語文遠程培訓心得　.doc

語文遠程培訓心得 語文遠程培訓心得為適應新時代教育理論對教師提出的要求，本人參加了xxxx-xxxx學年國家級教師六天的遠程繼續(xù)教育培訓。 本次培訓的形式靈活，內(nèi)容豐富，極大地擴大了教師的知識面和視野，通過系統(tǒng)的培訓，使我獲得了很大的收獲。 現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下 一、思想認識得到了提高在以往的教學中，教師往往只著眼于應試，把追求高分作為教育的唯一目標標，結(jié)果導致語文教學幾乎乎都是一言堂滿堂灌等教學學模式，學生的能動性、主主動性和創(chuàng)造性未能充分發(fā)發(fā)揮。 通過本次培訓，我的的思想認識得到了很大的提提高。 首先，明確了語文教教學要樹立大語文的教育觀觀念，教師的職責就是在于于當好教練，在于精通育人人之道，點燃學生學習語文文的興趣，即授之于漁的作作用，教師應重視為學生創(chuàng)創(chuàng)設(shè)語文學習的大環(huán)境。 其其次，明確了語文教學要注注重人文精神的培養(yǎng)，教書書育人，教書只是手段，育育人才是目的，在語文教學學中要能潛移默化地塑造人人的靈魂，提升人的涵養(yǎng)和和文化品位，啟迪智慧，感感悟人生，語文教師在教學學中應多一些人文關(guān)懷，承承擔起人格教育和人文教育育的雙重任務(wù)，既要為學生生打下堅實的人文精神基礎(chǔ)礎(chǔ)，蓄聚文化底蘊，厚實人人文底氣，同時又要提高學學生對自然、對社會、對人人生的認識，使他們?nèi)姘l(fā)發(fā)展，茁壯成長。 第三，語語文要教會學生在模仿中創(chuàng)創(chuàng)新，就教師而言，要肯定定模仿，實踐模仿，讓學生生學會模仿，學會舊瓶裝新新酒，并能通過模仿，不斷斷將學生潛在的想象力、創(chuàng)創(chuàng)造力、美好人性充分開發(fā)發(fā)出來，加以培養(yǎng)、升華、有所創(chuàng)新。 第四，語文教教學要跟上時代的步伐，隨隨著時代的進步與發(fā)展，語語文教學也必須面向現(xiàn)代化化、面向未來、面向世界、面向國家經(jīng)濟建設(shè)和社會會發(fā)展的需要，以適應當今今經(jīng)濟一體化、全球化和信信息化的時代需要，把時代代的活水引入課堂，教時代代之所需、學時代之所需、用時代之所需，激發(fā)學生生的時代思維，加強學生對對當今世界的真實了解。 二、教師應不斷更更新充實自己的常識，做一一專多能的教師想給給學生一滴水，教師就必須須具備一桶水。 通過培訓學學習，使我們的專業(yè)知識得得到了進一步的鞏固和提高高，也更明確了博學多材的的重要性，因為我們是直接接面對學生的教育者，學生生什么問題都會提出來，而而且往往會打破沙鍋問到底底，沒有廣博的知識，就不不能很好地解學生之惑，傳傳為人之道，但時代在進步步，知識絕不會處于靜止的的狀態(tài)，它也在不斷豐富和和發(fā)展，每時每刻都在日新新月異地發(fā)生量和質(zhì)的變化化，特別是被稱為知識爆炸炸時代數(shù)字時代互聯(lián)網(wǎng)時代代的今天。 因此，我們教師師應讓自己的知識處于不斷斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)發(fā)展的趨勢，不斷更新教育育觀念，改革教學內(nèi)容與方方法，如果我們不能及時更更新充實自己的知識，那么么我們原有的知識只能永遠遠是一桶死水。 三、積極推動課程改革，探索索課改新路新課程改改革是一項系統(tǒng)、復雜的工工程，尚有許多領(lǐng)域需我們們?nèi)ミM行認真摸索和總結(jié)。 每一位教師都應該積極參參與到課程改革中去，不做做旁觀者，要推動它朝正確確方向發(fā)展，做一個課改的的積極探索者、實踐者。 通通過培訓學習，使我們更加加明確了教師要有誨人不倦倦的精神，要努力成為學生生最親近的人、最知心的朋朋友，也就是要做到用全部部熱情溫暖同學的心()，盡最大努力蹲下來與學生生相處，在師生間能開成潛潛移默化的共鳴。 人人有才才，但無全才；因材施教，就能成才，教師上課的方方式能否被學生樂于接受，關(guān)鍵在于教師對課堂的駕駕馭能力，嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度度、新穎的教學方式，化煩煩瑣為簡單、化死板為生動動，才能使學生聽著輕松而而又易于掌握。 在課改過程程中，注意因材施教，研究究學生實際，變換教法，才才能使每一個學生學有所得得，學會學習，自主學習。 在教學中，能運用聲情并并茂的語言緊扣學生的心弦弦，激發(fā)學生的興趣，同時時，巧妙運用語言空白藝術(shù)術(shù)，及時給學生留下自覺思思維、自覺內(nèi)化的機會。 教教學時，注意問題設(shè)置的適適度，具有一定的啟發(fā)性和和思考量，過難，會導致學學生無從下手，挫傷其學習習積極性；過易，則不能充充分激發(fā)學生的求知欲和學學習興趣。 在引導學生語文文學習時，注意問題的設(shè)置置，同一方面的內(nèi)容、可以以多層次、多角度設(shè)置，知知識間的梯度適當，環(huán)環(huán)相相扣，給