沫小六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)歸類(lèi)復(fù)習(xí)文言文檢測(cè).doc

沫小六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)歸類(lèi)復(fù)習(xí)文言文檢測(cè)（答案）一、按課文內(nèi)容填空。1、學(xué)弈選自孟子告子。因?yàn)楦S弈秋學(xué)下圍棋的兩個(gè)人在學(xué)習(xí)態(tài)度上有著很大的不同：前一個(gè)人“其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；”后一個(gè)人“一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之?！彼詫W(xué)習(xí)的效果也不相同：“雖與之俱學(xué)，弗若之矣?！蓖ㄟ^(guò)這件事，我明白了學(xué)習(xí)應(yīng)專(zhuān)心致志，不可三心二意的道理。2、兩小兒辯日選自列子湯問(wèn)。講述了孔子路遇兩個(gè)小孩在爭(zhēng)論有關(guān)太陽(yáng)的問(wèn)題。第一個(gè)小孩認(rèn)為：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！崩碛墒牵骸叭粘醭龃笕畿?chē)蓋。及日中，則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”第二個(gè)小孩認(rèn)為：“一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！崩碛墒牵骸叭粘醭鰷鏈鏇鰶觯捌淙罩腥缣綔瞬粸榻邿岫h(yuǎn)者涼乎？”結(jié)果：“孔子不能決也?！眱尚盒υ唬骸笆霝槿甓嘀?？”故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察、說(shuō)話有理有據(jù)和孔子“知之為知之，不知為不知。”的實(shí)事求是的態(tài)度。二、按要求理解下面的句子。1、“使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)”。解字解詞： 誨：教導(dǎo)。 弈：下棋。 惟：只。 之：的。 為：指弈秋的教導(dǎo)。 專(zhuān)心致志：形容學(xué)習(xí)或做事一心一意，集中精神,聚精會(huì)神，把心思全放在上面。說(shuō)說(shuō)這句話的意思：讓弈秋教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人專(zhuān)心致志，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)。 2、“一人雖聽(tīng)之1，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。” 解字解詞：之1：指弈秋的教導(dǎo)。 以為：認(rèn)為。 鴻鵠：天鵝。 至：到。 援：引，拉。 繳：古時(shí)指帶有絲繩的箭。 之：它，指代天鵝。說(shuō)說(shuō)這句話的意思：另一個(gè)人雖然在聽(tīng)著弈秋的教導(dǎo)，可是他心里總以為有天鵝將要飛過(guò)來(lái)，心里想拿弓箭來(lái)射下它。3、“雖與之1俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。”解字解詞：之1：他，指前一個(gè)人。 俱：一起。 弗若：不如。 之：他，指前一個(gè)人。矣：語(yǔ)氣助詞，相當(dāng)于“了”。 為：因?yàn)椤?其：他，指后一個(gè)人。 智：智力。與：語(yǔ)氣助詞，相當(dāng)于“嗎”。 非：不，不是。 然：這樣。說(shuō)說(shuō)這句話的意思：雖然他同前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，卻學(xué)得不如前一個(gè)。能說(shuō)這是他的聰明才智不如前一個(gè)人嗎？我說(shuō)：不是這樣的。4、“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”解字解詞：以：認(rèn)為。 始：剛剛。 去：離。 近：距離近。 遠(yuǎn)：距離遠(yuǎn)。說(shuō)說(shuō)這句話的意思：我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人近一些，中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些。5、“日初出大如車(chē)蓋。及日中，則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”解字解詞：初：剛剛，才。 車(chē)蓋：車(chē)篷子。 及：到。 則：就。 盤(pán)盂：盛物的器皿。此：這。 為：是。 乎：語(yǔ)氣助詞，相當(dāng)于“嗎”。