蘇教版小學語文上冊識字3.doc

識字三教學目標：1、學會本課5個生字，認識一種新筆畫，能正確、美觀地在田字格中書寫“水、火”。2、通過看圖、識字認字、誦讀詞串來認識公園的景物和設施，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來。3、正確朗讀韻文。教學重點：識字、寫字。教學難點：識字、寫字。教具準備：多媒體課件、生字卡片、詞語卡片教學過程：一、復習導入1、小朋友，我們課堂上來了五個字娃娃，誰來跟它們打個招呼？（多媒體）2、你讀得真棒，這是前段時間我們在認一認中學過的，還有誰想讀？3、這么多小朋友想讀，那就讓我們一起來讀讀！4、真棒！看來最近一段時間，小朋友們學得都不錯！作為獎勵，老師要帶大家去一個既美麗又好玩的地方，想去嗎？好，讓我們唱起郊游歌，出發(fā)吧?。ㄒ魳菲穑┒?、看圖識字，整體感知韻文（一）學習中心詞“公園”1、看，我們來到什么地方了呀？（多媒體）（生說：公園）2、是啊，這里就是公園，小眼睛可要瞧好了，園是整體認讀音節(jié)，我們再來讀一讀！（二）第三、四行詞串1、瞧，一到公園你肯定被這些好玩的設施吸引住了。誰已經(jīng)知道他們名字的，快快告訴我們？（用手圈）轉椅 火車 山洞滑梯 蕩船 木馬教師逐一正音。（生說，點擊出示詞串）（三）第一、二行詞串1、小朋友們，可別只顧著玩啦，公園里還有許多美麗的景色呢，快看看都有哪些景色？欣賞美麗的景色。2、說說你剛才看到了什么景色？公園 綠樹 紅花 小橋 流水 寶塔（生說，點擊出示詞串）三、集中韻文，讀出韻味。1、打開書本，初讀整篇韻文（1）從公園里發(fā)現(xiàn)的詞語娃娃，正是我們今天要學習的識字三，一起讀。（2）請小朋友們輕輕地打開書，翻到62頁。（動作示范）大家先借助拼音自由讀讀識字三，注意讀準每個字的字音，讀得不熟練地可以多讀幾遍。（生自由讀）2、分行學習一、二行，小老師來正音。（1）讀準：（口令：說停就停）下面我們要進入“我當小老師”的環(huán)節(jié)，瞧，一二兩行的詞語娃娃跑來啦，快看看，這里面有哪些字的讀音比較難讀，你來當小老師指導一下！自己先讀讀呢。（交流：我覺得小橋比較難讀，因為它們都是三拼音。師：你說得真不錯，那你來做小老師帶大家讀。紅花難讀，紅是后鼻音，師：也請你做小老師帶大家讀。流水的水是翹舌音，師：照著他的提示，我們一起來讀讀這個詞語。這幾位小老師真棒！老師相信現(xiàn)在同學們一定都能讀好它們了，我們一起來開開小火車，小火車誰來開？小朋友們的小火車開得又快又穩(wěn)，現(xiàn)在誰能一個人把這兩行詞語連起來讀一讀？）（2）讀美：我們已經(jīng)把這些詞的音讀準了，想不想再讀得美一些？老師教大家一個方法：一邊讀，腦海中一邊想象景色，你就會讀得很美了，試試呢！有感情地讀（1人中等生）（3）評價：你們覺得她讀得怎么樣？（指名評價：音準、停頓不拖、感情好、紅綠特別重）（指名讀）（評價：老師也特別喜歡她的朗讀，她讀到綠樹，我的眼前就好像出現(xiàn)了綠綠的大樹，她讀到流水，我就好像看見溪水在歡快地流淌。）（4）游戲：貼詞卡。從小朋友們的朗讀中，老師已經(jīng)感覺到你們已經(jīng)愛上這里的景色了，快看，這些景色跑到我們黑板上來了，下面我們來玩?zhèn)€游戲，貼詞卡。要求：同桌合作，選擇你最喜歡的一個風景將老師手中的詞卡貼到它的旁邊并大聲，正確的朗讀出來老師就獎勵你一個聰明獎，如果你還能讀出感情來，那么這個特別聰明獎就是你的了！趕快開始吧！1、 綠樹 指名讀 你的這棵樹真高??！齊讀 指名讀 你的這棵樹真綠??！齊讀 2、 紅花 指名讀 這花就和你一樣漂亮，齊讀。 指名讀 這花真紅啊，紅的似火。齊讀 3、小橋 指名讀 這座小橋架在河上真美啊。齊讀 4、流水 指名讀 這水好清啊，清的都可以看見水底的小魚呢！ 聽了你的朗讀我仿佛聽到了水嘩啦啦流動的聲音呢！ 5、寶塔 指名讀 這座寶塔真高啊，齊讀 這座寶塔真壯觀啊，齊讀。我仿佛看到了一座高高的寶塔。 師：讓我們一起美美地讀一讀。老師也想讀讀這些詞語，可以嗎？