白塘小學(xué)英語教研組學(xué)期活動記錄.docVIP

白塘小學(xué)英語 教研組學(xué)期活動記錄時間內(nèi)容參加人員責(zé)任人第一周學(xué)習(xí)探討本學(xué)期工作計劃全體英語組成員麥彩麗活動詳情學(xué)習(xí)工作計劃1.工作思路本學(xué)期我組小學(xué)英語教研工作將繼續(xù)堅持“教師為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)”的理念，務(wù)實求真，以人為本。以課程改革為中心，以“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”為主要職能，研究教育教學(xué)規(guī)律，研究學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，總結(jié)課程實施過程中形成的經(jīng)驗；教師間共同學(xué)習(xí)探討，整體提升教師的教學(xué)研究水平；追求課堂實效，為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)?？傊?，要突出教研工作的科學(xué)性，強化教研活動的針對性，注重解決問題的有效性，努力提升教研水平。2.主要工作(1) 堅持理論聯(lián)系實際，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念(2) 加強課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率(3) 改革教學(xué)研究的作風(fēng)，注重教學(xué)研究的有效性。(4) 教師專業(yè)發(fā)展1落實新課程傳、幫、帶工作。發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，學(xué)習(xí)他們在新課程、新教材、教法改革實驗中的優(yōu)處。2結(jié)合課題，圍繞個人探討的主題，寫好教學(xué)隨筆和教學(xué)論文。爭取多獲獎、多發(fā)表。積極參與市教研室組織的課題研討活動。3加強科組、級組備課力度，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，積極參加市小學(xué)英語評優(yōu)課，爭取優(yōu)異成績。4教研組每次教研活動，聽說讀寫英語材料，提升教師的英語素養(yǎng)。討論錢荷琴：這一學(xué)期我們組要加強組員英語素質(zhì)的提高，每一次教研活動爭取聽原版的磁帶，組員間互相讀英語書，縮小與常州各大名校教師之間的差距。移建：對，在以后的聽課過程中，我們要提高語言素質(zhì)，在平時也要多看多聽中央9套英文節(jié)目。 白塘小學(xué)英語 教研組學(xué)期活動記錄時間內(nèi)容參加人員責(zé)任人第三周小學(xué)英語系列主題作業(yè)的設(shè)計研究全體英語組成員麥彩麗活動詳情一、學(xué)習(xí)理論系列主題作業(yè)設(shè)計核心是:以單元話題為線索，以現(xiàn)實生活為背景，以系列任務(wù)為形式。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)每個單元的過程中，通過完成圍繞特定主題的系列任務(wù)活動型作業(yè)，得到對語言的親身體驗，形成對每個單元主題的整體認(rèn)識，從而體會語言的文化內(nèi)涵，并建立起知識世界和生活世界的橋梁。（一）以單元話題為線索。我們在設(shè)計系列主題作業(yè)時，充分領(lǐng)略教材的精神，圍繞單元話題選擇語言材料和設(shè)計活動。首先詳細(xì)制訂每單元的基本目標(biāo)和發(fā)展性目標(biāo)，再具體制訂每堂課的教學(xué)目標(biāo)，然后針對目標(biāo)設(shè)計編制作業(yè)任務(wù)，保證總目標(biāo)的落實。讓作業(yè)任務(wù)的設(shè)計依據(jù)教材，圍繞單元話題，服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生通過完成作業(yè)達(dá)到鞏固和運用所學(xué)知識的目的。（二）以現(xiàn)實生活為背景系列主題作業(yè)設(shè)計的基本目的是使生活成為課程設(shè)計過程的一部分，幫助學(xué)生將課本知識運用到日常生活之中，向?qū)W生提供高質(zhì)量具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗。作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)源于教材，而不拘泥于教材，活動的方式貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓做作業(yè)的過程成為學(xué)生喜愛的一種生活。1、來自生活2、導(dǎo)向生活3、演繹生活4、創(chuàng)造生活（三）以系列任務(wù)為形式系列主題作業(yè)在形式上是由數(shù)個小任務(wù)構(gòu)成一個任務(wù)鏈，按照由淺入深、由易到難、由簡到繁的程序編制設(shè)計，任務(wù)設(shè)計遵循前后相連，層層深入的原則，給學(xué)生有序的、臺階式的作業(yè)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生“步步登高”，使完成任務(wù)的過程不會讓學(xué)生感到過于困難而喪失信心。