說(shuō)說(shuō)這句話的意思：太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候像車(chē)蓋一樣大，到了中午卻像個(gè)盤(pán)子，這不是遠(yuǎn)的時(shí)候看起來(lái)小而近的時(shí)候看起來(lái)大的道理嗎？6、“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”解字解詞：滄滄：寒冷的意思。 滄滄涼涼：形容清涼的感覺(jué)。 湯：熱水。 探湯：把手伸向熱水里。意思是天氣很熱。 近者：距離近的。說(shuō)說(shuō)這句話的意思：太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候有清涼的感覺(jué)，到了中午卻像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是近的時(shí)候感覺(jué)熱而遠(yuǎn)的時(shí)候感覺(jué)涼的道理嗎？7、“孰為汝多知乎？” 解字解詞：孰：誰(shuí)。 汝：你。說(shuō)說(shuō)這句話的意思：誰(shuí)說(shuō)你的知識(shí)淵博呢？三、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞：通國(guó)（全國(guó)）鴻鵠（天鵝）弗若（不如） 曰（說(shuō)） 四、文言文閱讀。1、伯牙絕弦：伯牙善鼓琴，（鐘子期善聽(tīng)）。伯牙鼓琴，志在（高山），鐘子期曰：“（善哉），（峨峨兮若泰山）！”志在（流水），鐘子期曰：“（善哉），（洋洋兮若江河）！”伯牙所念，鐘子期（必得之）。子期死，（伯牙謂世再無(wú)知音），（乃破琴絕弦），（終身不復(fù)鼓）。將原文內(nèi)容補(bǔ)充完整。用自己的話說(shuō)說(shuō)下列句子的意思：俞伯牙擅長(zhǎng)彈琴，鐘子期善于傾聽(tīng)。俞伯牙彈琴時(shí)，心里想到高山，鐘子期說(shuō)：“好啊，我仿佛看見(jiàn)一座巍峨峻拔的泰山屹立在我眼前！”俞伯牙心里想到流水，鐘子期說(shuō)：“好啊，我仿佛看見(jiàn)了奔騰不息的江河！”總之俞伯牙心里想的，鐘子期就一定能知道他的心意。鐘子期死后，俞伯牙覺(jué)得世上再也沒(méi)有知音了，覺(jué)得很傷心。于是摔破了琴，挑斷了琴弦，決定一生不再?gòu)椙佟＝庠~。 A、知音：理解自己心意、有共同語(yǔ)言的人B、伯牙絕弦：絕，斷絕。伯牙因?yàn)樽悠谒懒?，就把琴摔碎，再也不彈琴。比喻知己?jiǎn)释龊?，棄絕某種專(zhuān)長(zhǎng)愛(ài)好，表示悼念。選擇加點(diǎn)字的正確解釋?zhuān)研蛱?hào)填入括號(hào)。絕：A、斷絕 B、窮盡 C、走不通的 D、獨(dú)一無(wú)二的 E、極、最伯牙絕琴（A）斬盡殺絕（B）絕處逢生（C）美妙絕倫（D） 絕大多數(shù)（E） 懸崖絕壁（C） 善：A、擅長(zhǎng)、善于 B、好 C、善良 D、容易，易于 E、辦好、弄好善鼓琴（A） 善哉，洋洋兮（B） 心懷不善（C）多愁善感（D）善始善終（E）英勇善戰(zhàn)（A）句子停頓不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵海˙ ）A、伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。 B、善哉，洋洋兮若江河！C、伯牙所念，鐘子期必得之 D、伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。古今交友的名言名句和成語(yǔ)很多，請(qǐng)你寫(xiě)出幾條來(lái)。名言名句：A、士為知己者死。 B、相識(shí)滿(mǎn)天下，知音能幾人。成 語(yǔ)：A、莫逆之交 B、刎頸之交 C、忘年之交 D、患難之交 這篇文章歌頌了俞伯牙和鐘子期之間的純真友誼，也說(shuō)明了知音難求。2、楊氏之子（梁國(guó)）楊氏子九歲，（甚聰惠）。（孔君平詣）其父，父不在，乃呼兒出。（為設(shè)果），（果有楊梅）?？祝ㄖ敢允緝海┰唬骸按耸牵ň夜??！眱海☉?yīng)聲）答曰：“（未聞孔雀是夫子家禽）。”將原文內(nèi)容補(bǔ)充完整。用自己的話說(shuō)說(shuō)下列句子的意思：在梁國(guó)，一個(gè)姓楊的家里有一個(gè)九歲的兒子，非常聰明。一天，孔君平來(lái)拜見(jiàn)他父親，父親不在家，就叫兒子出來(lái)。孩子為孔君平擺上水果，招待他。其中有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o他看，說(shuō)：“這是你家的水果。”孩子馬上答道：“我可沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)?！睏钍现舆x自（南）朝（劉義慶）的世說(shuō)新語(yǔ) ，該書(shū)是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層（言談?shì)W事）的（小說(shuō)）。本文講述了梁國(guó)姓楊的人家里一個(gè)（九歲的小男孩巧妙的與客人應(yīng)對(duì)）的故事。