數(shù)學人教版六年級下冊百分數(shù)折扣.doc

折扣教學設(shè)計岳陽市云溪區(qū)五星小學 盧軍?！窘虒W內(nèi)容】人教版小學數(shù)學六年級下冊 第二單元百分數(shù)第8頁折扣【教材分析】折扣是新教材增加的內(nèi)容，是商品經(jīng)濟中經(jīng)常使用的一個概念，與人們的生活聯(lián)系密切。教材通過設(shè)置商場五年店慶，商品打折銷售的情景引入“折扣”，說明打折的含義，并指出幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。然后通過例1教學與折扣有關(guān)的實際問題。這類問題實質(zhì)上是求一個數(shù)的百分之幾是多少的問題，由于學生在前面已經(jīng)學習過這種問題的解答方法，因此教材在這里沒做過多的分析和說明，而是讓學生在理解“折扣”的基礎(chǔ)上自主解決問題?！窘虒W目標】1、感知打折在生活中的應(yīng)用，理解打折的意義和計算方法，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。2、使學生懂得商業(yè)打折扣問題的數(shù)量關(guān)系，與“求一個數(shù)的百分之幾是多少”問題的數(shù)量關(guān)系相同，并能正確解決這些問題。3、能在問題的解決中意識到用數(shù)學知識去解決在生活中的實際問題的必要性和重要性?！窘虒W重、難點】教學重點：在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的，并能正確計算。教學難點：能應(yīng)用“折扣”這個知識解決生活中的相關(guān)問題，體會到數(shù)學的應(yīng)用價值。【教學策略】1、充分利用學生已有的生活經(jīng)驗理解折扣的意義。2、理解折扣的基礎(chǔ)上自主解決問題?！窘虒W課型】新授?！窘虒W過程】一、預(yù)設(shè)情境，引入新課。 1、同學們喜歡購物嗎？老師也喜歡，那我們大家一起去購物好嗎？看看圣誕節(jié)各商家搞了哪些促銷活動？誰來說說他們是怎樣進行促銷的？（課件出示情境圖） 2、有些同學提到了“打折”這個詞，其實打折就是商家降價出售商品，是商家的一種促銷手段。 3、今天我們就來學習有關(guān)“折扣”方面的知識。板書課題：折扣?！驹O(shè)計意圖：購物，所有的學生都經(jīng)歷過，從學生感興趣的事情入手，通過學生的觀察和發(fā)現(xiàn)，導入全課的教學，在平凡之中見真實?！慷?、嘗試交流，探索新知。1、認識“打折” 。（1）小雨和爸爸去商場購物（出示課件），讓學生交流，關(guān)于折扣已經(jīng)知道些什么？（2）概括：“打折”的含義（出示課件），商店有時降價出售商品，叫做打折扣銷售，通稱“打折”。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十?！按蛘邸?表示的是一種關(guān)系，表示現(xiàn)價是原價的十分之幾或者百分之幾銷售。 （3）你能告訴小雨九折、八五折表示什么嗎？（出示課件） （4）看到“打折”這個詞，你想到了什么（價錢便宜了）?！驹O(shè)計意圖：利用學生在日常生活中觸手可及的商場購物這一事例，創(chuàng)造教學氛圍，讓學生體會到數(shù)學知識來源于生活?！?2、考考你： （1）說一說下面的物品打折扣表示的意義五折、七五折、八八折（同學說后，教師小結(jié)）。 （2）同桌互相說，一個說一個聽，相互檢查?！驹O(shè)計意圖：學生理解了折扣的含義后，馬上做個小練習進行鞏固，為后面的例題和練習打下一個堅實的基礎(chǔ)?！?3、例1第（1）題小雨買自行車的過程，學生說一說數(shù)學信息（出示課件）。引導學生分析題意：打八五折怎么理解？（八五折表示現(xiàn)價是原價的85%。）是以誰為單位“1”？先讓學生找出單位“1”，然后再找出數(shù)量關(guān)系式：原價85%=實際售價學生獨立根據(jù)數(shù)量關(guān)系式，列式解答。