聽讀英語材料 集體學(xué)習(xí) 白塘小學(xué)英語 教研組學(xué)期活動記錄時間內(nèi)容參加人員責(zé)任人第五周英語教學(xué)中如何滲透情感教育全體英語組成員麥彩麗活動詳情（一）學(xué)習(xí)理論在英語教學(xué)中,大部分教師都運用教單詞、做練習(xí)這一傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使英語教學(xué)變得枯燥乏味，讓部分學(xué)生感到頭疼。如何改變這種現(xiàn)狀呢？多年的教學(xué)體會告訴我：我們必須在教學(xué)中重視情感教育這一環(huán)節(jié)。因為人的情感是行為的動力，積極的情感如輕松、愉快等是正動力；消極的親情感如沉悶、厭煩等則是負(fù)動力。對學(xué)生來說，情感總是伴隨著學(xué)習(xí)的全過程，影響著學(xué)習(xí)動機的強弱，學(xué)習(xí)積極性的高低，學(xué)習(xí)成績的好壞等。因此，在英語教學(xué)中我們要注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極健康的情感，這是我們的一個新課題。一、要加強自身的情感修養(yǎng)“學(xué)高為師，身正為范”教師自身素質(zhì)是教師威信形成的決定性因素。教師本身必須增強個人修養(yǎng)，多掌握些專業(yè)知識，并且注意日常生活的表率作用，避免在學(xué)生中形成不良印象。要想給學(xué)生一滴水，就必須準(zhǔn)備好一桶水，每個學(xué)生都會佩服知識淵博的老師，要充分讓學(xué)生感到教師的人格美，智慧美，形象美。 二、要給予學(xué)生愛心。“以愛動人，以愛育人”是教師必備的美德，也是教師的職責(zé)。每個學(xué)生都希望得到老師的愛。師愛對學(xué)生來說，是一種鞭策和激勵。愛學(xué)生不是一句口號，要多關(guān)心他們身上的微小變化和點滴進(jìn)步。對學(xué)生心靈深處的煩惱、憂愁與疑惑，當(dāng)老師的不能無動于衷，要用愛心去溫暖學(xué)生，去激發(fā)學(xué)生的求知欲和上進(jìn)心，讓學(xué)生感受到父母般的關(guān)愛。學(xué)生喜歡上了英語老師，自然就喜歡去學(xué)英語，所謂愛烏及屋也。 三、要創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生求知欲觸景生情，情感與情境總是相伴的。在教學(xué)中，教師不僅要講清知識點，還要用生動、形象的語言，直觀的教具，豐富的面部表情與肢體語言使學(xué)生引到教學(xué)情境中去，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地開展豐富的想象，讓學(xué)生逐步體驗知識的生動性和形象性。四、經(jīng)常讓學(xué)生體驗到成功的快樂學(xué)習(xí)效果與情感、興趣是密切相連的，成功的快樂往往是學(xué)生學(xué)好功課的動力。學(xué)生在愉快的情緒中接受知識快，記憶也比較持久。（二）聽讀英語材料 白塘小學(xué)英語 教研組學(xué)期活動記錄時間內(nèi)容參加人員責(zé)任人第七周復(fù)習(xí)的相關(guān)資料及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)全體英語組成員麥彩麗活動詳情一、學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的相關(guān)資料 （一）調(diào)整好學(xué)生復(fù)習(xí)心態(tài) 英語學(xué)科的特殊性要求教師從開始復(fù)習(xí)就盡量讓學(xué)生少受語文、數(shù)學(xué)等常規(guī)課程復(fù)習(xí)模式的影響, 更不能給學(xué)生制造心理壓力。應(yīng)告訴學(xué)生英語考試很好玩、很有趣, 有聽音畫畫、聽音連線、看圖拼詞、看圖連線等, 讓學(xué)生樹立自信心, 堅信“我能行”, 從而以積極的情緒投入復(fù)習(xí)。（二）以模塊為單位組織集體復(fù)習(xí)以題材為綱, 以功能、結(jié)構(gòu)、運用任務(wù)為目的把教材分成不同話題的模塊, 前后模塊由易到難、螺旋上升。每個模塊包括三個單元, 第一、二單元是語言呈現(xiàn)單元, 第三單元是語言練習(xí)單元?？梢韵葟?fù)習(xí)模塊單詞、短語、句型, 再針對學(xué)生的掌握情況選擇運用教科書和課堂活動用書上的操練活動。如 Listen and Say, Listen and Act, Listen and Write等, 還要創(chuàng)造性地組織設(shè)計新穎的練習(xí)活動。不管哪種活動都要圍繞“倡導(dǎo)體驗參與、愉快復(fù)習(xí)、注重實效”來設(shè)計。（三）教給學(xué)生復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)過程中, 要讓學(xué)生形成并運用記憶、聯(lián)想、應(yīng)用英語等策略。