語文人教版七年級上冊《看云識天氣》.doc

看云識天氣教學設(shè)計 涿鹿縣初級中學：楊麗紅教學目標1、識記文中的生字、生詞；識記關(guān)于天氣的諺語；了解關(guān)于說明文的知識。 2、學習快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點，理清文章思路。了解說明方法及作用。 3、激發(fā)求知欲，培養(yǎng)科學精神和探索未知世界的興趣。重點難點1、練習快速閱讀，概括課文內(nèi)容要點，理清文章思路。 2、了解說明方法及作用。3、品味文章生動優(yōu)美的語言。教具準備多媒體課件三部分（視頻：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣；圖片：增加感性認識；圖表：提高效率。）教學過程（一）導入1.激發(fā)興趣，揭示課題，明確目標。上課開始，故事引入（話說2013年7月的一天，涿鹿縣武家溝鎮(zhèn)的一個小山村，一對老夫妻正在地里摘杏扁，忽然看到東邊的烏云黑天卷地的朝他們壓了過來，這對老夫妻趕快收拾東西，駕起毛驢車快馬加鞭的往回趕，剛到家，就聽見噼里啪啦的聲音，原來，天上下起了雞蛋大的冰雹，據(jù)說來不及往回趕的人們，被打得哭爹喊娘，有的被打破了頭，有的被打破了腿，嚴重的甚至住進了醫(yī)院，據(jù)這位老人說，自從他記事起，還從來沒見過下這么大的冰雹。我問大爺，你怎么這么聰明，知道趕快往回跑，他說：”因為我會看云識天氣呀?！敖裉煳覀儗W習一下，如何看云識天氣。順利地引出課題，解釋課題。2、介紹說明文的知識點二、檢查預習，感知課文1注音：1、檢查預習效果 生字正音：峰巒 預兆 輕盈綾紗 勻稱 鱗波 彌漫棉絮日暈 絲絲縷縷崩塌 一霎間2、解釋詞語峰巒：鱗波：預兆：輕盈：勻稱：崩塌：彌漫：姿態(tài)萬千：三、合作探究問題、1.本文說明的內(nèi)容是什么？2.劃分本文的結(jié)構(gòu)層次3、第一段的結(jié)構(gòu)總：天上的云，姿態(tài)萬千，變化無常。 分： 姿態(tài)萬千：像羽毛、像魚鱗.變化無常：有時.有時.剛才.一霎時.總：云像是天氣的“招牌”。出示問題：（1）、文中哪句話闡明了云和天氣的密切關(guān)系，切合文題揭示云和天氣關(guān)系的詞語是什么？它運用了什么說明方法？這一段哪些句子是比喻句？明確：云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。打比方：生動形象地說明該事物的特點，增強了文章的趣味性。（2）、第二段和上下文有什么關(guān)系？有何作用？ 承上啟下?！氨≡啤薄ⅰ暗投衩艿脑茖印?承上，說明“云的各種形態(tài)”，“天氣晴朗的象征”、“陰雨風雪的預兆”啟下，引出云和天氣的關(guān)系。（3）說明文的語言說明文常見題型：1、說說加點詞的作用2、“一個句子中,某一詞語能否刪掉 ,為什么?” 3、“A詞語換成B詞語 好不好,為什么? 4、從文中找出能體現(xiàn)說明文語言準確性的詞語。例如：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆?！巴薄ⅰ俺３！?不可刪除，為什么？它們表示經(jīng)常如此，但也有例外，并非絕對如此。刪除后就太絕對了。體現(xiàn)了說明文語言嚴密性、準確性。四、拓展訓練如：我國的石拱橋幾乎到處都有。（加點的詞有什么作用？）“幾乎”表示程度，準確說明了石拱橋在我國的分布范圍很廣,但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能.如：全橋只有一個大拱，長達37.4米,在當時可算是世界是最長的石拱。（加點的詞能否刪去？為什么？）（1）不能（2）“在當時”從時間上加以限制，說明趙州橋大拱的長度只是在哪個時代可算是世界上最長的石拱，但隨著歷史的發(fā)展，很多石拱橋的拱長都超過了趙州橋的大拱長度。（3）如果去掉“在當時”與實際情況不符合。（4） “在當時”體現(xiàn)了說明文 語言的準確性（4）閱讀三到五段，回答問題這一段采用什么結(jié)構(gòu)形式？ 1.看云識天氣最基本的經(jīng)驗是（用課文中的原話）？ 2.文中一共寫了幾種云？小組討論 3.設(shè)計一種表格，列出云的種類、特征和它們分別預示的天氣情況。 閱讀第四五自然段，思考 這兩段一共寫了幾種云？小組討論 設(shè)計一種表格，列出云的種類、特征和它們分別預示的天氣情況。（5） 第六段引用了什么諺語？使用了什么說明方法？它們起什么作用？（6）第7段的四句話分為三層，請概括它們的意思。答：1、看云識天氣的目的及意義；2、看云識天氣的方法3、看云識天氣的注意事項五、課堂總結(jié)： 本文介紹了種類繁多的云及云的光彩，但文章層次清晰，很有條理，關(guān)鍵在于作者選取了合理的說明順序。先說什么，后說什么，作者做到了心中有數(shù)。另外