全班交流。根據(jù)學生的匯報，教師板書：180 85% = 153（元）（原價） （折數(shù)） （現(xiàn)價）答：買這輛自行車用了153元?，F(xiàn)價，原價，折數(shù)之間有什么關(guān)系學生總結(jié)：原價折數(shù)=現(xiàn)價【設(shè)計意圖：通過例題1第（1）題，讓學生理解現(xiàn)價，原價，折數(shù)之間的關(guān)系，為后面計算的方面做好了準備。】 4、例1第（2）題：爸爸買隨身聽的過程，學生說一說數(shù)學信息（出示課件）。 （1）讓學生獨立解答，個別匯報時請學生說說自己的解題思路。 （2）學生獨立試算匯報說解題思路 第一種算法： 16016090% = 160144 = 16（元） 解題思路：原價160元，減去現(xiàn)價，就是比原價便宜多少錢。 第二種算法： 160(190%) = 16010% = 16（元） 解題思路：原價160元，便宜的部分占原價的（1-90%）。這里把原價看作單位“1”。 答：比原價便宜了16元。 5、小結(jié)：解答這類應(yīng)用題時，關(guān)鍵是理解打折的含義，把折數(shù)化成百分數(shù)，再按解百分數(shù)應(yīng)用題方法解答?！驹O(shè)計意圖：將學生熟悉的生活情景引入課堂作為教學切入點，引導學生進行知識遷移，學生便能迅速地進入最佳的學習狀態(tài)，身臨其境地去觀察，去分析，去思考，去對比，在理解折扣的意義上掌握不同的解題方法。】三、應(yīng)用拓展，深化認識?！罢劭邸边@一現(xiàn)象在我們的生活中太普遍了，因此應(yīng)用好這一知識就能幫我們很好地解決生活中的一些實際問題。 1、第8頁“做一做”。算出下面各物品打折后出售的價錢（單位：元）籃球：80.00 書包：105.00 課外書：35.00（六五折） （七折） （八八折） 學生算完書上的問題后，老師補充一個問題：每種物品的價錢和原來相比有什么變化？ 學生獨立完成，之后指名回答。2、第13頁第1題：說一說，從圖上獲得哪些數(shù)學信息？（五折也叫做半價）（1）打完折后，每種面包多少元？（2）晚8：00以后，玲玲拿3元錢去買面包，她可以怎樣買 （讓學生考慮買面包的多種方案） 【設(shè)計意圖：利用這道題讓學生聯(lián)系求一個數(shù)的百分之幾是多少的知識，學會列方程解答“已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”的題型】 3、填空：（1）六折就是十分之（ ），寫成百分數(shù)就是（ ）%。（2）某商品打四折銷售，就表示現(xiàn)價是原價的（ ）%， 現(xiàn)價比原價降低了（ ）%。（3）某商品售價降低到原價的82%銷售，就是打（ ）折。 4、判斷：（1）商品打折扣都是以商品原價格為單位“1的。 （ ）（2）一件上衣現(xiàn)在打九折銷售，就是比原價降90%。 （ ）（3）一種相機先提價25%，后來又按七五折出售，現(xiàn)價與原價相等。（ ） 5、理財小能手：媽媽去買可樂，看到同一種可樂在兩個超市有不同的促銷策略。她要買5瓶可樂，去哪個超市買合算呢？甲超市：每瓶6元 （八五折）乙超市：買四送一 （每瓶6元）【設(shè)計意圖：圍繞本節(jié)課的教學目標，練習設(shè)計按層次進行。同時開放性練習的設(shè)計，使學生進一步感受到生活中處處有數(shù)學，運用數(shù)學知識還能省錢，合理安排日常生活開支，培養(yǎng)了學生自覺應(yīng)用數(shù)學的意識?！克?、課堂總結(jié)。同學們，你們今天的表現(xiàn)都很出色。通過這節(jié)課的學習，你有什么感想？六、作業(yè)布置：1、第13頁練習二，第1題、第2題。2、廣告策劃,我能行：天氣漸冷,買羽絨服的人越來越多，為進行促銷，某商店老板準備將原價500元一件的羽絨服以400元的價格出售。請你結(jié)合折扣知識，為該店老板設(shè)計一個簡單的廣告。七、板書設(shè)計。折 扣（打 折）幾折表示十分之幾或百分之幾十。