表現(xiàn)了楊氏子（應(yīng)有的禮貌,以及他語(yǔ)氣委婉、機(jī)智、幽默和思維敏）的好品質(zhì)。3、世說(shuō)新語(yǔ)中小故事三則：(一)謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義，俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂(lè)。這則故事的大意是：在一個(gè)下雪的冬日里，謝太傅召集孩子們談?wù)撚嘘P(guān)做文章的事。一會(huì)兒，雪下大了，謝太傅很高興，就問(wèn)孩子們：“紛紛飄落的白雪像什么?”他哥哥的兒子說(shuō)：“跟鹽撒在空中差不多可以比擬?！彼绺绲呐畠赫f(shuō)：“不如比作柳絮隨風(fēng)飛舞?！敝x太傅大笑，非常高興。(二)徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語(yǔ)之曰：“若令月中無(wú)物，當(dāng)極明邪?”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，無(wú)此必不明。”這則故事的大意是：徐家有個(gè)小孩，年方九歲，曾有一次在月亮地里玩耍，有人對(duì)他說(shuō)：“若是讓月亮中什么都沒(méi)有，它是不是應(yīng)該更加明亮呀?”這個(gè)姓徐的孩子說(shuō)：“不對(duì)。比方說(shuō)人眼中都有瞳仁，沒(méi)有瞳仁就看不見(jiàn)光明了?！?三)陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！?友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。這則故事的大意是：陳太丘和朋友預(yù)先約定好一起出行，約定在中午時(shí)分，約定的時(shí)間過(guò)了朋友卻沒(méi)有到，陳太丘便不再等候友人而離開(kāi)了。當(dāng)他離去以后，他的朋友才來(lái)到。陳太丘的兒子陳元方當(dāng)時(shí)年僅七歲，正在家門(mén)外做游戲?？腿藛?wèn)他：“你的父親在家不在？”陳元方回答說(shuō)：“父親等待您很長(zhǎng)時(shí)間而您卻沒(méi)有來(lái)到，已經(jīng)離去了。 ”客人便發(fā)怒說(shuō)道：“不是人?。『腿思壹s好一起出行，卻拋棄人家而離去?！标愒秸f(shuō)：“您與我父親約定在中午時(shí)分見(jiàn)面，中午不到，這就是沒(méi)有信用；對(duì)著人家兒子罵他的父親，這便是沒(méi)有禮貌?！笨腿烁械胶軕M愧，便從車(chē)?yán)锵聛?lái)，想拉元方的手，元方走回家不去理他。4、歐陽(yáng)修苦讀：歐陽(yáng)公四歲而孤，家貧無(wú)資。太夫人以荻畫(huà)地，教以書(shū)字。多誦古人篇章。及其稍長(zhǎng)，而家無(wú)書(shū)讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書(shū)是務(wù)。自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人。 （注釋?zhuān)狠叮禾J葦稈。 閭里：鄰近的鄉(xiāng)里。）這則故事的大意是：歐陽(yáng)修先生四歲時(shí)父親就去世了，家境貧寒，沒(méi)有錢(qián)供他讀書(shū)。太夫人用蘆葦稈在沙地上寫(xiě)畫(huà)，教給他寫(xiě)字。還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家里沒(méi)有書(shū)可讀，便就近到讀書(shū)人家去借書(shū)來(lái)讀，有時(shí)接著進(jìn)行抄寫(xiě)。就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書(shū)。從小寫(xiě)的詩(shī)、賦文字，下筆就有成人的水平，那樣高了。 5、子罕弗受玉：宋人或得玉，獻(xiàn)諸子罕。子罕弗受。獻(xiàn)玉者曰：“以示玉人，玉人以為寶也，故敢獻(xiàn)之?！弊雍痹唬骸拔乙圆回潪閷?；爾以玉為寶，若以與我，皆喪寶也，不若人有其寶?！保ㄗ⑨?zhuān)河袢耍河衿鞯膸煾怠９剩阂虼?，所以。爾：你。）這則故事的大意是：宋國(guó)有人得了塊玉，拿去獻(xiàn)給當(dāng)權(quán)的大官子罕。子罕不受。獻(xiàn)玉的人說(shuō)：“給做玉器的師傅看過(guò)，說(shuō)是件寶物，才敢貢獻(xiàn)的?！弊雍钡溃骸澳愕膶毼锸沁@塊玉，我的寶物是不貪；我若是收下你這塊玉，你和我的寶物豈不都喪失了嗎？還不如各人留著各自的寶物好啊！” 從這個(gè)故事中我明白了：這個(gè)宋人把這塊玉視作寶貝，而子罕則把嚴(yán)以律己、不貪污受賄視作珍寶，這是由于他們的價(jià)值觀不同所致。因?yàn)椴煌膬r(jià)值觀對(duì)人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界、對(duì)人生選擇和人生道路有重要的導(dǎo)向作用。