科技版三年級第二冊Unit6TimeLesson1.doc

第二冊Unit 6 TimeLesson1 Its Seven Oclock.高陵鎮(zhèn)中心小學 尹紅艷一、教材分析本課的教學內(nèi)容是英語第二冊Unit6Lesson1 Its seven oclock. 主題是time, 語言功能是詢問時間并描述時間。學習任務為What time is it? Its seven oclock. Its seven twenty. 等時間的詢問與表達。二、學情分析本課的教學對象是小學三年級學生，他們活潑、好動，愛說、愛玩，且通過一、二年級的學習和近兩個學期的英語學習，已經(jīng)能夠正確的認識鐘面，學會了一些簡單的英語口語交際，如能聽懂會說句子：“Whats this? How many? Its ”等的表達, 能夠用英語熟練的表達20個數(shù)字單詞：如one, two一直到twenty。因此，在本課的教學中，教師需要結(jié)合學生的身心特點，從其已有的知識出發(fā)，設計具體形象，真實活潑，形式多樣的活動，吸引他們的注意力，激活他們的思維，使其能夠在積極、主動的狀態(tài)下學習知識，以期取得良好的學習效果。 三、教學目標（一）知識目標1. 能聽懂、會說并認讀下列單詞：oclock, time 2. 能聽懂、會說并認讀下列句子：What time is it? Its seven oclock. Its seven twenty.3. 能夠聽說本課的chant.（二）能力目標能在情景中運用句型What time is it? Its來詢問和描述時間。（三）情感目標1. 培養(yǎng)學生敢于開口，樂于與他人合作與交流的積極情感。2.了解地球上不同時區(qū)在同一時刻的時間是不同的。四、教學要點分析（一）教學重點1. 能聽懂、會說并認讀下列單詞：oclock, time2. 能聽懂、會說并認讀下列句子：What time is it? Its seven oclock. Its seven twenty.（二）教學難點 結(jié)合實際，在情境中正確運用句型What time is it? Its 來詢問和表達時間。.五、教學準備多媒體課件、錄音機、磁帶、單詞卡、大、小時鐘模型六、教學過程（一）Warm-up(熱身復習)1Greetings.2Sing an English song: Ten little pandas.（課件出示歌詞及畫面）師生共同演唱歌曲，以活躍課堂氣氛，同時復習數(shù)字單詞1-10的表達。3Free talks:教師用圖片或教室里的物品與多名學生或讓學生相互間用下列句型：T：How many ? How many do you have? How many can you see?S1: Four. / Five等進行自由交談，以復習數(shù)字1到20的表達方式?！驹O計意圖】課堂伊始，與孩子們一起用所學的語言進行自由交流，不僅可以拉近師生間的情感距離，活躍課堂氣氛，同時又能復習與本課內(nèi)容相關的知識，如seven, eight, nine, twenty等數(shù)字單詞的表達，為接下來的新知識學習奠定良好的基礎。（二）Presentation（呈現(xiàn)新知）1. 教師用左手向?qū)W生出示一大時鐘模型并問學生：“Whats this? ”學生回答：“時鐘”時， 教師用右手拿起單詞卡clock和時鐘模型放在一起說：“Yes. Its a clock.”邊說邊舉高clock的單詞卡，領讀單詞數(shù)遍后，教師將時間撥到7點整問學生：“What time is it ?” 并板書該問句，找學生猜其意，然后指著板書領讀, 如，time, time, what time is it?并進行集體或單個操練。在學生基本能夠正確表達后，教師將手里的時鐘模型交給一學生，引導全班學生和該生一起用“What time is it ?”問自己鐘面上的時間， 教師回答: “Its seven oclock.”并板書該答句在“What time is it ?”的下方，領讀該句子，如，oclock, oclock , its seven oclock.并結(jié)合問句采用多種形式進行操練。如，方法一，師生問答方法二，男女生問答方法三，讓學生拿出自己的小時鐘模型，撥動時針到不同的整點數(shù)，用所學內(nèi)容與同桌進行有關時間的問答練習。2，教師再次出示大時鐘模型，撥動指針到7點20分，問學生： What time is it? 然后引導學生仔細觀察時針和分針，綜合運用所學內(nèi)容，回答出：“Its seven twenty.”教師板書該句在Its seven oclock.的下方，并進行適當?shù)念I讀和操練，如男、女生讀，開火車讀，以及師生問答等。3. 學習課文。課件出示本課Listen and say部分的內(nèi)容，學生邊看邊聽，整體感知新課內(nèi)容。【設計意圖】通過各種手段，如時鐘模型、卡片、課件等為學生創(chuàng)設具體形象的語言情境，讓學生在情景中通過觀察、體驗、感知、學習語言，有利用激發(fā)學生的學習興趣，降低學習的難度，提高學習效果。（三）Practice(鞏固練習)1.課件播放本課錄音，學生看課文，聽錄音，模仿跟讀。在此過程中，教師可以肢體或語言幫助學生表達并理解 “get up, Im ready.”的意思。2.學生理解課文后，兩人一組進行角色練習，教師巡視指導，給予適當?shù)膸椭?.課件出示課文圖片，找學生根據(jù)畫面進行配音練習，教師要給以及時評價和鼓勵。4.課件播放Lets talk部分的內(nèi)容，學生模仿跟讀。在此教師要告訴學生，北京、悉尼、渥太華，三個城市由于在不同的時區(qū)，所以在同一時刻鐘面上的時間是不同的，以擴充學生的文化知識。最后讓學生分角色對話表演，教師給予適當?shù)墓膭詈捅硌??！驹O計意圖】角色表演是孩子們喜歡的英語活動，讓孩子們在表演中練習、運用所學語言，有利于提高他們的學習興趣和口語表達能力。（四）Production(運用活動)1. 活動“看一看，說一說”課件出示不同時間的鐘面，教師與學生就鐘面時間用所學內(nèi)容進行問答示范，之后通過課件再出示四幅鐘面，讓學生兩人一組用句型：“ What time is it? Its進行有關時間的問答活動。最后，找?guī)捉M學生起來展示，教師給予適當?shù)脑u價和鼓勵?！驹O計意圖】通過課件出示不同時間的鐘面，讓學生兩人一組“看一看，說一說”，不僅可以讓孩子們在參與、體驗中鞏固運用本課所學內(nèi)容，而且能夠有效地促進學生相互間的合作與交流，提高他們的合作和交流能力。2. Lets chant.課件播放本課的chant, 學生邊聽音，邊模仿跟說。然后集體或小組練習。3.完成本課的配套練習冊。（五）Summary（課堂小結(jié))教師利用板書引導學生對本課所學重點知識進行再次認讀，以加深學習印象。（六）Homew