在課堂上積極參與, 全方位“動”起來, 課后采用自主復(fù)習(xí)、小組合作復(fù)習(xí)的方式自我進(jìn)行聽、說、讀、寫、玩、演等練習(xí)。鼓勵學(xué)生大膽向老師、同學(xué)提問, 樂于幫助別人和接受別人幫助。（四）組織課前話題談?wù)撛诿抗?jié)復(fù)習(xí)課開始之前, 給學(xué)生一個已經(jīng)復(fù)習(xí)過的話題, 讓他們成對交談、自由交談。一方面可以鞏固前面的復(fù)習(xí), 讓學(xué)生活學(xué)活用; 另一方面可以提高學(xué)生口語交流能力、綜合應(yīng)用能力。如復(fù)習(xí)了3A第一模塊Greeting后, 就可讓學(xué)生先兩人交談, 再自由找同學(xué)交談, 教師也參與其中, 既能看看班上有多少“英語天才”, 又能及時幫助他們。此話題談?wù)摶顒右部梢宰鳛橛⒄Z“五步教學(xué)”復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中的一個插曲。（五）進(jìn)行模擬測驗?zāi)M測驗要成為學(xué)生復(fù)習(xí)活動變成語言運用能力的催化劑, 教師要獨具匠心地設(shè)計難易適度、可操作性強的測驗活動, 不讓學(xué)生談“試”色變, 而是輕松地笑對復(fù)習(xí)、笑對考試。二、討論英語學(xué)習(xí)資料 組織學(xué)習(xí)，共同討論。 白塘小學(xué)英語 教研組學(xué)期活動記錄時間內(nèi)容參加人員責(zé)任人第九周有關(guān)教材活化方面的材料全體英語老師麥彩麗活動詳情將英語教材按其交際原貌活化，在課堂中形成不同形式的活動，能增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，變厭學(xué)為樂學(xué)，變被動為主動，提高學(xué)生的交際能力。教材特點有別，活化的方式也不盡相同。 1、短劇表演式 在處理一些情景生動的課文對話時，我常采用讓學(xué)生表演的方式活化教材。2、畫簡筆畫式 在學(xué)習(xí)單詞時，我隨手畫出一些簡筆畫，邊畫邊讀，讓學(xué)生通過形象思維深刻理解單詞的含義和快速記憶單詞。 3、文體轉(zhuǎn)變式 進(jìn)行文體轉(zhuǎn)變是活化教材的好辦法。例如：3L教材，每課的內(nèi)容都是以對話形式出現(xiàn)的。學(xué)完課文后，我讓學(xué)生使用本課四會單詞和句子把對話改寫為一篇篇小故事。通過這種改變體裁的練習(xí)，學(xué)生不但鞏固了本課重點知識，而且在轉(zhuǎn)化中創(chuàng)造性地用活了語言，提高了書面表達(dá)能力，從而使學(xué)生能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想。 4、電腦輔助式 通過電腦、電視生動形象地把課文的圖文展示給學(xué)生，化靜為動，化無聲為有聲，調(diào)動各種感官，把學(xué)生自然而然地帶入特定情境。5、歌曲、游戲式 邊玩、邊唱、邊跳最能調(diào)動兒童興奮、熱烈的情緒，發(fā)揮他們的積極性。 在教學(xué)中我經(jīng)常組織學(xué)生做些游戲。例如：“物以類聚 ，人以群分”、單詞“接龍”、數(shù)詞游戲、猜謎語、猜物件等。通過多種游戲形式，訓(xùn)練詞匯、句子和短文的聽、說、讀、寫能力，提高學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我把有些課文編成歌曲并錄音，讓學(xué)生在唱中學(xué)，在樂中學(xué)。 活化教材，加深了學(xué)生對課文的理解，鞏固了新學(xué)內(nèi)容，激活了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，增強了學(xué)生學(xué)好英語的信念，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而發(fā)展了學(xué)生聽、說、讀、寫的技能，培養(yǎng)了學(xué)生具備初步運用英語進(jìn)行交際的能力，收到了事半功倍的效果。:（老師們討論校公開課） 白塘小學(xué)英語 教研組學(xué)期活動記錄時間內(nèi)容參加人員責(zé)任人第十一周有關(guān)課題方面的材料全體英語老師麥彩麗活動詳情新課標(biāo)下活化英語教學(xué)的幾點體會新課標(biāo)強調(diào)：“課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作和交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程?！敝袑W(xué)生朝氣蓬勃，愛說愛動，注意力容易分散，自我約束和自我控制能力不強。如何激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之保持不竭的學(xué)習(xí)動力,這是英語教學(xué)的出發(fā)點和歸宿。營造輕松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氣氛，我認(rèn)為需要做到以下幾點。導(dǎo)入有“創(chuàng)”意-活躍氣氛，激發(fā)興趣教法有“趣”意-形式活潑，方式多樣提問有“廣”意-巧提問，多設(shè)疑拓展有“活”意帶有激情，留有懸念