6、執(zhí)竿入城 ：魯有執(zhí)長(zhǎng)竿入城門(mén)者，初豎執(zhí)之，不可入，橫執(zhí)之，亦不可入，計(jì)無(wú)所出。俄有老父至曰：“吾非圣人，但見(jiàn)事多矣，何不以鋸中截而入？”遂依而截之。 （注釋?zhuān)呼敚呼攪?guó)，在山東。執(zhí)：握，持。者：代詞，可以譯為“的人”不可入：不能進(jìn)入(城門(mén))。亦：也。計(jì)無(wú)所出：計(jì)，計(jì)謀，策略。指想不出辦法。俄：不久，一會(huì)兒。老父（第四聲）：老人家。父，對(duì)老年男子的尊稱(chēng)。至：來(lái)到。非：并不是。圣人：最完善，最有學(xué)識(shí)的人。何：疑問(wèn)代詞，怎么，為什么。中截：從中間截?cái)?。但：只。以：用。而：然后。遂：于是，就。之：代詞，指竹竿 。依：依照。入：進(jìn)入。）這則故事的大意是：魯國(guó)有個(gè)拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的竿子進(jìn)入城門(mén)的人，起初豎立起來(lái)拿著它，不能進(jìn)入城門(mén)，橫過(guò)來(lái)拿著它，也不能進(jìn)入城門(mén)，實(shí)在想不出辦法來(lái)了。一會(huì)兒，有個(gè)老人來(lái)到這里說(shuō)：“我并不是圣賢，只不過(guò)是見(jiàn)到的事情多了，為什么不用鋸子將長(zhǎng)竿從中截?cái)嗪筮M(jìn)入城門(mén)呢？”那個(gè)魯國(guó)人于是依從了老人的辦法將長(zhǎng)竿子截?cái)嗔恕?老人家的辦法好嗎？你能不能想出更好的辦法？老人家的辦法不好，他不該將長(zhǎng)竿截?cái)?，那個(gè)魯國(guó)人可以把長(zhǎng)竿放倒，一頭向前，一頭向后扛在肩上，不就可以進(jìn)去了嗎？從這個(gè)故事中我明白了：做事應(yīng)多動(dòng)動(dòng)腦筋，才能想出更好的解決辦法。7、鄭人買(mǎi)履：鄭人有且置履者，先自度而置之其坐，至之市而忘操之，已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無(wú)自信也。”（注釋?zhuān)?、度（du）：量長(zhǎng)短。2、鄭：春秋時(shí)代一個(gè)小國(guó)的名稱(chēng)。3、置：購(gòu)買(mǎi)，添置。4、履：鞋。5、者：.的人。6、而：然后。7、置：放，擱在。8、之：代詞，它，此處指量好的尺碼。9、其：他的。10、坐：通假字：同“座”；座位。11、之：到.去。12、而：卻。13、操：拿，攜帶。14、得：得到；拿到。15、乃：才。16、度（d)：量好的尺碼。17、反：通假字：同“返”；返回。18、罷：散，結(jié)束，停止。19、無(wú)：不。20、自信：相信自己。21、遂：于是。22、寧（nng）：寧可。23、忘操之：代詞，它，代忘了拿量好的尺碼。24、謂曰：對(duì).說(shuō)。25、置之其坐：置，放，擱在座位上。26、市：集市，市場(chǎng)。）這則故事的大意是：鄭國(guó)有個(gè)人想去買(mǎi)雙鞋，他先比量了一下自己的腳，然后把量好的尺碼於在座位上。他匆忙去到集市上，忘了帶那尺碼。他已經(jīng)拿到鞋子，卻說(shuō)：“我忘記帶尺碼來(lái)了?！庇洲D(zhuǎn)回家去取。等到他趕回來(lái)，集市已散，他終於沒(méi)有買(mǎi)到鞋。有人問(wèn)他說(shuō)：“你為什麼不用自己的腳試一試鞋子的大小呢？”他回答說(shuō)：“我寧可相信尺碼，也不相信自己的腳！” 這個(gè)鄭國(guó)人的可笑之處是：“寧信度，無(wú)自信也。 ”這個(gè)故事諷刺了因循守舊、固執(zhí)己見(jiàn)、墨守成規(guī)、不知變通、不懂得根據(jù)客觀實(shí)際，采取靈活對(duì)策 的人。8、自相矛盾：楚人有鬻盾與矛盾，譽(yù)子曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。”又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？”其人弗能應(yīng)也。（注釋?zhuān)哄鳎▂）：賣(mài)。譽(yù)：夸耀。陷：攻破。這里是穿的意思?；蛟唬河械娜苏f(shuō)。莫不：沒(méi)有不。應(yīng)：回答?；颍河腥恕白u(yù)之曰”的之：代詞，指代盾。俄而：不久，然后。）這則故事的大意是：楚國(guó)有一個(gè)人既賣(mài)矛又賣(mài)盾。有一次他夸耀自己的盾說(shuō)：“我的盾是世界上最堅(jiān)固的，什么東西也刺不破它?！比缓笥挚湟约旱拿f(shuō)：“我的矛是最鋒利的，任何東西都能刺破?！币粋€(gè)人問(wèn)：“那如果用你的矛去刺你的盾，結(jié)果會(huì)如何呢？”那個(gè)人回答不上來(lái)了。你從這個(gè)故事中明白了什么道理？我明白了：我們說(shuō)話或做事應(yīng)該實(shí)事求是，不能夸大其辭，前后互相抵觸，那就會(huì)矛盾百出