哮而下 、滔滔不絕 、一瀉千里，讓人流連忘返，可是由于瀑布周?chē)S用水毫無(wú)節(jié)制，沿河兩岸森林被亂砍亂伐造成水土大量流失 ，致使塞特凱達(dá)斯瀑布逐漸枯竭，像生命垂危的老人，奄奄一息。讓許多慕名 而來(lái)的游客失望離去。葬禮上，總統(tǒng)先回憶 了昔日的瀑布，然后號(hào)召 人們立即行動(dòng)，保護(hù)自然生態(tài) ，愛(ài)護(hù)我們賴(lài)以生存的地球 ，使大瀑布的悲劇不再重演 。19、“沙漠中的綠洲”指的是阿聯(lián)酋的城市 ，文中重點(diǎn)介紹了迪拜 這個(gè)城市。“不毛之地”、“咸而板結(jié)”等詞讓我們感受到那里的環(huán)境十分惡劣 ，但是并沒(méi)有嚇倒阿聯(lián)酋人民?！芭嘤豢脴?shù)的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子”這句話既說(shuō)明在那里培育一棵樹(shù)十分困難 ，也讓我們感受到阿聯(lián)酋人民對(duì)環(huán)境 的重視。正是因?yàn)樗麄兿駩?ài)護(hù)孩子 一樣，精心侍弄 著這些花草樹(shù)木，所以沙漠才會(huì)被改造生綠樹(shù)成陰 、鮮花遍地 的美麗城市，人們才有了良好的生存環(huán)境 。文中最能體現(xiàn)阿聯(lián)酋人民侍弄花草非常精心的小事例是園林工人給樹(shù)木花草“洗臉”。20、云雀的心愿一課中，云雀母子飛到沙漠 ，被黃沙 迷得睜不開(kāi)眼；又飛到大河 ，看到幾處河堤 被沖垮了，村莊淹沒(méi)在洪水之中。這都是因?yàn)槿藗兤茐纳?造成的。云雀媽媽把森林 比作大水庫(kù) ,因?yàn)闃?shù)冠可以擋住一部分雨水 ，樹(shù)干的苔蘚和樹(shù)下的枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。森林里土壤 的蓄水能力更大。森林也是一個(gè)巨大的空調(diào)器 。夏天，枝葉可以擋住強(qiáng)烈的太陽(yáng)光 ，自然就涼快；冬天，由于樹(shù)木的遮擋 ，林子里的熱量 不易散失，所以就暖和些。聽(tīng)了媽媽的介紹，小云雀產(chǎn)生了這樣美好的心愿，那就是：邀上小伙伴去植樹(shù)，讓沙漠重新變成綠洲 。* 關(guān)于“說(shuō)”的成語(yǔ)：欲言又止 吞吞吐吐閃爍其詞 支支吾吾口若懸河 妙語(yǔ)連珠 高談闊論 眉飛色舞 。* 默寫(xiě)小池：（宋 楊萬(wàn)里）泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。21、池上和小兒垂釣都是寫(xiě)兒童 的古詩(shī)。池上是唐 代詩(shī)人白居易 寫(xiě)的，其中，寫(xiě)事的詩(shī)句是小娃撐小艇 ，偷采白蓮回 。借景抒情的詩(shī)句是不解藏蹤跡 ，浮萍一道開(kāi) 。“不解”的“解”意思是懂得 。小兒垂釣是唐代詩(shī)人胡令能 的作品，描寫(xiě)小兒外形的詩(shī)句是：蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。表達(dá)兒童天真可愛(ài)的詩(shī)句是路人借問(wèn)遙招手 ，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人 ?！斑b招手”的“遙”意思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的 ，“不應(yīng)人”的“應(yīng)”意思是：回答 。這兩首詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)兒童十分喜愛(ài)的心情。22、宋慶齡故居的樟樹(shù)中，那樟樹(shù)并不高，但它的枝干粗壯，而且伸向四面八方，伸得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。稠密 的樹(shù)葉綠得發(fā)亮。樟樹(shù)四季常青，無(wú)論是夏天還是冬天，它們總是那么蓬蓬勃勃。樟樹(shù)最可貴之處在于不招蟲(chóng)，香氣能永久保持。作者之所以寫(xiě)宋慶齡故居的樟樹(shù)，人們之所以愛(ài)在那兩棵樟樹(shù)前留影紀(jì)念，都是因?yàn)槿藗兂缇此螒c齡，她與樟樹(shù)一樣有著高貴的品質(zhì)。第五段采用了對(duì)比 的修辭手法。23、“黃河的主人”指的是艄公，因?yàn)樗軕{著勇敢 和智慧 ，鎮(zhèn)靜 和機(jī)敏 ，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地 。他值得我們敬仰和贊頌。文中寫(xiě)“我”害怕的成語(yǔ)有：膽戰(zhàn)心驚、提心吊膽，寫(xiě)乘客輕松的成語(yǔ)是談笑風(fēng)生 ，寫(xiě)“我”和乘客都是為了烘托艄公 ，這種寫(xiě)法叫做側(cè)面描寫(xiě) 。* 來(lái)源于象棋的日常用語(yǔ)有：“馬后炮”、“過(guò)河卒子”、“棋逢對(duì)手”、“舉棋不定”、“棋輸一著（zho）”。* 知己知彼，將心比心。遠(yuǎn)水難救近火，遠(yuǎn)親不如近鄰 。美