全員培訓研修總結(jié).doc

全員培訓研修總結(jié) 我的遠程網(wǎng)絡研修總結(jié)個人信息姓名市縣所在單位任教學科任教學段陳志娟保定市淶源縣銀坊中心學校美術3至6年級研修考核自檢請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓內(nèi)容?。ú恍杼顚懀W習類提交類交流類考核項 （1）課程總學習時間不少于1200分鐘； （2）閱讀簡報數(shù)五個 （1）完成至少六個課后作業(yè) （2）完成一個教育敘事故事） （3）完成一個研修總結(jié) （1）參與論壇、活動，發(fā)帖、回帖不少于15個（包括學科在線研討、問題研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復、評論）加分項（部分作為評依據(jù)） （1）觀看視頻答疑回放 （1）提交課程學習筆記 （2）提交研修日志 （3）提交我的文章 （1）參加“讀書會”活動 （2）參加“我的課堂我做主”活動 （3）參加“資源征集”活動研修收獲本次網(wǎng)絡研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度設置學習內(nèi)容，同時強化教學中問題解決，通過多種形式活動的開展著力于問題解決，著眼于教學行為轉(zhuǎn)化。 請靜心回顧本次研修全過程，真實記錄您的收獲。 （無字數(shù)要求，簡述即可）課程學習的收獲課程學習中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并簡述您有哪些收獲。 本次培訓其中給我感觸最深的是專業(yè)理念與師德和專業(yè)知識與能力。 師德這塊的學習，雖然內(nèi)容簡短，但給我感觸最深。 其次，便是專業(yè)知識能力模塊的學習，有小學美術“色彩基礎”教學研究與案例評析，有小學美術“中國畫”教學研究與案例評析，有信息技術融入學科教與學，有應對教學情境的教學實踐智慧等。 這里有很多實用知識，還可以積累當作資料，運用到平時教學。 選修課也給了我很大啟發(fā)，有小學美術“科幻畫”教學研究與案例評析等，在以后教學中，我應多運用新穎的教學手段，多尊重孩子們的想法，啟發(fā)他們，引導他們，達到培養(yǎng)學生學習美術興趣的目的。 研討交流活動的收獲在本次培訓中您提出的最有價值的問題是（包括問題研討區(qū)、論壇等）？您在問題研討活動中提出的問題是通過什么途徑解決的？您參與了哪幾次研討活動？請列出這些交流研討活動的主題。 1、怎樣培養(yǎng)學生美術的想象力? 2、小學色彩課如何有效實施？ 3、怎樣調(diào)動學生學美術的積極性？ 4、如何讓學生保持良好的課堂紀律？ 5、美術課堂形式有哪些？ 2、參加三次研討活動1怎樣上好美術課？2如何激發(fā)學生學美術的興趣？通過參與視頻答疑活動、問題研討活動、學科在線研討活動，以及提問和查看問題研討區(qū)的內(nèi)容等，您有何收獲？請簡述。 通過網(wǎng)上交流研討，學習到了很多先進的教育觀念和教學方法，使我從教學思想到教學技藝、終身學習和教育創(chuàng)新上等方面的綜合素質(zhì)都進步很大，為自己今后的教育理論打下了基礎。 這次活動不只給了我課堂探求的方向，也給了我繼續(xù)探求的自信心和勇氣。 活動的收獲您是否參加了書林大會活動？請寫一下您的讀書體會。 我參加了書林大會，我覺得做為老師的我們都知道教是為了不教，重在培養(yǎng)學生的能力。 這個能力包括學習能力、動手能力、適應社會能力等等。 我覺得我們平時的教學準備或者教學，始終都應該圍繞提升學生能力去做。 誰做到了，誰教學就成功了。 教育敘事故事教育敘事交流中您是從其他教師的教育敘事故事中有什么收獲？您認為教育敘事能否真實的反映您的教育教學情況？您認為還有什么其他的途徑可以真實的反映教師教育教學情況？ 1、我從其他老師的教師的教育敘事故事中學習到作為教師要想所有的學生對你多一份親近、敬愛與信任，使每位學生都能得到你平等的關注，這就需要我們的老師躬下身來主動去親近每一位孩子的心靈，用他們心靈深處的能源，照亮他們的精神世界。 2、我覺得教育敘事能反映出真實的教學情況。 3、還可以參加教育論壇，和各位老師互相交流。 實踐活動與學習反思教學行為改進教學片斷對比 （1）選擇培訓課程中你所學到的某一教學方法或策略； （2）應用這個策略在你的課堂上 （3）反思教學策略應用的效果； （4）進行對比，總結(jié)教學行為改進的經(jīng)驗請簡要回顧并按右欄所列記錄您的教學行為改進過程 （1）（請您寫出您選擇的教學片斷內(nèi)容和其所在課的名稱。 ）小學美術四年級色彩的對比與和諧 （2）（此內(nèi)容原來的教學片斷）教師準備不同顏色的卡片出示提問；哪些顏色對比強烈、色彩鮮艷？生答哪些搭配的顏色對比柔和、色彩相似？（生答，課件）出示十二色相環(huán)，學生找出喜歡的對比色和類似色 （3）（此內(nèi)容改進后的教學片斷）認識對比色與和諧色色、色彩游戲規(guī)則老師這兒有八種顏色的卡紙，請四位同學上來用自己喜歡的方式將兩種喜歡的顏色搭配起來。 （其他學生隨著歡快的音樂節(jié)奏鼓掌。 ）、黑板展示找一找同學們搭配的顏色哪些對比強烈、色彩鮮艷？（生答，課件）。 引出對比色對比強烈、色彩鮮艷。 在色相環(huán)中尋找他們的位置，兩兩相對，對比強烈。 （黃色的對比色？紅色呢?）在畫面中運用對比色，會給人什么樣的感覺？強烈而燦爛的色彩效果，熱烈，活潑的感覺。 哪些搭配的顏色對比柔和、色彩相似？（生答，課件）。 引出類似色對比柔和，色彩相似。 在色相環(huán)中尋找他們的位置，相鄰排列，色彩相似，（紅色的類似色？紫色呢？）在畫面中運用類似色給你什么樣的感覺？柔和、悅目、文靜的感覺。 出示十二色相環(huán)，學生找出喜歡的對比色和類似色 （4）（說明教學片斷改進理由及效果）貼近孩子們生活的事物才是孩子們最容易接受的。 本課應該讓孩子們在自然中、在身邊尋找色彩的對比與和諧，通過大量的觀察、自然從而引起他們對色彩的興趣，激發(fā)用色彩表現(xiàn)生活、表達情感的熱情與愿望。 色彩知識中的對比與協(xié)調(diào)是較專業(yè)性的,本課將美術、音樂等多種藝術綜合、讓學生在欣賞、探究、體驗中感受理解色彩對比與和諧。 我發(fā)現(xiàn)學生在對色彩的理解上有些偏差，學生的收獲不僅僅是完成的作品，更主要的是他們從此會用審美的眼光感知身邊的色彩，并有意運用色彩去美化生活以激發(fā)學生的學習興趣為前提，通過學生接觸對比色與和諧色，