（范讀）（4）學著老師的樣子，大家也來讀一讀吧?。ㄗ宰x）（5）剛才有幾個小朋友讀得可認真了，誰想來展示一下？（指名讀）（6）公園的景色真美呀！我們的女小朋友一起來美美地讀讀吧?。ㄅ∨笥炎x）3、分行檢查三、四行A檢查字音（1）多么美的公園啊，站在寶塔上向下看，咦，好多小朋友正聚在一起，在玩什么呢？（詞串出示）（2）這些好玩的游樂設施全聚在了一起，你能讀準他們的字音嗎？請同桌的小朋友互相讀給對方聽，全都讀正確的，請你送個大拇指給她！開始吧?。ㄈ鍪?，同桌小朋友互讀互查。）（3）好多小朋友都得到了大拇指，誰想站起來讀一讀？指名連讀（2人師：他讀的真不錯，誰還想挑戰(zhàn)他？） （4）讀得還不夠癮，要去玩玩才更好呢！我相信這些游戲小朋友們肯定都玩過，可是老師還沒有玩過，你能教教老師怎么玩嗎？1、出示 轉椅 滑梯 這兩個詞A、你玩過轉椅嗎？好玩嗎？怎么玩得？B、開心的讀，得意的讀。我們在轉椅上轉來轉去，好開心??！所以說（轉）轉椅。C、滑梯 滑梯怎么玩？我們在滑梯上滑來滑去，也很開心，所以說(滑)滑梯。 2、師：謝謝小老師們，下面我還要考考大家，這兩種游戲是什么？（1）有只船，開不走，前悠悠，后悠悠（謎底：蕩船）師：是啊，玩蕩船的時候我們好像在蕩秋千一樣，晃悠悠，真舒服啊，齊讀。（2）一匹馬兒好，天生不會跑。你若騎上它，只會前后搖。（謎底：木馬）師：坐木馬時一會擺到前，一會搖到后，真好玩?。?一起快樂的讀一讀。3、小朋友們學得真認真，下面老師要獎勵大家玩一個游戲：火車火車鉆山洞。（1）火車怎么玩?。浚ㄖ该簧f）（2）小朋友們想不想來玩?zhèn)€火車鉆山洞的游戲呢？請5個學生做游戲。（3）一起開心的讀一讀。4、出示3、4兩行的串開心的讀一讀。5、說話練習（1）小朋友讀得真好呀！玩得也很開心，那，這些游樂設施中，你最喜歡玩什么呢？請你用“這樣的句式來說一說：師手指：我最喜歡-，因為-?！保ǔ鍪編匆艟渥樱?、指導朗讀今天，我們來到了美麗的公園，欣賞到了美麗的風景，還玩了許多好玩的項目，你們開心嗎？讓我們一起把這些詞串連起來讀一讀。評價： 美真美真好玩好玩極啦?。?）是呀，我們在這里玩得多開心，多刺激啊！下面就讓我們起立，來開心地讀一讀！還可以加上動作做一做呢?。?）剛才老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友讀的時候臉上還帶著表情呢，讀得特別好，我們女生讀1、2行，男生讀3、4行，再來一次。5、小結：今天，我們來到公園，（出示）這個公園真美呀，有_、_、有_、_、_.還有許多好玩的游樂設施呢，有_、_、_、還有_、_、_。三、課中操小朋友們，學到這兒，不知不覺又到了我們課中操時間了！大家準備好了嗎？小朋友，站起來，我們一起玩游戲。（看黑板上的貼圖）坐上蕩船，蕩蕩蕩；騎著木馬，搖搖搖；爬上滑梯，滑滑滑；乘著火車，鉆山洞；嗚嗚嗚，到站啦；小朋友們，快快快，安安靜靜坐下來！四、學寫生字“水、火”（一）學寫“水”1、詞串讀好了，接下來，我們學寫本課的2個生字，相信這兩個生字也難不倒你們，我們先來看第一個生字。（點擊：水）2、誰會用“水”組個詞？3、指導寫“水” （1）我們先來練寫“水”字，水中有一個新筆畫，叫橫撇，右手舉起來跟老師一起書空一下。（書空）（2）哪個小朋友先來看著筆順圖說說“水”的筆順？（說筆順）（3）仔細觀察“水”在田字格中的位置，你覺得要寫好水，哪幾筆擺放好最重要（生凝神思考，編字謎，說位置等）（4）范寫“水”，師邊講解邊范寫 請小朋友看老師怎么寫的：先寫中間的豎鉤，壓在豎中線上，要寫直，顯得很有精神。橫撇起筆在橫中線上，微微上抬，撇要輕輕向左下，接著寫右撇，起筆高，然后在撇尖與豎鉤相交處起筆寫捺，捺要修長，舒張。 （5）描紅 臨寫兩個師觀察糾正姿勢（二）學寫“火”1、誰來用“火”組個詞？2、指導寫“火”（1）一起看筆順圖說說“火”的筆順？（師生同說筆順）（2）仔細觀察“火”在田字格中的位置，怎么寫？（生凝神思考，編字謎，說位置等）（3）范寫“火”，同步指導。 “火”有四筆，和水不一樣，先兩邊后中間，先在格子的中間偏上寫點畫和短撇，這兩筆左右分開，左低右高，頓按有力