人教版必修五：5滕王閣序一 教案.doc

備課人授課時間 課題滕王閣序一教學目標知識與技能知人論世，了解駢文特點，把握大意，整體感知。過程與方法自讀法、研討法、誦讀法情感態(tài)度與價值觀學習本文情景交融的寫法，理解作者復雜的感情。重點了解作者，寫作背景，駢文特點，部分重點字詞難點1、落實具體的文言知識。 2、體味文章的思想感情。 教 學 設 計教 學 內 容教學環(huán)節(jié)與活動設計一、課前檢測二、導入在眾多的人文景觀中，中國古代四大名樓因其精美的建筑流傳千古，更因名人的游歷題詩而具有了特殊的含義。請欣賞三、滕王閣、作者、寫作背景介紹情辭并茂是這篇文章的流傳久遠的根本原因四、文體知識序：寫在文章前面的文字，說明寫作或出版的意圖、宗旨、過程、編排體例等內容。由作者寫，也可由他人代寫。駢文是魏晉以后出現(xiàn)的一種新文體，又稱駢儷文。駢文本義即是對偶文的意思，是從中國古代文章中的一種修辭手法演變來的。駢文多以四、六字句為主，兼以雜言，所以后來也稱駢文為“四六文”。駢文的主要特點是 1講求對仗，一般用四字句或六字句。2平仄相對，音律和諧。3多用典故，講究藻飾。五、文章結構全文是典型的辭賦體結構，可以明顯劃分為“景”與“情”兩大板塊：從秋之美景到人之心境的觸景生情。秋之美景 一（1）地理位置、宴會主賓二（2-3）閣樓壯麗、風景秀美人之心境 三（4-5）宴會盛況、人生際遇四（6-7）身世之感、寫作緣由六、第一部分(1)1）作者是如何寫洪州的地理風貌的?突出了什么特點?“豫章故郡，洪都新府?！睔v史久遠“星分翼軫，地接衡廬” 界域遼闊?！敖笕鴰搴?，控蠻荊而引甌越” 地勢宏偉2）作者怎樣寫參加宴會的人物，照應了前文的哪個詞語?作者在寫參加宴席人物時，用了“雅望”“懿范”“勝友”“高朋”“騰蛟起鳳”“紫電清霜”等詞語，極盡人物的文韜武略，照應了前文的“俊采”一詞。3）文章開始不寫樓臺，不寫宴會，而先寫地勢與人物，這樣寫有何好處?文章借用鋪陳的手法，歷敘界域之大，地勢之雄，物產豐富，人才俊美，既渲染了和樂的氛圍、宴會的高雅，同時也緊扣照應了題目秋日登洪府滕王閣餞別序4）小結：本段略寫洪州的地理風貌，極寫滕王閣的無限壯美，和周圍環(huán)境的超凡脫俗，以及閣中如云高朋的文才武略。這樣寫，既初步寫出了滕王閣的不同凡響，又為后文詳寫做好了鋪墊。七、第二部分(2-3)1、第二段：寫三秋時節(jié)滕王閣的萬千氣象和周圍的自然景觀。筆觸轉細，漸入佳境，讓人賞心悅目。（1.第一句：交代時令（三秋時節(jié)）。重點字詞：維、屬（2.第二句：寫秋水即秋色的特征。（3.第三句：用四個六字句，寫來賓駕御名車駿馬，造訪滕王閣之情景。重點字詞：儼、上（4.第四句：用四個四字句，寫滕王閣的自然環(huán)境和氣勢。重點字詞：重霄、臨、（5.第五句：“四六”句對“四六”句，描寫滕王閣所處山水形勝之地。重點字詞：窮、即（6.概括：秋水秋色：時維九月煙光凝而暮山紫。來閣過程：儼驂騑于上路得仙人之舊館。閣之所在：層巒聳翠即岡巒之體勢2、第三段：近距離地開始窮微盡妙、繪聲繪色的描寫，進一步寫滕王閣環(huán)境之美，將滕王閣及周圍景色推上美的極致。（1.第一句：由外到里，由上到下，寫出登閣的情景，抒發(fā)喜悅之情。兩個六字句，寫登高望遠所見山川之美，虛實結合。（2.第二句：極寫人煙之盛，舸艦之多，表現(xiàn)富庶祥和。（3.第三句：轉寫自然景物，描繪雨后天晴的景色。（4.第四句：是千古絕唱之句，把對滕王閣景物描寫推向高潮。（5.第五句：敘寫生活之樂，候鳥之樂，將各具情趣的社會與自然融為一體。（6.概括：遠望之景（披繡闥，俯雕甍）山川之美：山原曠其盈視，川澤盱其駭矚。人煙之盛：閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦迷津，青雀黃龍之軸。雨后天晴：云銷雨霽，彩徹區(qū)明。落霞與孤鶩齊飛